帶上她的眼睛課件

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科幻小說(shuō)

是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。新課導(dǎo)入科幻小說(shuō)是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在1.積累生字、生詞，了解并識(shí)記作者；2.抓住“草原”“落日六號(hào)”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說(shuō)的情節(jié)；3.學(xué)習(xí)女宇航員堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢善良、珍愛(ài)自然，大義大勇的精神品質(zhì)；4.領(lǐng)會(huì)珍惜目前能看到的，珍惜擁有的一切，就是幸福的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累生字、生詞，了解并識(shí)記作者；學(xué)習(xí)目標(biāo)劉慈欣,1963年6月出生,男,漢族,山西陽(yáng)泉人,中國(guó)作協(xié)會(huì)員,中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一。1999年劉慈欣發(fā)表第一篇作品《鯨歌》,首次以短篇小說(shuō)《帶上她的眼睛》獲得中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);2000年《流浪地球》獲中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。2015年,劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎(jiǎng)——最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介劉慈欣,1963年6月出生,男,漢族,山西陽(yáng)泉人,中點(diǎn)綴（）

拍攝（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡX

iádùnxīyínyá字詞注音點(diǎn)綴（）拍攝（）蔚藍(lán)（）點(diǎn)綴：遲鈍：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢、不靈敏。指空閑的時(shí)間。事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。形容極遠(yuǎn)的地方。詞語(yǔ)解釋點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)和內(nèi)容。“我”帶上一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)地留在了地心深處。整體感知1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)和內(nèi)容。2、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象。

（1）“我”是一個(gè)性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對(duì)生活充滿抱怨的一個(gè)科學(xué)工作者的形象；（2）小姑娘：敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神；樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，努力享受美好事物；心地善良。整體感知2、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象。3、小說(shuō)的兩條線索是什么？以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。整體感知3、小說(shuō)的兩條線索是什么？以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、文中的主任是一個(gè)怎樣的人？話語(yǔ)不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛(ài)心的人物形象。整體感知4、文中的主任是一個(gè)怎樣的人？話語(yǔ)不多、沉著鎮(zhèn)定，但文章可以分為四部分：開(kāi)端（1-5）：寫(xiě)主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-23）：寫(xiě)“我”帶著小姑娘的眼睛瀏覽草原以及小姑娘的不正常表現(xiàn)。高潮（24-45）：揭開(kāi)懸念，揭示小姑娘克服重重困難堅(jiān)決完成“落日工程”系列探險(xiǎn)航行實(shí)驗(yàn)。結(jié)局（46-47）：寫(xiě)小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。理清思路文章可以分為四部分：開(kāi)端（1-5）：寫(xiě)主任讓“我”帶上一雙眼

1、運(yùn)用第一人稱有何作用？ 從主任的介紹中你獲取了眼睛主人的哪些信息？（1）增加了文章的真實(shí)性，便于敘述故事。（2）年輕，女宇航員。問(wèn)題探究1、運(yùn)用第一人稱有何作用？ 從主任的介紹中你獲取了

2、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（1）好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。（2）反襯出她的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。問(wèn)題探究2、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫(xiě)

3、第四段話在文中起什么作用？“我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度?！边@句話起什么作用？（1）承上啟下，設(shè)置懸念。（2）設(shè)置懸念，表現(xiàn)了她對(duì)這個(gè)世界的情感到了“不正常的程度?！眴?wèn)題探究3、第四段話在文中起什么作用？“我感到，她對(duì)這個(gè)世

4、“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)?！薄胺N子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？（1）“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。（2）作用：是對(duì)前面所寫(xiě)的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。問(wèn)題探究4、“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)。

5、““在以后的歲月中，我到過(guò)很多地方，每到一個(gè)處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？（1）可以看到停泊在地球中心的“落日六號(hào)”地航飛船，

（2）可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。

（3）可以想象著金色的陽(yáng)光和銀色的月光透射到這個(gè)星球的中心，聽(tīng)到了那里問(wèn)題探究5、““在以后的歲月中，我到過(guò)很多地方，每到一個(gè)處

開(kāi)頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆寫(xiě)法探究開(kāi)頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的

巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？寫(xiě)法探究巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理

“熱，熱得像……地獄?！?/p>

“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”寫(xiě)法探究“熱，熱得像……地獄。”“飛船被裹在6000

“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她！”

“在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？”

因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎](méi)有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺(jué)。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。寫(xiě)法探究“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她！”“在

花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說(shuō)，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？心態(tài)怎么樣？身陷絕境平靜寫(xiě)法探究花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說(shuō)，

身陷絕境卻如此平靜，請(qǐng)問(wèn)小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們齊聲朗讀第44、45兩個(gè)自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？強(qiáng)烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻(xiàn)身的精神對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)寫(xiě)法探究身陷絕境卻如此平靜，請(qǐng)問(wèn)小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)

作為個(gè)體的人，她的確很渺?。坏鳛榫竦娜?，她擁有挺立于天地之間的偉岸。正如法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾所言：人是一根脆弱的葦草，但他是根會(huì)思想的葦草，思想形成人的偉大，精神鑄就小姑娘的崇高。下面我請(qǐng)同學(xué)讀46、47段，在朗讀中進(jìn)一步來(lái)感悟人性的崇高與偉大。寫(xiě)法探究作為個(gè)體的人，她的確很渺??；但作為精神的人，她擁有挺

思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計(jì)劃”的莊嚴(yán)，這時(shí)我仿佛“看到了……感受到了……聽(tīng)到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛(ài)的地心探險(xiǎn)獻(xiàn)出生命的代價(jià)，她的光輝形象永遠(yuǎn)活在人們心中，她的崇高精神將激勵(lì)一代又一代的熱血人士為解開(kāi)未知的宇宙之謎而不懈奮斗。寫(xiě)法探究思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計(jì)劃”的莊嚴(yán)，這這篇科幻小說(shuō)通過(guò)講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對(duì)人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注與思考，喚起人們對(duì)欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。主題思想這篇科幻小說(shuō)通過(guò)講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的開(kāi)端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：