大學(xué)生擇業(yè)觀課件

第三章?lián)駱I(yè)觀與市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)第三章?lián)駱I(yè)觀與市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)1

第一節(jié)大學(xué)生的擇業(yè)觀

一、擇業(yè)觀的內(nèi)涵：1、擇業(yè)----就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會(huì)上各種職業(yè)中選擇其中一種作為自己所從事職業(yè)的過程。2、擇業(yè)觀----是擇業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等，它既是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是擇業(yè)者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最直接表達(dá)。3、大學(xué)生擇業(yè)觀----是在校大學(xué)生，在讀書學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過程中形成的，對(duì)如何選擇職業(yè)這一實(shí)踐活動(dòng)的較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和基本的指導(dǎo)思想。

第一節(jié)大學(xué)生的擇業(yè)觀

2二、大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

1、時(shí)代性

⑴70年代末至80年代初：服從國(guó)家分配⑵80年代中后期:發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)二、大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

1、時(shí)代性3⑶90年代前期：就業(yè)求穩(wěn)定⑷90年代中后期至21世紀(jì)初：找到最佳結(jié)合點(diǎn)⑶90年代前期：就業(yè)求穩(wěn)定4⑸21世紀(jì)初至今：追求實(shí)利，關(guān)注自我發(fā)展⑸21世紀(jì)初至今：追求實(shí)利，關(guān)注自我發(fā)展5大學(xué)生擇業(yè)觀ppt課件6傳統(tǒng)價(jià)值觀：做一顆螺絲釘，工作到退休?，F(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，成就理性動(dòng)機(jī)。后現(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福最大化，追求個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)差異，不強(qiáng)調(diào)權(quán)威與大眾標(biāo)準(zhǔn)。

工作價(jià)值觀整體趨向活出B樣人生“特別能吃苦”，我做到了前四個(gè)字。傳統(tǒng)價(jià)值觀：做一顆螺絲釘，工作到退休。工作價(jià)值觀整體趨向7

2、主體性

主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個(gè)人為中心、注重個(gè)人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動(dòng)中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒、被大材小用等等。

2、主體性83、差異性差異性主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是升學(xué)與職業(yè)的選擇上。二是選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)上。比如，大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的成才之路時(shí)是多角度、全方位的：或考研專攻學(xué)業(yè)，或考“托福”以向外謀求發(fā)展空間，或從政以爭(zhēng)取社會(huì)聲望和社會(huì)地位，或經(jīng)商以充實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，或積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)為民奉獻(xiàn)熱血青春等。

3、差異性9三、當(dāng)代大學(xué)生的落后擇業(yè)觀1、攀比心理2、盲目求高心理3、不平衡心理4、自卑心理5、自負(fù)心理6、依賴心理三、當(dāng)代大學(xué)生的落后擇業(yè)觀1、攀比心理10認(rèn)知雷區(qū)大學(xué)生雇主職業(yè)選擇優(yōu)秀適合的投資時(shí)間成績(jī)、經(jīng)歷能力努力成為復(fù)雜型人才復(fù)合型人才能力提升短板提升發(fā)揮長(zhǎng)板（印度近視）人際關(guān)系搞關(guān)系人脈很看重第一份薪水第一份工作（平臺(tái)）

有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)認(rèn)知雷區(qū)大學(xué)生雇主職業(yè)選擇優(yōu)秀適合的投資時(shí)間成績(jī)、經(jīng)歷能力11沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其它活動(dòng)來平衡你的生活，才有可能感覺到豐富與完整。勞動(dòng)力市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都時(shí)常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機(jī)會(huì)，但卻會(huì)在數(shù)年內(nèi)飽和。

有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性12變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會(huì)持續(xù)一生，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。你需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)工作的變動(dòng)，而不是如何去避免它。有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)鐵飯碗是相對(duì)的，變化是必然的；逃避是不可能的，學(xué)會(huì)面對(duì)是必須的。變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會(huì)持續(xù)一生，而需要不斷13明確自己的職業(yè)規(guī)劃，及早做好面對(duì)工作世界的準(zhǔn)備；多一些實(shí)踐探索，增加對(duì)工作世界的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；調(diào)整心態(tài)，意識(shí)到非理想就業(yè)的可能性，減少遭遇就業(yè)不理想時(shí)所受到的沖擊；從生涯發(fā)展的角度看待非理想就業(yè)，把其看作是學(xué)習(xí)新技能、積累更多工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。面對(duì)現(xiàn)狀，大學(xué)生需要：明確自己的職業(yè)規(guī)劃，及早做好面對(duì)工作世界的準(zhǔn)備；面對(duì)現(xiàn)狀，大14四、樹立新型擇業(yè)觀

如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題將很難有根本的改善。專家提醒：四、樹立新型擇業(yè)觀如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，大學(xué)生151.正視現(xiàn)實(shí)，自主就業(yè)了解形勢(shì)分析市場(chǎng)確定目標(biāo)主動(dòng)出擊1.正視現(xiàn)實(shí)，自主就業(yè)了解形勢(shì)分析市場(chǎng)162.改變傳統(tǒng)觀念，樹立新的擇業(yè)觀（1）、實(shí)現(xiàn)從“社會(huì)精英”到“普通勞動(dòng)者”的觀念轉(zhuǎn)變。（2）、樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的思想。（3）、樹立到基層、到農(nóng)村的觀念。（4）、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念。2.改變傳統(tǒng)觀念，樹立新的擇業(yè)觀（1）、實(shí)現(xiàn)從“社會(huì)精英”到17（1）實(shí)現(xiàn)從“社會(huì)精英”到

“普通勞動(dòng)者”的觀念轉(zhuǎn)變

羅福歡——大學(xué)生擦鞋擦出亮麗人生！能發(fā)揮自己作用的職位就是“體面職位”（1）實(shí)現(xiàn)從“社會(huì)精英”到

“普18（2）樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”思想

有的學(xué)生認(rèn)為：只有一次定位才可減少就業(yè)成本，才能對(duì)今后發(fā)展有利。

許多稍有名氣的用人單位都提出有2年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求。為何不先找個(gè)單位切切實(shí)實(shí)地煅煉一下自己呢？（2）樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”思想19（3）樹立到基層、到農(nóng)村的觀念

2009年4月第三屆全國(guó)大學(xué)生“村官”論壇上發(fā)布的《大學(xué)生“村官”發(fā)展報(bào)告(2009)》稱,全國(guó)現(xiàn)任大學(xué)生“村官”總數(shù)已達(dá)到13萬人以上。

視頻欣賞：青春因選擇而精彩（3）樹立到基層、到農(nóng)村的觀念2009年4月第20

新農(nóng)村建設(shè)需要大學(xué)生注入新鮮血液

“全面建設(shè)小康社會(huì),重點(diǎn)在農(nóng)村,難點(diǎn)也在農(nóng)村?！敝袊?guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院教授鄭風(fēng)田認(rèn)為,我國(guó)農(nóng)村要實(shí)現(xiàn)粗放型向集約型生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變,真正讓廣大農(nóng)民走向富裕之路,必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,用科學(xué)技術(shù)提高農(nóng)村生產(chǎn)力?，F(xiàn)在很多村級(jí)組織,干部隊(duì)伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重,缺少有文化知識(shí)、有科學(xué)技能、有發(fā)展思路、有膽識(shí)氣魄、有創(chuàng)新精神的帶頭人,人的因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了農(nóng)村的發(fā)展。

新農(nóng)村建設(shè)需要大學(xué)生注入新鮮血液21

大學(xué)畢業(yè)生需要在農(nóng)村礪練成長(zhǎng)

大學(xué)生“村官”、江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)曲江街道沙口村黨總支副書記張晶晶說:“80后的我們大多是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),‘大學(xué)生’的光環(huán)讓我們理想色彩較濃,職業(yè)期望過高。如果不在實(shí)踐中磨練、成長(zhǎng),就很難擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。農(nóng)村既是施展才華的舞臺(tái),又是礪練人生的學(xué)校。高校畢業(yè)生到農(nóng)村去,是成長(zhǎng)成才的一種正確選擇?！?/p>

大學(xué)畢業(yè)生需要在農(nóng)村礪練成長(zhǎng)22

鄭風(fēng)田在接受記者采訪時(shí)說,大學(xué)生到農(nóng)村去當(dāng)“村官”有三大優(yōu)勢(shì):一是發(fā)揮頭腦活的優(yōu)勢(shì),當(dāng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“參謀長(zhǎng)”。大學(xué)生“村官”們可充分發(fā)揮自己接受新事物快、懂電腦等特長(zhǎng),上網(wǎng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和外地先進(jìn)的發(fā)展模式,積極為村支兩委當(dāng)參謀、出點(diǎn)子。二是發(fā)揮干勁足的優(yōu)勢(shì),當(dāng)調(diào)處農(nóng)村矛盾的“協(xié)調(diào)員”。三是發(fā)揮興趣廣的優(yōu)勢(shì),當(dāng)活躍農(nóng)村文化的“先行官”。

鄭風(fēng)田在接受記者采訪時(shí)說,大學(xué)生到農(nóng)村去當(dāng)“村23

河北省柏鄉(xiāng)縣內(nèi)步鄉(xiāng)內(nèi)三村曾是全縣出了名的“泥糊涂村”,村里沒有一條像樣的街道。在“首屆十佳大學(xué)生村官”、內(nèi)三村黨支部書記郭華彬的努力下,5.8公里的村級(jí)路通了,同時(shí)又投入了23萬元整修了街道。如今,全村老百姓60%以上的農(nóng)戶都有了第三產(chǎn)業(yè),致富的勁頭特別足。老百姓說,內(nèi)三村在郭華彬手里變了模樣。河北省柏鄉(xiāng)縣內(nèi)步鄉(xiāng)內(nèi)三村曾是全縣出了名的“泥24（4）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)：

1.具有較高程度的文化水平,對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點(diǎn)即通；

2.自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng),接受新鮮事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者；

3.思維活躍,不受拘束,想象力比較豐富；

4.運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；

5.精力旺盛,自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；

6.沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān),其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

（4）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)：25

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)：

1.缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；

2.缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；

3.缺乏商業(yè)信用,在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重；

4.喜歡紙上談兵,市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過于樂觀；

5.眼高手低,好高騖遠(yuǎn),看不起蠅頭小利；

6.獨(dú)立人格沒有完全形成,缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)：

1.缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷,尤其26【大學(xué)生優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目】

天津市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心的專家表示：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒有穩(wěn)賺不賠的行業(yè)，更沒有絕對(duì)回報(bào)快的項(xiàng)目，學(xué)生創(chuàng)業(yè)要根據(jù)自身的專業(yè)、能力、性格、愛好去選擇適合自己的行業(yè)，任何成功的創(chuàng)業(yè)例子都不能在所有人身上“生搬硬套”，在選擇行業(yè)的前期更要對(duì)其前景做好足夠的認(rèn)知，不能盲目跟風(fēng)，以免上當(dāng)受騙。

3個(gè)志同道合的大學(xué)生，自己投資開了一個(gè)蛋糕烘焙店

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生黃曉敏，在廣州開辦起廣州市雅泰動(dòng)物醫(yī)院。

【大學(xué)生優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目】

3個(gè)志同道合的27【大學(xué)生四大相對(duì)容易成功的創(chuàng)業(yè)行業(yè)】

服務(wù)類：會(huì)議禮儀服務(wù)、家教服務(wù)中心、速記訓(xùn)練經(jīng)營(yíng)等。

品牌類：各類教育與培訓(xùn)、成熟技術(shù)轉(zhuǎn)讓、各種專業(yè)咨詢等。

技術(shù)類：圖書制作前期工作、各類平面設(shè)計(jì)制作、各種專項(xiàng)代理業(yè)務(wù)等。

對(duì)外合作類：服裝鞋帽設(shè)計(jì)、主題假日學(xué)校、婚禮化妝司儀等。合肥警官學(xué)院05屆畢業(yè)生尹小二蘑菇養(yǎng)殖

一群大學(xué)生在蘭州創(chuàng)辦小丑快遞公司【大學(xué)生四大相對(duì)容易成功的創(chuàng)業(yè)行業(yè)】

28畢業(yè)于西南大學(xué)鄧費(fèi)建、鄧波兄弟畢業(yè)，回村開辦肉鵝養(yǎng)殖場(chǎng)。

青島理工大學(xué)大三男生任鳳春，創(chuàng)業(yè)三年攬下四家店面。畢業(yè)于西南大學(xué)鄧費(fèi)建、鄧波兄弟畢業(yè)，回村開辦肉鵝養(yǎng)殖場(chǎng)。青29第二節(jié)市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)有形市場(chǎng)無形市場(chǎng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)按其外在表現(xiàn)形式劃分第二節(jié)市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)有形市場(chǎng)無形市301、有形市場(chǎng)是指有固定的場(chǎng)所、具體的時(shí)間和地點(diǎn)、特定的參加對(duì)象等的市場(chǎng)；無形市場(chǎng)主要指不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所限制而畢業(yè)生和用人單位自行選擇的市場(chǎng)。

A．高等學(xué)校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)B．地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

C．企業(yè)舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。D．高校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。E．行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。F．分科類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

1、有形市場(chǎng)是指有固定的場(chǎng)所、具體的時(shí)間和地點(diǎn)、特定的參加對(duì)312、無形市場(chǎng)，主要有高校畢業(yè)生就業(yè)信息管理和決策支持系統(tǒng)、畢業(yè)生生源信息庫(kù)、用人信息庫(kù)，全國(guó)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)等等。

大學(xué)畢業(yè)生求職網(wǎng)站網(wǎng)址圖表序號(hào)網(wǎng)站名稱網(wǎng)址1全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)2中國(guó)院校人才網(wǎng)3中國(guó)人才熱線4中國(guó)人才5104高級(jí)人才加油站6高校畢業(yè)生求職中心7中國(guó)易聘網(wǎng)http://www.E8西部工作網(wǎng)9北京人才網(wǎng)10上海高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)11北京科銳人才網(wǎng)12智通網(wǎng)上人力資源2、無形市場(chǎng)，主要有高校畢業(yè)生就業(yè)信息管理和決策支持系統(tǒng)、畢32二市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)究竟需要什么樣的人才？大學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自身素質(zhì)與能力？武漢大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究所對(duì)近2000家用人單位和800多名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查研究。（一）用人單位對(duì)于大學(xué)生評(píng)價(jià)的啟示

——形成正確的自我定位二市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)究竟需要什么樣的人才？大33愛國(guó)熱情72.21文明修養(yǎng)63.212進(jìn)取精神71.82合作精神63.013道德水準(zhǔn)68.83敬業(yè)精神62.614專業(yè)水平68.44語(yǔ)言表達(dá)62.415工作能力68.45學(xué)術(shù)視野61.416知識(shí)結(jié)構(gòu)67.06外語(yǔ)水平60.817適應(yīng)能力66.67心理素質(zhì)59.218政治態(tài)度65.28創(chuàng)新能力57.819電腦操作64.49寫作能力55.420人際關(guān)系64.210科研能力55.421身體素質(zhì)63.411自知之明54.822表一：大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)綜合得分排序（百分制得分）愛國(guó)熱情72.21文明修養(yǎng)63.212進(jìn)取精神71.82合作34指標(biāo)內(nèi)容投票數(shù)百分比（%）排序自知之明31319.11敬業(yè)精神22213.02吃苦耐勞17210.53處理實(shí)際問題能力1358.24創(chuàng)新能力825.05急功近利804.96合作精神784.87處理人際關(guān)系能力774.78心理素質(zhì)724.49寫作能力412.510表二：用人單位在“最不滿意欄”中投票最多的10個(gè)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容投票數(shù)百分比（%）排序自知之明31319.11敬業(yè)精35（二）用人單位如何選拔人才：

——敬業(yè)精神與實(shí)干能力特別重要

用人單位選用大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么，對(duì)大學(xué)和大學(xué)生來講也是一個(gè)極其重要的信息。（二）用人單位如何選拔人才：36能力類型百分比（%）排序分析解決問題能力68.71獨(dú)立工作能力53.32實(shí)踐動(dòng)手能力48.13口頭表達(dá)能力42.34創(chuàng)新能力40.45文字表達(dá)能力36.06組織管理能力35.47人際交往能力27.68使用計(jì)算機(jī)能力26.09科研能力14.810使用外語(yǔ)能力11.111表三：用人單位對(duì)畢業(yè)生能力偏好統(tǒng)計(jì)表能力類型百分比（%）排序分析解決問題能力68.71獨(dú)立工作能37素質(zhì)類型百分比排序素質(zhì)類型百分比排序敬業(yè)精神90.11不計(jì)個(gè)人得失20.38合作精神44.72經(jīng)受挫折能力18.39政治素質(zhì)44.63社會(huì)公德15.310身體健康43.94意志堅(jiān)強(qiáng)14.911吃苦耐勞42.25文體特長(zhǎng)5.612心理素質(zhì)30.06生活態(tài)度4.913社會(huì)責(zé)任27.87有個(gè)性3.714表四：用人單位對(duì)人格和素質(zhì)偏好統(tǒng)計(jì)分析表素質(zhì)類型百分比排序素質(zhì)類型百分比排序敬業(yè)精神90.11不計(jì)個(gè)38

(三)、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才

用人單位的知識(shí)觀：既重專業(yè)，又重通才

對(duì)用人單位來說，畢業(yè)生掌握知識(shí)的情況無疑是重要的，但掌握什么樣的知識(shí)，不同的用人單位持有不同的看法。(三)、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才39偏好得分排序?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)1.58931知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng)1.29372知識(shí)自我更新能力強(qiáng)1.27303掌握最新知識(shí)0.89314知識(shí)面廣0.89065其它0.18166表五：用人單位對(duì)人才掌握知識(shí)偏好統(tǒng)計(jì)分析表視頻欣賞：Didyouknow？偏好得分排序?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)1.58931知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng)140

(四)往屆畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)與建議

畢業(yè)生認(rèn)為事業(yè)賴以成功的重要的因素

以830名往屆畢業(yè)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來理解和解釋成功的因素，對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)該具有重要參考價(jià)值。(四)往屆畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)與建議41能力類型選擇百分比排序個(gè)人努力85.31機(jī)會(huì)運(yùn)氣64.12學(xué)校教育水平57.83天賦與能力44.04社會(huì)關(guān)系網(wǎng)30.05家庭背景或出身10.06表六：事業(yè)賴以成功因素統(tǒng)計(jì)分析表能力類型選擇百分比排序個(gè)人努力85.31機(jī)會(huì)運(yùn)氣64.12學(xué)42

表六告訴我們，個(gè)人在社會(huì)中事業(yè)的成功的首要因素是“個(gè)人努力”，高于其它因素；第二重要的因素為“機(jī)會(huì)或運(yùn)氣”，人要事業(yè)成功，機(jī)遇也是重要因素，并且要善于抓住機(jī)遇；其后是“受教育水平”和“天賦與能力”。表六告訴我們，個(gè)人在社會(huì)中事業(yè)的成功的首要43

往屆畢業(yè)生對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的建議

事業(yè)成功歸根結(jié)底是依靠自己的能力創(chuàng)造的。然而，我們應(yīng)該培養(yǎng)那些能力呢？最有發(fā)言權(quán)的恐怕就是已經(jīng)走上工作崗位，自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能已經(jīng)收到了實(shí)際工作檢驗(yàn)的畢業(yè)生了。往屆畢業(yè)生對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的建議44能力類型選擇百分比排序分析解決問題能力73.21口頭表達(dá)能力43.02獨(dú)立工作能力42.93文字表達(dá)能力40.94人際交往能力37.45創(chuàng)新能力36.56實(shí)踐動(dòng)手能力35.77組織管理能力34.58使用外語(yǔ)能力25.59使用計(jì)算機(jī)能力15.810表七：學(xué)生能力培養(yǎng)建議統(tǒng)計(jì)分析表能力類型選擇百分比排序分析解決問題能力73.21口頭表達(dá)能力45

能力與技能能力是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，它不僅包含了一個(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到的水平，而且包含了一個(gè)人所具有的潛力。技能是人們通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的能力，通常表現(xiàn)為某種動(dòng)作系統(tǒng)和動(dòng)作方式。能力與技能能力是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，它不僅46技能的分類——美國(guó)，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(SidneyFine&RichardBolles)專業(yè)知識(shí)技能可遷移技能自我管理技能技能的分類——美國(guó)，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(Sidney47就是你所掌握的知識(shí)需要經(jīng)過有意識(shí)的、專門的學(xué)習(xí)和記憶。常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。它的重要性常常被求職者夸大。一般用______來表示。名詞專業(yè)知識(shí)技能就是你所掌握的知識(shí)名詞專業(yè)知識(shí)技能48

專業(yè)知識(shí)技能的發(fā)現(xiàn)你大學(xué)學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)？你的專業(yè)課有哪些？除了專業(yè)課之外，你還選修了哪些課程？你參加過哪些相關(guān)培訓(xùn)？你最近在看什么書？籃球的游戲規(guī)則是什么？......專業(yè)知識(shí)技能的發(fā)現(xiàn)你大學(xué)學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)？49在校教育業(yè)余輔導(dǎo)，自學(xué)相關(guān)課程專業(yè)會(huì)議，講座，研討會(huì)資格認(rèn)證考試培訓(xùn)崗前培訓(xùn)，在職教育業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)專業(yè)知識(shí)技能的獲得在校教育專業(yè)知識(shí)技能的獲得50

可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能?？梢栽谏畹姆椒矫婷?，特別是工作之外得到發(fā)展?？梢栽诠ぷ鲀?nèi)外，工作之間通用。它是用人單位最看重的部分。一般用______來表示。動(dòng)詞可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能。動(dòng)詞51

可遷移技能動(dòng)詞表教學(xué)組織說服設(shè)計(jì)安裝幫助計(jì)算分析搜索決策學(xué)習(xí)溝通表達(dá)……可遷移技能動(dòng)詞表教學(xué)組織說服設(shè)計(jì)52

可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會(huì)做什么？你參加過哪些社會(huì)實(shí)踐？請(qǐng)用5-10個(gè)動(dòng)詞來概述你的工作能力。你覺得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能夠勝任這項(xiàng)工作？……可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會(huì)做什么？53

可遷移技能的獲得參與實(shí)踐，歸納總結(jié)觀察學(xué)習(xí)，模仿體會(huì)專業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)可遷移技能的獲得參與實(shí)踐，歸納總結(jié)54

自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。用來幫助一個(gè)人更好地適應(yīng)環(huán)境。是個(gè)人最有價(jià)值的“資產(chǎn)”。是影響職業(yè)生涯成功與否的關(guān)鍵。一般用________或______來表示。形容詞副詞自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。形容詞副詞55

管理技能表學(xué)術(shù)性強(qiáng)的—勤學(xué)的，博學(xué)的活躍的—活潑的，精力充沛的心胸開闊的—寬容的，開明的認(rèn)真的—可靠的、負(fù)責(zé)的周到的—有禮貌的，彬彬有理的進(jìn)取的—冒險(xiǎn)的、努力的誠(chéng)實(shí)的—樂觀的，坦率的富有想象力的—有創(chuàng)造性的，有創(chuàng)意的耐心的—堅(jiān)定不移的、毫無怨言的有說服力的—令人信服的，有影響力的勤奮的—努力的，忙碌的忠誠(chéng)的—真誠(chéng)的，忠實(shí)的，堅(jiān)定的……管理技能表學(xué)術(shù)性強(qiáng)的—勤學(xué)的，博學(xué)的56

自我管理技能的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)用5個(gè)形容詞來描述你的優(yōu)點(diǎn)。在老師眼里，你是一個(gè)什么樣的學(xué)生？你的同學(xué)通常怎么評(píng)價(jià)你？通常，你給人留下最深刻的印象會(huì)是什么？你覺得自己身上最明顯的特點(diǎn)是什么？……自我管理技能的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)用5個(gè)形容詞來描述你的優(yōu)點(diǎn)。57

自我管理技能的獲得榜樣的力量，認(rèn)同與練習(xí)觀念的多元化自我認(rèn)知的提高意志力的培養(yǎng)豐富的精神生活業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團(tuán)活動(dòng)，家庭職責(zé)自我管理技能的獲得榜樣的力量，認(rèn)同與練習(xí)58分享——大樹的比喻專業(yè)知識(shí)技能可遷移技能自我管理技能分享——大樹的比喻專業(yè)知識(shí)技能59

討論：三種技能之間的關(guān)系哪種技能更重要？大學(xué)生在理解技能方面存在哪些誤區(qū)？討論：三種技能之間的關(guān)系60

可選活動(dòng)：夸夸我自己5分鐘內(nèi)盡可能多地寫下自己所擁有的能力。與你的同伴分享，看看有什么樣的規(guī)律。可選活動(dòng)：夸夸我自己5分鐘內(nèi)盡可能多地寫下自己所擁有的能61

探索自我技能的方法成績(jī)單，實(shí)踐報(bào)告，實(shí)習(xí)證明，工作履歷表技能問卷或技能分類卡成就故事集的撰寫與分析探索自我技能的方法成績(jī)單，實(shí)踐報(bào)告，實(shí)習(xí)證明，工作履歷表62

用STAR法來編寫成就故事

寫一個(gè)你的成就故事，包括：當(dāng)時(shí)的形式（Situation）面臨的任務(wù)/目標(biāo)（Task/Target）采取的行動(dòng)/態(tài)度（Action/Attitude）取得的結(jié)果（Results）試分析其中所反映的個(gè)人技能。用STAR法來編寫成就故事寫一個(gè)你的成就故事，包括：63

成就故事

這學(xué)期，作為師范生的必要培訓(xùn)內(nèi)容之一，我們的教學(xué)技能培訓(xùn)課要求我們?cè)趯W(xué)期當(dāng)中必須自選題目并用PPT進(jìn)行一次演示講解。在此之前，我沒有學(xué)過如何制作PPT。我請(qǐng)同宿舍的一位同學(xué)用了大約二十分鐘的時(shí)間教我PowerPoint軟件的基本使用方法，我又自己在學(xué)校