九年級化學(xué)方程式 習(xí)題復(fù)習(xí)題綱知識點匯總

九年級化學(xué)

方程式?習(xí)題?復(fù)習(xí)題綱?知識點匯總

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初中九年級上冊化學(xué)方程式集錦

化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程，特征及現(xiàn)象

占供1

1.木炭充分燃c+o===bo：“百煉成鋼”原理

燒

占做I

2.木炭不充分生成有毒氣體

2C+O2=p1

化燃燒

s+o2E

與想1

3.硫磺燃燒1詢紫）酬焰野喇

合

Je3c

火星四射.生成黑色

4.鐵絲燃燒3Fe+2O1

反固體

占燃

.鎂帶燃燒有耀眼白光，生成白

52Mg+O22MgC1

應(yīng)色固體

點燃

有大量白煙生成

6.紅磷燃燒4P+5O?2P2O

加熱

.銅絲在空氣1_lcuO亮紅色固體變成黑

72CU+O2

中受熱色固體

占燃

8.鋁絲燃燒1火星四射，生成白色

4AI+3O2^=1AI2O.

固體

llo

9.氫氣燃燒2H2+6有淡藍(lán)色火焰

.有毒氣體有藍(lán)色火焰

102CO+O；CO2

CO燃燒

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生成物能使石蕊變

11.C02和H2OCO2+H2O=H2CC1

反應(yīng)紅

高溫

12.CO2與C反CO2+C2C(所有物質(zhì)中都含碳

應(yīng)元素

，0+.0=Ca(OH)2

13.生石灰和水實驗室制氫氧化鈣，

反應(yīng)反應(yīng)放熱

點伊

14.氫氣與氯氣T2+CI2=I2HC

的反應(yīng)

所〕

15.汞與氧氣的2Hg+O22HgO銀白色液體變成粉

反應(yīng)紅色固體

1%化劑

16.氯酸鉀制取加熱固體混合物制

1△1

2KCIO,2KCI+3O2T

氧氣取氧氣

分.過氧化氫制常溫下固液混合物

173--------2H2。+。21

氧氣制取氧氣

解18.高橘酸鉀制J1*2KMnQ=KaMnCU+MnOzK)加熱純凈物制取氧

氧氣氣

反19.水電解分解產(chǎn)生兩種氣體

2HiO=2H2t-K)2

單質(zhì)

應(yīng)

20.碳酸分解H2cQj=HzO+COzt

21.碳酸鈣燃燒工業(yè)制取二氧化碳

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加熱

22.氧化汞分解2HgO2Hg<^t產(chǎn)生銀白色液體金

屬

加熱

23.碳酸氫鈉受2NaHCOs+H2c干粉滅火器的原理

熱分解

l+2CuO^&Cu+CO2t

24.碳還原氧化固體混合物力成性

置銅藤恒固體

^^lrFe+3CO,

換25.碳還原氧化固體混合物反應(yīng)生

3C+2Fe2O2--

反鐵黑色固體

應(yīng)26.碳還原四氧2C+FeaC)43Fe+2CO?t固體混合物力聯(lián)生

化三鐵

.鎂帶與鹽酸

27Mg+2HCI==MgCI2+H2t

反應(yīng)

加熱

28.氫氣還原氧Tz+CuCC:U+H2O單質(zhì)氣體迅詢攜同生

化銅

29.鋅與稀硫酸■+H2so.==ZnSO4+H2t實驗室制取氫氣

反應(yīng)

.鐵絲與硫酸==。白色固體表面附有紅色

30Fe+CuSO4FeSO4+

銅反應(yīng)（濕潮銅）

復(fù)分解反應(yīng)31.氫氧化鈉溶液CO2+2NaOH=NaCO3+HC氫氧化鈉變質(zhì)，吸收

z2I

二氧化碳

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部分習(xí)題及答案

1、（2009?煙臺民以食為天”.下列過程主要屬于化學(xué)變化的是（）

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A、碾米B、淘米

C、洗菜D、釀酒

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別。專題：結(jié)合課本知識的信息。

分析：有新的物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，釀酒是糖類物質(zhì)變?yōu)橐掖嫉倪^程，物質(zhì)發(fā)生了變化,

則屬于化學(xué)變化.

解答：解：A、碾米的過程，米還是米，只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯誤.

B、淘米是將米和混有的雜質(zhì)分離，物質(zhì)都沒有變化，屬于物理變化，故B錯誤.

C、洗菜是將菜清洗干凈，將物質(zhì)進(jìn)行簡單分離，物質(zhì)保持各自的性質(zhì)，沒有新物質(zhì)生成，屬

于物理變化，故C錯誤.D、釀酒過程發(fā)生了糖類物質(zhì)變?yōu)橐掖嫉淖兓瑒t屬于化學(xué)變化，

故D正確.

點評：學(xué)生應(yīng)抓住有新的物質(zhì)生成來判斷化學(xué)變化的發(fā)生，物質(zhì)發(fā)生了改變，性質(zhì)也發(fā)生變化.

2,（2010?廣東）2010年上海世博會中國館「東方之冠”（如圖）的主體結(jié)構(gòu)是用國產(chǎn)Q460鋼制

成的.下列有關(guān)Q460鋼的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A、強(qiáng)度高B、能導(dǎo)電

C、耐腐蝕D、抗震性好

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考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

分析：需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來

的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

解答：解：A、鋼的強(qiáng)度高的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于鋼的物理性質(zhì).故選項

錯誤；B、鋼能夠?qū)щ姷男再|(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于鋼的物理性質(zhì).故選項錯誤;

C、鋼的耐腐蝕性強(qiáng)的性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于鋼的化學(xué)性質(zhì).故選項正確；

D、鋼的抗震性好的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于鋼的物理性質(zhì).故選項錯誤.

點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表

現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).

3、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A、鐵礦石B、冰水共存物C、清新的空氣D、生理鹽水

考點：純凈物和混合物的判別。專題：結(jié)合課本知識的信息。

分析：鐵礦石、空氣、生理鹽水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；冰水混合物是由

一種物質(zhì)水組成的，屬于純凈物.

解答：解：A、鐵礦石的主要成分是含有鐵元素的氧化物，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物.故

選項錯誤；

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B、冰水混合物是由一種物質(zhì)水組成的，屬于純凈物.故選項正確.

C、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物.故選項錯誤；

D、生理鹽水中含有水和氯化鈉，屬于混合物.故選項錯誤.

點評：本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物,

如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.

4、下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（）

A、用鋁作導(dǎo)線

B、焊接金屬時用稀有氣體做保護(hù)氣C、登山運動員要攜帶氧氣D、用氮氣作食品包裝袋的填充

氣

考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；常見氣體的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途。

專題：結(jié)合課本知識的信息。

分析：鋁的導(dǎo)電性良好不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于鋁的物理性質(zhì)；稀有氣體的化學(xué)性

質(zhì)不活潑、氧氣能夠供給呼吸、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑等方面的性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出

來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).

解答：解：A、用鋁作導(dǎo)線是利用了鋁的物理性質(zhì).導(dǎo)電性良好.故選項正確；

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B、焊接金屬時用稀有氣體做保護(hù)氣是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)-稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活

潑.故選項錯誤；C、登山運動員要攜帶氧氣是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì).能夠供給呼吸.故選項

錯誤；

D、用氮氣作食品包裝袋的填充氣是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)-氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑.故選項錯

誤.

點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果不需要通過化學(xué)變化

表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

5,（2010?煙臺）下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）

A、氧氣能支持燃燒，可作燃料B、空氣成分中氧氣約占空氣體積的21%

C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

考點：氧氣的用途；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)。專題：結(jié)合課本知識

的信息。

分析：首先了解氧氣的如下特點：氧氣是一種無色無味的氣體，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活性

的氣體，密度比空氣大，在空氣中體積分?jǐn)?shù)占21%，本身不燃燒但能支持燃燒.不易溶于水（即

微溶于水）,在室溫下，1L水中只能溶解約30ml氧氣，因此，生物能夠在水中生存.

解答：解：A、氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒，但是氧氣并沒有可燃性，不可作燃料，故A

的說法錯誤；

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B、氧氣在空氣中體積分?jǐn)?shù)占21%,故B的說法正確；

C、氧氣不易溶于水，水中溶有少量氧氣，（在室溫下，1L水中只能溶解約30ml氧氣）使水中

的生物能夠生存.故C的說法正確；D、氧氣有助燃作用，可使帶火星的木條復(fù)燃，故D的說

法正確.

點評：氧氣的化學(xué)性質(zhì)之一是‘助燃性”，不具可燃性，這是一個易錯的知識點.

6、（2010?蕪湖）下列實驗基本操作正確的是（）

A、B、C、D、

考點：實驗操作注意事項的探究；用于加熱的儀器；測量容器-量筒；液體藥品的取用；濃硫酸

的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋。專題：綜合實驗題。

分析：根據(jù)圖示總結(jié)考查的基本操作包括：蒸發(fā)、濃硫酸稀釋、膠頭滴管的使用、量筒讀數(shù).

解答：解：A、蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌防止局部受熱造成液滴飛濺，故A不對.

B、濃硫酸溶于水放出大量的熱，濃硫酸的密度比水大，稀釋時只能將濃硫酸倒入水中，不能

將水倒入濃硫酸中，這樣會造成浮在上面的水沸騰而液滴飛濺，為了散熱要用玻璃棒攪拌，故

B不對.

C、用膠頭滴管滴加液體，膠頭滴管必須懸空在容器口的正上方，C對.

D、量筒讀數(shù)，視線要平視凹液面的最底部，故D不對.

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點評：本題對實驗基本操作進(jìn)行了系統(tǒng)考查，考查了蒸發(fā)、濃硫酸稀釋、膠頭滴管的使用、量

筒讀數(shù)，都是平時同學(xué)們易疏忽的地方.

7、（2008?南通）對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A、碳在氧氣中燃燒放出白煙B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

考點：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

分析：可以根據(jù)物質(zhì)之間反應(yīng)時的現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

解答：解：A、碳在氧氣中燃燒不出現(xiàn)煙.B、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙.

C、應(yīng)該描述為：鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體.D、硫在空氣中燃燒，火焰是淡藍(lán)色的.

點評：本題主要考查了如何正確描述實驗現(xiàn)象的問題.

8、最早發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的科學(xué)家是（）

A、拉瓦錫B、門捷列夫C、道爾頓D、阿弗加德羅

考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：根據(jù)科學(xué)家們各自做出的貢

獻(xiàn)來考慮本題.

解答：解：A、拉瓦錫首先通過實驗驗證出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；

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B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表；C、道爾頓提出了近代原子學(xué)說；

D、阿弗加德羅提出了分子與原子的區(qū)別.

點評：熟記化學(xué)發(fā)展史中各科學(xué)家所作出的巨大貢獻(xiàn).

9、2010年上海世博會將實現(xiàn)環(huán)保世博、生態(tài)世博目標(biāo)，下列做法中不符合這一目標(biāo)的是（）

A、部分國家的展館使用可降解的建筑材料B、把世博會期間產(chǎn)生的垃圾焚燒或深埋處理

C、某些館的外殼使用非晶硅薄膜，以充分利用太陽能D、停車場安裝了催化光解設(shè)施，

用于處理汽車尾氣

考點："三廢"處理的必要性和一般原則；防治空氣污染的措施；資源綜合利用和新能源開發(fā)。

專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。

分析：根據(jù)可降解的建筑材料對環(huán)境不會造成污染；把垃圾中廢棄塑料制品，如果焚燒，含氯

塑料會產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，從而污染空氣；如果把垃圾深埋處理會造成土壤污染；利用太

陽能，節(jié)省能源，有利于環(huán)境保護(hù)；停車場的催化光解設(shè)施，處理汽車尾氣，減少對空氣的污

染，有利于環(huán)境保護(hù).

解答：解：A、根據(jù)可降解的建筑材料對環(huán)境不會造成污染；因此A正確；

B、處理垃圾中廢棄塑料制品，如果焚燒，含氯塑料會產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，從而污染空氣;

如果把垃圾深埋處理會造成土壤污染；因此該做法不符合環(huán)境保護(hù)的措施；所以B不正確；

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C、利用太陽能，節(jié)省能源，有利于環(huán)境保護(hù)；因此C正確；

D、停車場的催化光解設(shè)施處理汽車尾氣，減少對空氣的污染，有利于環(huán)境保護(hù)，因此D正確；

點評：本題考查有關(guān)環(huán)境保護(hù)的措施，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé).

10、某實驗需要10.2g食鹽，一位同學(xué)在稱量時發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，此時他應(yīng)該（）

A、添加硅碼B、移動游碼C、添加食鹽D、減少食鹽

考點：稱量器-托盤天平。專題：結(jié)合課本知識的信息。

分析：本題考查了使用托盤天平來稱量固體的實際操作，根據(jù)指針向左偏轉(zhuǎn)可知固體質(zhì)量大了，

應(yīng)減少固體的質(zhì)量.

解答：解：A、稱量10.2g食鹽，徐碼和游碼都已放好，若添加徐碼，天平平衡時，則稱量固體

質(zhì)量會變大，故A錯誤.B、稱量10.2g食鹽時，徐碼和游碼都已放好，若移動游碼，天平平衡

時，則稱量固體質(zhì)量可能會大，也可能小，故B錯誤.

C、稱量10.2g食鹽時，發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，食鹽質(zhì)量大了，再添加食鹽，食鹽質(zhì)量繼續(xù)變

大，故C錯誤.

D、根據(jù)稱量時發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，食鹽質(zhì)量大了，應(yīng)減少固體的質(zhì)量，故D正確.

點評：學(xué)生應(yīng)能根據(jù)杠桿原理來理解天平稱量固體，明確存在的質(zhì)量等式關(guān)系和指針偏轉(zhuǎn)表示

的意義.

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11、規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：

(1)量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10(10或50)ml_的量筒.

(2)膠頭滴管用過后應(yīng)及時清洗，再去吸取其他藥品.

(3)實驗室用試管加熱液體時，液體量不應(yīng)超過試管容積的1/3.

(4)試管等玻璃玻璃儀器刷洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是試管內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下.

(5)做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時，要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水，其目的是吸收生成的二

氧化硫防止其污染空氣.請寫出硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式硫+氧氣―二氧化

硫(一上加上“點燃”),該反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng).

考點：實驗操作注意事項的探究；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；玻璃儀器的洗滌；氧

氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電

寓方程式。

專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；實驗操作型。

分析：根據(jù)定量液體的取用，滴管的使用，加熱液體的量，玻璃儀器刷洗干凈的標(biāo)志，化合反

應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念，SO2能溶于水，且有毒，進(jìn)行分析解答本題.

解答：解:(1)定量液體的取用，首先要選取適當(dāng)?shù)牧砍痰牧客?，量?mL稀硫酸，應(yīng)選用10ml

的量筒，故答案為：10；

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(2)根據(jù)滴管的使用：滴管用畢，立即用水洗滌干凈(滴瓶上的滴管除外)，故答案為：及時

清洗；

(3)加熱液體的量不能超過試管容積的1/3,否則加熱時液體可能濺出；故答案為:1/3;

(4)玻璃儀器刷洗干凈的標(biāo)志是內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，故答案為：試管內(nèi)壁

的水既不聚成水滴，也不成股流下；

(5)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化

反應(yīng)；硫在氧氣里燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；既是化合反應(yīng)，也是氧化反應(yīng)；根據(jù)生成的S02

能溶于水(生成H2SO3),因為S02有毒，且密度比空氣大，用水吸收S02,防止污染空氣;

點評：本題考查學(xué)生對實驗操作注意事項的掌握，并進(jìn)行分析解題，將知識靈活應(yīng)用.

12、在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.

(1)滴管取用試劑后平放或倒置液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試

液.

(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心液體流出腐蝕標(biāo)簽；.

(3)用試管刷刷洗試管時，用力過猛可能會搗碎試管.

(4)實驗剩余的藥品放回原瓶污染瓶內(nèi)藥品.

考點：實驗操作注意事項的探究。專題：實驗性簡答題；實驗操作型。

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分析：(1)使用時膠頭在上，管口在下，禁止平放或倒置；(2)標(biāo)簽向著手心，防止液體流出

腐蝕標(biāo)簽；

(3)用試管刷蘸水慢慢旋轉(zhuǎn)進(jìn)入試管.輕輕在試管中轉(zhuǎn)動，上下也行.注意不要不試管弄破.輕

拿輕放；

(4)用剩的藥品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器.

點評：本題主要考查一些實驗的注意事項，了解實驗室藥品的取用方法和原則，了解藥品的取

用的后剩余藥品的“三不”原則.

13、根據(jù)物質(zhì)哪些性質(zhì)可以鑒別下列各組物質(zhì)：

(1)白糖和食鹽味道；(2)醬油和白醋氣味；

(3)銅絲和鐵絲顏色；(4)冰和水狀態(tài).

考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；物質(zhì)的鑒別、推斷。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、

氧化性、還原性、穩(wěn)定性等.

物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣

味、密度、硬度、熔點、沸點等.

解答：解：(1)白糖有甜味，食鹽有咸味.故填：味道.

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(2)醬油沒有氣味，白醋有刺激性氣味.故填：氣味.

(3)銅是紅色的，鐵是銀白色的.故填：顏色.(4)冰室固體，水是液體.故填：狀態(tài).

點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能正確的區(qū)別物質(zhì).

14、某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記.

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅

磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞.③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾.

請回答下列問題：(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣.

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光，產(chǎn)生熱量，生成了大量的白煙；步驟③

中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中，大約占瓶內(nèi)容積的五分之一，

由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20%.

(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或"難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)

的結(jié)論.

(4)若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？

不能成功，原因是因為碳燃燒產(chǎn)生氣體，使瓶中大氣壓不變.

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考點：測定空氣里氧氣含量的探究。

分析：(1)紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種固體.

(2)紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體，壓強(qiáng)減小，外界大氣壓會壓著水進(jìn)入集氣

瓶；(3)氮氣難溶于水，也不能與水發(fā)生反應(yīng)；

(4)炭粉與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳是一種氣體.

解答：解：(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是把瓶內(nèi)的氧氣全部耗盡，以得出正確的實驗結(jié)

論.故答案為：充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣

(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，生成了白煙一五氧化二磷.故答案為：發(fā)出黃光，產(chǎn)生熱量，生成了大

量的白煙；水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中，大約占瓶內(nèi)容積的五分之一；20%

(3)水進(jìn)入瓶內(nèi)占五分之一.說明氮氣不能與紅磷反應(yīng)，也不能溶于水或與水反應(yīng)、故答案為：

難；不活潑(4)炭粉盡管能與氧氣反應(yīng)，除去了瓶內(nèi)的氧氣，但由于反應(yīng)生成了二氧化碳

氣體，因此瓶內(nèi)的氣體沒有減少，氣壓不會減小，故實驗不能測定出空氣中氧氣的含量.故答

案為：不能成功；因為碳燃燒產(chǎn)生氣體，使瓶中大氣壓不變

點評：做空氣中氧氣含量的測定實驗時，一定要注意：紅磷量要過量；等冷卻后打開活塞；裝

置不能漏氣等.

15、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如：

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A.電解水；B.分離空氣C.加熱高鋅酸鉀；D.分解過氧化氫

（1）再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀.

（2）若用加熱高錦酸鉀的方法制取氧氣（如圖所示）

①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式高鎰酸鉀一鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣（一上“加

，執(zhí)、、、”）?

②請指出圖中所用儀器的名稱：a試管，b集氣瓶.

③實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽內(nèi)的水倒流，炸裂試管底

部，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是忘記在試管口

放一團(tuán)棉花.

④收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上.

⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火

星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的

原因）：沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集.

考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；常用儀器的名稱和選用；制取氧氣的操作步驟和注意點；

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電寓方程式。

專題：標(biāo)簽圖示型；物質(zhì)的制備。

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分析：根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，裝置，收集，驗滿，檢驗的方法和操作注意事項進(jìn)行

分析解答本題.

解答：解:(1)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理：實驗室制取氧氣的方法有：用加熱高鎰酸鉀或

氮酸鉀和二氧化鎰混合物或分解過氧化氫溶液的方法；按要求寫一種制取氧氣的方法，加熱氯

酸鉀；故答案為：加熱氯酸鉀；

(2)②根據(jù)實驗室常見儀器可知圖中所用儀器的名稱：a是試管；b是集氣瓶；故答案為：試

管；集氣瓶；

③根據(jù)實驗操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②裝藥，在試管口放一小團(tuán)棉花，防止高鎰酸鉀

粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，將試管固定在鐵架臺上；

③燈加熱；④收集；⑤將導(dǎo)管移出水面，防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管

內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂；⑥熄滅酒精燈；

故答案為：防止水槽內(nèi)的水倒流，炸裂試管底部；忘記在試管口放一團(tuán)棉花；

④因氧氣的密度比空氣的密度大，所以收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，正放在桌面，

故答案為：正放；⑤在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，后收集的一瓶

木條則能復(fù)燃，說明先收集的氧氣不純，根據(jù)收集是操作注意事項：要等到氣泡連續(xù)、均勻地

放出時，再開始收集，否則收集到的氧氣不純，混有空氣，因此造成的原因可能是：沒等氣泡

均勻連續(xù)冒出時就開始收集；故答案為：沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集.

點評：本題考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的方法，實驗裝置，操作步驟的掌握，并將知識在解題

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中靈活的應(yīng)用.

16、酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究.

(I)定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l~2s后取出，觀

察到位于外焰的部分明顯碳化.

(1)寫出碳完全燃燒的文字(或符號)表達(dá)式：碳+氧氣—二氧化碳(一上“點燃”).

(2)由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：外焰溫度最高，你認(rèn)為原因是外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分.

(II)定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度

如下表.

(3)由下表得出結(jié)論：內(nèi)焰(填“焰心”內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高.

(4)結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是a(填字母序

號).

(III)交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異.

(5)造成乙、丙兩同學(xué)所測相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點即可)

①酒精濃度；②露出酒精燈的燈芯長度.

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考點：加熱器皿-酒精燈；科學(xué)探究的基本方法；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究；給試管里

的液體加熱。

專題：常規(guī)題型；實驗探究和數(shù)據(jù)處理題。

分析：題是關(guān)于酒精燈火焰高低的探究題:(1)針對碳的燃燒充分與否的問題;(2)理論上酒

精燈火焰高低的考察；(3)結(jié)合具體的數(shù)值得結(jié)論;(4)使用酒精燈的正確操作;(5)針對實

驗誤差做出正確解釋的問題.

解答：解：(I)(1)碳的燃燒有兩種情況，若完全燃燒其產(chǎn)物是C02;不完全燃燒時產(chǎn)物為CO,

所以方程式

(2)理論上酒精燈火焰的外焰溫度最高，原因外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分，酒精燃燒更

充分；

(H)(3)必須依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，不能想當(dāng)然.

(4)酒精燈加熱的正確操作，理論上外焰溫度最高，故加熱時理應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，且試

管應(yīng)傾斜45°角，符合的只有a;

(III)(5)屬于實驗誤差分析，此問題屬于開放題型，只要答案合理即可，

①從酒精自身原因；②酒精燈的構(gòu)造，燈芯的長短等找原因.

點評：本題是探究加熱器皿一酒精燈三層火焰溫度高低的實驗，實驗操作必須規(guī)范，對于在實驗

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數(shù)據(jù)處理或誤差分析，必須遵循客觀事實.

九年級化學(xué)知識點匯總

1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實驗為基礎(chǔ)自然科

學(xué)。物理和化學(xué)的共同點：都是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué).

2、化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是：有沒有新物質(zhì)的生成?；瘜W(xué)變化中伴隨發(fā)生

一些如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。

3、物理性質(zhì)——狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、

導(dǎo)電性、吸附性等。

4、化學(xué)性質(zhì)一氧化性、還原性、金屬活動性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性等。

（空氣）

1、空氣中氧氣含量的測定：實驗現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）

燃燒時有大量白煙生成，②同時鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，冷卻后，水面上升約1/5

體積。

若測得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①紅磷不足，氧氣沒有全部消耗完

②裝置漏氣③沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。

2、法國化學(xué)家拉瓦錫提出了空氣主要是由氧氣和氮氣組成的。舍勒和普利斯特里先

后用不同的方法制得了氧氣。

3、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算,大約是氮氣為78%、氧氣為21%（氮氣比氧氣約

為4：1）、稀有氣體（混合物）為0.94%、二氧化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)

為0.03%?？諝獾某煞忠缘獨夂脱鯕鉃橹?屬于混合物。

4、排放到大氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和氣體兩類,氣體污染物較多是立

CO、NO2，這些氣體主要來自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。

（水）

1、水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球表面積的型一人體含水約占

人體質(zhì)量的絲。淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%,而且分

■很不均勻。

2、水的污染來自于①工廠生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣，②生活污水的任意排放，③

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。

3、預(yù)防和消除對水源的污染，保護(hù)和改善水質(zhì)，需采取的措施：①加強(qiáng)對水質(zhì)的監(jiān)

測，②工業(yè)“三廢”要經(jīng)過處理后再排放，③農(nóng)業(yè)上要合理（不是禁止）使用化肥

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和農(nóng)藥等。

4、電解水實驗可證明：水是由氫元素和氧元素組成的;在化學(xué)變化中，分子可以分

成原子，而原子卻不能再分。

5、電解水中正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,體積比（分子個數(shù)比）為U2,質(zhì)量

比為8：1,在實驗中常加稀H2so工和NaOH來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。通的是直流電。

（。2、叢、CO2.CO、C）

1、氧氣是無色無味，密度比空氣略大,不易溶于水,液氧是淡藍(lán)色的。

氫氣是無色無味，密度最小,難溶于水。

二氧化碳是無色無味，密度比空氣大，能溶于水。下冰是CO,固體。（碳酸氣）

一氧化碳是無色無味，密度比空氣略小,難溶于水。

甲烷是無色無味，密度比空氣丕，極難溶于水。俗名沼氣（天然氣的主要成分是

CH4）

2、金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì),石墨（C）是量軟的礦物之一，活性炭、

木炭具有強(qiáng)烈的吸附性，隹炭用于冷鐵,炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。

金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子排列的不同。

CO和C02的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。

生鐵和鋼主要成分都是鐵，但性質(zhì)不同的原因是：含碳量不同。

3、反應(yīng)物是固體，需加熱,制氣體時則用制外的發(fā)生裝置。

反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱,制氣體時則用朝正的發(fā)生裝置。

密度比空氣大用向上排空氣法難或不溶于水用排水法收集

密度比空氣小用向上排空氣法

CO2、HC1、NM只能用向上排空氣法CO、N2、（NO）只能用排水法

4、①實驗室制0,的方法是:加熱氯酸鉀或高鎰酸鉀（方程式）

KC103—KMnO4—

工業(yè)上制制0?的方法是:分離液態(tài)空氣（物理變化）

原理：利用N2、0,的沸點不同,此先被蒸發(fā)，余下的是液氧（貯存在天藍(lán)色

鋼瓶中）。

5、氧氣是一種比較活潑的氣體,具有氧化性、助燃性,是一種常用的氧化劑。

①（黑色）C和02反應(yīng)的現(xiàn)象是：在氧氣中比在空氣中更旺，發(fā)出白光。

②（黃色）S和02反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中淡藍(lán)色火焰,在氧氣中藍(lán)紫色的火焰,

生成刺激性氣味的氣體SO2o

③（紅色或白色）P和。2反應(yīng)的現(xiàn)象是：冒白煙,生成白色固體口。5°（用于發(fā)令

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槍）

④（銀白色）Mg和02反應(yīng)的現(xiàn)象是：放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光，生成

一種白色固體氧化鎂。（用于照明彈等）

⑤（銀白色）Fe和02反應(yīng)的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體FeaCU，

注意點：預(yù)先放入少量水或一層沙，防止生成的熔化物炸裂瓶底。

⑥出和。2的現(xiàn)象是：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。

⑦C0和。2的現(xiàn)象是：發(fā)出藍(lán)色的火焰。

6、4、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：①可燃性②還原性

①可燃性H2+O2—可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度

C0+02—H,的爆炸極限為4——74.2%

C+02—（氧氣充足）C+02—（氧氣不足）

②還原性H2+CUO—黑色變成紅色，同時有水珠出現(xiàn)

C+CuO-黑色變成紅色，同時產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體

CO+CuO—黑色粉末變成紅色，產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體

7、②與堿反應(yīng)：CO2+Ca（OH）2—（檢驗CO2的方程式）

③與灼熱的碳反應(yīng)：CO2+C—（吸熱反應(yīng),既是化合反應(yīng)又是氧化還原

反應(yīng)，C02是氧化劑）

①除雜：CO［CO2］通入石灰水CO2+Ca（OH）2—

C0?IC01通過灼熱的氧化銅CO+CuO—

CaOfCaCOd只能煨燒CaCO3—

②檢驗：CaO-CaCO/加鹽酸CaCO3+HC1—

③鑒別：巴、CO、CH4可燃性的氣體:看燃燒產(chǎn)物

出、。2、C02：用燃著的木條

［（H2>CO?）,（。2、C0?）>（CO、CO2）1用石灰水

8、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣;煤是工業(yè)的糧食,

石油是工業(yè)的血液。其中氣體礦物燃料是：天然氣，固體礦物燃料是煤，氫氣是

理想燃料（來源廣，放熱多，無污染）。

（組成與結(jié)構(gòu)）

1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（原子、離子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)）。

原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

例如：保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是D（氯分子）（A、C1B、C「C、2C1D、

Cl2）o保持CO,化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是C02分子;保持水銀的化學(xué)性質(zhì)的最小

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粒子是汞原子。在電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。

原子中：核電荷數(shù)（帶正電）=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，構(gòu)成原子的

三種粒子是：質(zhì)子（正電）、中子（不帶電）、電子（帶負(fù)電）。一切原子都有質(zhì)

子、中子和電子嗎？（錯！一般的氫原子無中子）。

某原子的相對原子質(zhì)量=某原子的質(zhì)量/C原子質(zhì)量的1/12。相對原子質(zhì)量的單位

是“1”，它是一個比值。相對分子質(zhì)量的單位是“1”。

由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等，電性相反,因此整個原子不顯電

性（即電中性

2、①由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)（由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),也

可能是混合物，但一定不可能是化合物。）

②由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,純凈物不一定是由一種分子構(gòu)成的。

③由不同種元素組成的純凈物一定是化介物：由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是

化合物，但化合物二定是由不同種元素組成的。

純凈物與混合物的區(qū)別是物質(zhì)的種類不同。

單質(zhì)和化合物的區(qū)別是元素的種類不同。

④由兩種元素組成的,其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物二定是含氧

化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。

⑤元素符號的意義：表示一種元素，表示這種元素的一個原子。

⑥化學(xué)式的意義：表示一種物質(zhì)，表示這種物質(zhì)的元素組成，表示這種物質(zhì)的一

個分子，表示這種物質(zhì)的一個分子的原子構(gòu)成。

⑦物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。

由原子直接構(gòu)成的：金屬單質(zhì)、稀有氣體、硅和碳。

由分子直接構(gòu)成的：非金屬氣體單質(zhì)如H,、。2、N2、C12等、共價化令物、一些

固態(tài)非金屬單質(zhì)如磷、硫等。分子又是由原子構(gòu)成的。

共價化合物是由非金屬與非金屬（或原子團(tuán)）組成,如C02、H20,S03、HC1、

H2so40

由離子直接構(gòu)成的：離子化介物（金屬與非金屬或原子團(tuán)）如NaCl、CaCb、

MgS、NaF、ZnSO4o構(gòu)成氯酸鉀的微粒是K+、ClO/o

3、決定元素的種類是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）,（即一種元素和另一種元素的本質(zhì)區(qū)

別是質(zhì)子數(shù)不同或者核電荷數(shù)不同）；決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)。

同種元素具有相同的核電荷數(shù),如Fe、Fe2\F03+因核電荷數(shù)相同，都稱為鐵元

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素，但最外層電子數(shù)不同，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也不同。

核電荷數(shù)相同的粒子不一定是同種元素,如Ne、HF、H2O、NH3、CH4o

已知RO32-有32個電子，則R的質(zhì)子數(shù)為：R+8x3+2=32

（質(zhì)量守恒定律）

1、在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后①原子的種類沒有改變，②原子的數(shù)目沒有增減,

③原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。

小結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中：

一定不變的是:①各物質(zhì)的質(zhì)量總和②元素的種類元素的質(zhì)量④原子的種類⑤

原子的數(shù)目⑥原子的質(zhì)量；

一定改變的是:①物質(zhì)的種類②分子的種類；

可能改變的是分子的數(shù)目。

書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ),二是要遵守質(zhì)

量守恒定律,“等號”表示兩邊各原子的數(shù)目必須相等。

（酸、堿、鹽）

1、固體NaCl、KNO3、NaOH,Mg（NCh）2等不能導(dǎo)電，其水溶液能導(dǎo)電,所以酸堿

鹽溶液能導(dǎo)電,但有機(jī)物溶液不導(dǎo)電。

2、氯酸鉀溶液中是否含有自由移動的氯離壬？（沒有，只含有自由移動的氯酸根離

T）

3、能導(dǎo)電的溶液中，所有陽離子所帶的正電荷總數(shù)等于陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù),

所以整個溶液不顯電性。

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例如某溶液中Na+：Mg2+：Cl=3：2：5,如Na+為3n個，求SO4”的個數(shù)，（此

類題要會）解：3n+2x2n=5n+2x,則x=

4、鹽中--定含有金屬離子或金屬元素（X）堿中一定含有金屬元素（x）

化合物中一定含有非金屬元素（4）堿中一定含有氫氧元素（4）

酸中一定含有氫元素N）有機(jī)物中一定含有碳元素N）

5、使紫色的石蕊試液變紅的溶液不一定是酸溶液,但一定是酸性溶液;（如NaHSC）4

溶液是鹽溶液，但溶液顯酸性）

使紫色的石蕊試液變藍(lán)的溶液不一定是堿溶液,但一定是堿性溶液。（如Na2cCh

溶液是鹽溶液，但溶液顯堿性）

6、X和C「具有相似的化學(xué)性質(zhì)，說出HX的化學(xué)性質(zhì)（酸的通性）