山實施素質(zhì)教育自評細(xì)則

山實施素質(zhì)教育自評細(xì)則前言隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的觀念越來越受到人們的重視。為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，山區(qū)學(xué)校需要對自身的教育質(zhì)量和管理水平進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱：所在地區(qū)：學(xué)校類型：學(xué)校規(guī)模：教育教學(xué)方面1.教育目標(biāo)學(xué)校是否明確了綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)？學(xué)校是否將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為教育目標(biāo)？學(xué)校是否根據(jù)學(xué)生個體差異制定個性化教育目標(biāo)？2.教學(xué)計劃與實施學(xué)校教學(xué)計劃是否合理？學(xué)校是否開設(shè)了豐富多彩的課程？學(xué)校教師是否積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法？學(xué)校是否采用多元化的評價方式？3.教師隊伍建設(shè)學(xué)校教師隊伍是否專業(yè)化、結(jié)構(gòu)合理？學(xué)校教師是否積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流？學(xué)校是否營造良好的教育工作環(huán)境和氛圍？4.教育教學(xué)管理學(xué)校是否建立起一套完善的教育教學(xué)管理制度？學(xué)校是否加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)考核？學(xué)校是否開展了適應(yīng)性教學(xué)和學(xué)情監(jiān)測？德育管理方面1.校園文化學(xué)校是否有鮮明的校園文化？學(xué)校是否組織了豐富多彩的校園文化活動？2.學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)校是否開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作？學(xué)校是否一視同仁，注重特長發(fā)掘和尊重個性？3.優(yōu)秀學(xué)生管理學(xué)校是否制定了有關(guān)優(yōu)秀學(xué)生的獎勵辦法？學(xué)校是否對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育和激勵？4.學(xué)生管理學(xué)校是否重視學(xué)生管理？學(xué)校是否制定了科學(xué)合理的學(xué)生管理制度？課外活動方面1.課外活動類型學(xué)校是否開展了多種類型的課外活動？學(xué)校是否根據(jù)學(xué)生需求開辦針對性課外活動？2.課外活動質(zhì)量學(xué)校開展的課外活動是否達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)校課外活動是否充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？3.課外活動組織學(xué)校是否制定了科學(xué)合理的課外活動組織管理制度？學(xué)校是否加強(qiáng)課外活動的組織和指導(dǎo)？總結(jié)山區(qū)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育自評工作，制定出科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，營造出積極向上的校園文化氛圍，深化綜合素質(zhì)教