校本研修資源支持體系

個人收集整理個人收集整理-ZQ1/7千河鎮(zhèn)黃賀小學校本研修資源支持體系校本研修是以課程實施過程中教師所面對地各種具體問題為對象，以教師為爭論地主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強調(diào)理論指導下地實踐性爭論.既留意解決實際問題，又留意閱歷地總結(jié)、理論地提升、規(guī)律地探究和教師地專業(yè)進展.校本研修作為教師培訓地突破口，努力為寬闊教師創(chuàng)立一個在線平臺，營造一個學習環(huán)境，供給一個工作生活地進展空間，使它成為教師終生學習地幫助，成為教師地精神家園，成為教師b5E2R。供給多種資源條件，主要有以下幾個方面：一：校本研修資源地簡要分類.有形資源和無形資源.有形資源包括教材、教具、儀器設備等有形地物質(zhì)資源；無形資源包括學生已有地學問和閱歷、家長地支持態(tài)度和力氣等.p1Ean。活動方式與力法、情感態(tài)度和價值觀以及培育目標等方面；條件性資源包括直接打算課程實施范圍和水平地人力、物力和財力，如時間、場地、媒介、設備、設施和環(huán)境等.DXDiT。學生、學校圖書館、試驗室、專用教室、動植物標本、礦物標本、教學掛圖、模型、錄像片、投影片、幻燈片、電影片、錄音帶教科書、參考書、練習冊，以及其他各類教學設施和實踐基地等；校外資源，主要指公共圖書館、博物館、展覽館、科技館、家長、校外學科專家、上級教研部門、爭論機構、有關政府部門、其他學校地設施、學術團體、野外、工廠、農(nóng)村、商場、企業(yè)、公司、科技活動中心、少年宮、社區(qū)組織、電視、播送、報紙雜志等；網(wǎng)絡化資源主要指多媒體化、網(wǎng)絡化地以網(wǎng)絡技術為載體開發(fā)地校內(nèi)外資源.RTCrp。二：校本研修中研修資源地開發(fā)與應用. 校內(nèi)資源有確定地專業(yè)意識、專業(yè)水平、專業(yè)精神和專業(yè)威望地教師主持開展充實校本爭論地根本力氣，貯存后續(xù)資源.5PCzV。我學問，教師地人際學問，教師地情境學問〔通過教學靈活反映出來〔運用理論學問地策略〕.jLBHr。③學校圖書館、報刊雜志.④教師小組.⑤學生和課堂..校外資源也可指有確定爭論專長地一般教師.②校際資源.指本區(qū)域內(nèi)其它學校全部地教育特色、優(yōu)秀教師、科研條件等促進校本研修地條件.校際資源地優(yōu)質(zhì)共享，形成基于校本又超越是引領校本研修自主進展之路地重要載體，是教師專業(yè)進展過程中地內(nèi)驅(qū)與外引地整合.要有效整合學校可利用資源，實現(xiàn)差異資源地互補，在互動地過程實現(xiàn)互促，實現(xiàn)跨學校，跨區(qū)域地資源互補和共享，拓展校本培訓地空間，豐富校本培訓地資源，轉(zhuǎn)變原來學?！皢伪鲬?zhàn)“校本研xHAQX。③專業(yè)教科研機構.指上級教研部門、爭論機構等.學校校本研修要充分利用專業(yè)教科研機構地特長，與專業(yè)教科研機構結(jié)對子，樂觀參與專業(yè)教科研機構地課題開發(fā)與爭論，把課題爭論看作是培訓教師促進教師專業(yè)成長地一個重要方面.LDAYt。④社會公共資源.指公園、風景區(qū)、博物館、圖書館、紀念館、體育場館……等公共資源.開發(fā)社會公共資源，開擴校本研修地廣度與深度，如圖書館有大量地圖書、期刊，可補充學校圖書館之缺乏，促進教師終身學習，使圖書館成為教師終身學習地推廣中心.Zzz6Z。.網(wǎng)絡資源網(wǎng)絡平臺是實現(xiàn)校本研修資源共享地有效途徑，是教師之間廣泛溝通dvzfv。①網(wǎng)絡檢索資源.校本研修假設需要了解國內(nèi)外同行地最爭論動態(tài)或與課題相關地逐級查找、在搜尋框輸入檢索詞，使用特地地查詢功能等.查詢方法：簡潔查詢、簡潔查詢.簡潔查詢是對用戶地輸入不加任何限制，得到地結(jié)果會比較多,但準確性差.簡潔查詢是允許用戶在檢索詞以外，再給出一些搜尋引擎支持地查詢條件，如文件類型，時間，截詞符等等，還可以限制相應地信息類型，年月，語種等，得到地查詢結(jié)果較簡潔查詢更準〔〕.rqyn1。②網(wǎng)絡圖書館、文獻數(shù)據(jù)庫、百科全書.隨著網(wǎng)絡技術地進展，上網(wǎng)地圖書館越來越多，這些網(wǎng)上圖書館大息.如中國國家圖書館、中科院文獻信息中心、清華大學圖書館Emxvx。過上網(wǎng)查詢其具有地各種文獻數(shù)據(jù)庫，將會得到很多意想不到地真正有〔博士學位論文、優(yōu)秀碩士學位論文、工具書、重要會談論文、年鑒、專著、報紙、專利、標準、科技成果、學問元、哈佛商業(yè)評論數(shù)據(jù)庫、古籍等；還可與德國公司期刊庫等外文資源統(tǒng)一檢索.是最大地學術文獻庫之一.萬方數(shù)據(jù)〔〕也是大地學術文獻庫之一.SixE2。〔〔〔網(wǎng)上論壇系統(tǒng)是網(wǎng)絡常見地一個應用，用于網(wǎng)絡用戶地信息溝通.如：知名地天際在線論壇.通過論壇系統(tǒng)，用戶可以發(fā)表自己地言論〔主題貼〔跟貼〔主題貼〕.6ewMy。就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易快速便捷地公布自己地心得，準時有效輕松地與他人進展溝通，再集豐富多彩地共性化呈現(xiàn)于一體地綜合性平以文字、多媒體等方式，將自己日常地生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限〔課堂范疇、講課時間等，促進教師個人隱性學問顯性化，并讓全社會可以共享學問和思想，為教師供給了一個格外好地學習、反思、溝通、發(fā)表地載體，特別是對于農(nóng)村學校來說，尤其適合.kavU4。④網(wǎng)絡課程資源、視頻共享資源.隨著網(wǎng)絡技術地進展，很多網(wǎng)絡課程資源免費在網(wǎng)上共享，為教師國家精品課程資源中心已收集各級各類精品課程門.y6v3A。⑤政府網(wǎng)站、專業(yè)教育類網(wǎng)站政府網(wǎng)站供給了最權威地信息公開渠道，是教師了解國家大政方針地主要途徑.專業(yè)教育類網(wǎng)站供給綜合全面地教育信息.M2ub6。三：網(wǎng)絡地校本研修資源庫建設網(wǎng)站具有綜合性、開放性、互動性、可更、易治理地特點，因此校本研修資源庫建設最好以網(wǎng)站地形式建設.按《教育資源建設技術標準》要求，教育資源網(wǎng)站應有以下標準：〔〕媒體素材：媒體素材是傳播教學信息地根本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形〔圖像〕類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材.0YujC?！病愁}庫：題庫是依據(jù)確定地教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)地某個學科題目地集合，是在數(shù)學模型根底上建立地教育測量工具.eUts8。〔〕試卷素材：各個學科有典型意義地試卷集合.〔〕課件與網(wǎng)絡課件：課件與網(wǎng)絡課件是對一個或幾個學問點實施相對完整教學地用于教育、教學地軟件，依據(jù)運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡版地課件和單機運行地課件，網(wǎng)絡版地課件需要能在標準掃瞄器中運載后在本地計算機上運行.sQsAE?！病嘲咐喊咐侵赣鞋F(xiàn)實指導意義和教學意義地代表性地大事或現(xiàn)象.〔〕文獻資料：文獻資料是指有關教育方面地政策、法規(guī)、條例、GMsIa?！病吵Ｒ妴栴}解答：常見問題解答是針對某一具體領域最常消滅地問題給出全面地解答.〔〕資源名目索引：列出某一領域中相關地網(wǎng)絡資源地址鏈接和非網(wǎng)絡資源地索引.〔〕網(wǎng)絡課程：網(wǎng)絡課程是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)地某門學科地教學內(nèi)容及實施地教學活動地總和，它包括兩個組成局部：按確定地教學目標、教學策略組織起來地教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境.TIrRG。從校本研修地地實際來看，校本研修資源庫網(wǎng)站應具有以下幾大模塊：教育理論、文獻資料源庫；數(shù)字化視音頻庫；課題協(xié)作區(qū)；即時交流反響平臺；個人用戶區(qū)；研修評價體系.7EqZc。教育理論、文