教學常規(guī)工作檢查小結（二篇）

第5頁共5頁教學常規(guī)?工作檢查?小結一?、取得成?績教師?們備課態(tài)?度認真，?教案詳細?，課時數(shù)?量足;大?多數(shù)教師?能根據(jù)所?任學科教?材及所教?班級實際?，認真制?定好新學?期教學計?劃，安排?好教學進?度。每篇?課文按課?時備課，?每課時根?據(jù)學生實?際定好教?學三維目?標，確定?教學重、?難點，教?學過程較?清晰。大?多數(shù)教師?能按規(guī)定?備課，備?課有超前?意識;有?的老師的?備課書寫?字跡清晰?端正，教?學過程詳?細，教學?三維目標?明確，重?難點把握?準確到位?，體現(xiàn)教?法、學法?，教學過?程清楚，?層次分明?，有詳細?的板書設?計，課后?反思及時?、詳細、?深入、能?根據(jù)實際?情況有感?而發(fā)，單?元檢測及?時，教師?對作業(yè)全?批全改,?作業(yè)適量?，教師有?培優(yōu)輔差?記錄,考?試有學生?成績記錄?、質量分?析，在本?次檢查中?，我們兩?個小組有?一共同的?感受：現(xiàn)?在大部分?學校的常?規(guī)工作都?逐漸走入?正規(guī)，老?師們不再?向以往那?樣認為，?教學常規(guī)?是壓在教?師肩上沉?重的擔子?，而是我?們老師在?平時工作?中的體現(xiàn)?，是提高?教學業(yè)務?能力的表?現(xiàn)。在這?檢查中，?我們發(fā)現(xiàn)?有許多學?校常規(guī)工?作較為突?出，如八?弓鎮(zhèn)中心?小學教師?課堂能力?測試資料?齊全，資?料收集完?整。(有?教師課堂?能力測評?方案、日?程安排、?上課教案?、說課稿?、教學反?思和教師?課堂教學?評價等)?，青洞小?學教研材?料收集完?整。(有?教研計劃?、教研活?動安排、?教師業(yè)務?學習資料?、公開課?材料和評?課記錄材?料。);?高寨小學?在學校安?全教育和?教研課題?方面有特?色，每位?教師有學?生安全教?育資料和?記錄，語?、數(shù)教研?組各有一?個教研課?題，正在?有序的實?施過程中?。界牌小?學教師備?課認真，?書寫工整?，各教學?環(huán)節(jié)落實?到位?？?體來說公?路沿線學?校教學常?規(guī)工作完?成是較好?的，這是?學校領導?重視的結?果，也是?全體教師?共同努力?的結果。?只要把常?規(guī)工作搞?好了，就?為教學質?量提高打?下堅實的?基矗二?、存在的?問題與不?足有部?分學校的?個別教師?沒有按要?求備課，?教案欠規(guī)?范，有同?年級同學?科教案完?全的現(xiàn)象?;有些科?目一行字?為四、五?個課時，?還有的教?案只有課?題和課時?安排;有?個別教師?計劃、教?學目標、?重難點、?課時、過?程不清;?有些教師?的教案教?學環(huán)節(jié)不?清，沒有?填好教學?重點、難?點、教學?方法、教?學過程過?于簡單、?沒有書寫?板書設計?，有個別?的教案的?板書過于?簡單，教?學反思隨?便、沒有?體現(xiàn)在教?學過程中?的成功與?失敗，對?再教設想?不夠深入?，只是為?了完成數(shù)?量任務，?有的甚至?打印同學?科教師的?反思應付?檢查。對?自身的教?學水平提?高沒有多?大幫助。?作業(yè)評語?單一,評?價不全面?，有的教?師無科學?、品德、?美術作業(yè)?，作文批?改有的教?師評語簡?單，還有?少數(shù)教師?沒有評語?，只有批?改日期。?對學生家?庭作業(yè)不?夠重視，?查閱批改?次數(shù)較少?;還有部?分班主任?工作開展?情況無班?級活動記?錄，平時?班級學生?常規(guī)教育?材料。?三、整改?意見：?1、認真?鉆研教材?，努力提?高自己的?教學觀念?，備課時?要備教材?，也要備?學生的情?況。應該?寫好詳細?的教案。?按實際上?課課時進?行備課。?2、課?后反思要?有一定的?數(shù)量，也?要有一定?的質量，?每次上完?課要認真?總結反思?，以改進?自己的教?學，為今?后教學積?累經(jīng)驗，?為自己更?好的服務?于教學打?好基矗?3、在批?閱學生作?業(yè)要及時?，作文批?改要仔細?，評語要?有指導性?和鼓勵性?，對學生?的家庭作?業(yè)要經(jīng)常?督促檢查?，及時了?解學生對?知識的掌?握情況，?以便有目?的有計劃?的輔導學?生。4?、班主任?要積極配?合學校搞?好學生的?管理教育?工作，要?經(jīng)常對班?級學生進?行全面的?教育指導?(安全、?衛(wèi)生、德?育等養(yǎng)成?教育)，?并對自己?平時工作?資料進行?收集和整?理。5?、教導處?要及時對?教師常規(guī)?進行檢查?，每次檢?查應向教?師反饋成?績和不足?以便改進??？傊?，教學常?規(guī)是學校?教學工作?的核心，?是學校的?立足之本?，更是教?師份內的?本職工作?。通過本?次教學常?規(guī)的檢查?發(fā)現(xiàn)，本?期的教學?常規(guī)工作?與上期相?比有很大?進步，教?師們的思?想有所改?變，這對?提高我鎮(zhèn)?的教學質?量起到積?極的推動?作用。?教學常規(guī)?工作檢查?小結（二?）為落?實教學常?規(guī)管理，?根據(jù)學校?工作安排?和學校教?學常規(guī)檢?查制度，?初二級部?于___?_年__?__月_?___日?對教師的?備課情況?進行了檢?查，現(xiàn)簡?單總結如?下：一?、方面：?1、檢?查中發(fā)現(xiàn)?，絕大多?數(shù)教案教?學內容能?夠按照教?學計劃如?期進行，?環(huán)節(jié)完整?，設計合?理，書寫?規(guī)范，圖?文并茂，?教案反映?出上課思?路清晰，?重、難點?選擇恰當?、講練結?合。2?、大多數(shù)?教案書寫?工整、規(guī)?范、教學?環(huán)節(jié)齊全?、條理清?楚；詳案?率高，語?文數(shù)學部?分教師已?經(jīng)寫完一?本教案。?尤其是一?些老教師?的教案書?寫認真，?具有自己?的風格特?點。3?、教材基?點把握準?確，注重?三維目標?的落實，?能顯示教?研教改新?思路，注?意學法滲?透，具有?教師活動?、學生活?動設計及?設計意圖?。4、?教案具有?實用性和?可操作性?，重視對?難點、重?點的反復?推敲。?5、多數(shù)?教師能按?要求做到?每節(jié)課對?學生進行?考勤。?尤其值得?提倡的是?，部分老?師在情景?引入環(huán)節(jié)?能夠將教?學內容與?生活實際?緊密聯(lián)系?，將學生?非常感興?趣的話題?作為引課?內容，勢?必能極大?提高學生?學習興趣?；一些老?師非常注?重課程整?合，在進?行正常教?學內容之?中注意滲?透其他學?科知識，?有助于學?生拓展知?識視角，?融會貫通?；某些老?師注重課?堂回顧，?教案中教?學反思的?痕跡非常?明顯，不?僅反思教?學設計是?否合理，?教學任務?是否完成?，重點難?點確定是?否合適，?還反思學?生課堂的?反應和學?習的效果?。二、?存在的問?題及要求?：1、?部分教案?停留在知?識點的羅?列上，備?教法、學?法的少，?沒有板書?設計、也?沒有作業(yè)?設計，作?業(yè)布置千?篇一律，?缺乏針對?性。少數(shù)?教案項目?不全，缺?乏“三維?目標”。?2、普?遍缺乏媒?體和教具?的使用，?仍舊停留?在一支粉?筆一張嘴?的老的教?學模式上?。3、?課堂考勤?關注學生?上課情況?不夠。?4、少數(shù)?教案不注?重教學反?思或把教?學反思寫?成教學重?點、難點?的羅列。?教學反思?不要求每?節(jié)課都寫?，但至少?一個月有?幾次比較?深刻的反?思，為學?期末寫教?學反思積?累一定的?資料。?一個教師?的教學成?績好壞不?是取決于?教案書寫?的好壞，?但是，教?案是我們?教學內容?的一種體?現(xiàn)，是教?學的一種?構思和設?想