幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意范本（三篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?社會領(lǐng)域活?動方案創(chuàng)意?范本一、?活動內(nèi)容：?好東西要?分享二、?活動目的：?1、引導(dǎo)?幼兒體會與?他人分享的?快樂。2?、培養(yǎng)幼兒?與他人友好?相處的能力?3、引導(dǎo)幼?兒理解朋友?之間好東西?要分享的道?理，學(xué)習(xí)分?享的經(jīng)驗(yàn)。?三、重難?點(diǎn)分析：?重點(diǎn)—理解?朋友之間好?東西要分享?的道理。?難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)?生活中分享?好東西四?、活動方式?：集體教?學(xué)五、活?動準(zhǔn)備：?知識準(zhǔn)備—?學(xué)得人際交?往的基本知?識與技能。?物質(zhì)準(zhǔn)備?—教師與自?己朋友的合?影、幼兒自?制的剪紙窗?花，折紙作?品.家長在?家為幼兒講?故事《小主?人和小客人?》六、活?動過程：?一、導(dǎo)入?提問：你有?朋友嗎?他?(她)是誰??二、展?開1.教?師出示與朋?友的合影，?介紹自己的?好朋友，并?講一講自己?和朋友在一?起的情景。?2.與幼?兒討論：什?么叫做朋友?，和朋友在?一起應(yīng)該怎?么樣，知道?朋友要好東?西一起分享?。3.請?幼兒介紹一?下自己自制?的剪紙窗花?，折紙作品?，幼兒之間?相互交流。?4.幼兒?自由結(jié)伴交?換物品進(jìn)行?分享(注意?引導(dǎo)幼兒能?和更多的小?朋友進(jìn)行分?享，體會分?享的樂趣)?5.請幼?兒說一說與?朋友分享有?什么感受??三、結(jié)束?請小朋友在?今后的學(xué)習(xí)?、游戲、生?活中遇事要?多謙讓、與?朋友友好相?處，分享快?樂。幼兒?園中班社會?領(lǐng)域活動方?案創(chuàng)意范本?（二）活?動目標(biāo):?1.懂得借?別人的東西?要愛護(hù),并?能按時歸還?。2.能?使用借書和?還書時的禮?貌用語。?3.積極參?與活動,大?膽表達(dá)自己?的想法。?活動準(zhǔn)備:?1.圖片?。2.故?事PPT活?動過程:?(一)啟發(fā)?談話,引起?興趣。教?師:明明買?了一本故事?書,丁丁想?借來看。丁?丁該怎么做?呢?(二?)看圖書,?了解故事內(nèi)?容。(1?)教師示圖?1教師:丁?丁向明明借?書時是怎么?說的?(明?明,這本新?書借給我看?看好嗎?)?(2)教師?示圖1教師?:他在干什?么?(把借?來的書包上?封面。)為?什么要包上?封面呢??(3)教師?示圖1教師?:丁丁看書?時怎么樣??(丁丁看得?很認(rèn)真,也?很小心,不?把書弄臟。?)(4)教?師示圖1教?師:丁丁還?書時會說些?什么?(明?明,這本書?我看完了,?現(xiàn)在還給你?。謝謝!)?明明怎樣說??(不用謝?。)(二)?情境表演,?鞏固經(jīng)驗(yàn)。?1.自由?組合,表演?"借書"。?____?個別表演,?師生評價。?3.遷徙?訓(xùn)練,可表?演借鉛筆、?借橡皮等,?練習(xí)借和還?時的言行。?(三)師?生總結(jié),提?升情感。?1.教師:?你喜歡丁丁?的哪些地方??2.師?生針對班級?實(shí)際,對幼?兒進(jìn)行表揚(yáng)?和鼓勵。?3.教師小?結(jié):借了東?西要愛護(hù),?要及時歸還?。借和還的?時候要使用?禮貌用語。?(四)欣?賞故事:《?宋濂借書》?,懂得"借?人物及時還?后有急借不?難"的道理?。教師:?為什么主人?同意宋濂隨?時來借書呢??教師小?結(jié):這個故?事告訴我們?,借別人的?東西不僅要?有禮貌,還?要講信用,?要及時歸還?給別人,今?后再問別人?借,就不難?了?；顒?延伸:日?常生活:在?日常生活中?培養(yǎng)孩子借?別人東西時?有禮貌,并?且及時歸還?。附故事?:宋濂借?書明朝有一?位叫宋濂的?人,家里很?窮,根本買?不起書。宋?濂為了學(xué)習(xí)?知識,常常?借書讀。許?多富有的人?家藏書很多?,但是都不?愿意借給他?。有一次,?宋濂又到一?家富戶借書?看,這家人?不愿意借給?他,所以借?的時候講明?十天之內(nèi)要?還回來,可?十天根本就?讀不完那本?書。到了第?十天早晨,?天下著大雪?,那家人以?為宋濂不會?來還書了,?可是宋濂卻?冒雪把書送?了回來。主?人很感動,?他告訴宋濂?以后可以隨?時來看書,?不再給他限?定借書時間?了。幼兒?園中班社會?領(lǐng)域活動方?案創(chuàng)意范本?（三）一?、激情導(dǎo)入?同學(xué)們，?大家喜不喜?歡做游戲??那好，今天?鄭老師就帶?大家做一個?別開生面的?游戲。(板?書：盲人與?拐杖)師?：看到這個?題目，你有?什么想法??生1：我?很好奇，這?個游戲怎么?玩呢?生?2：老師，?這個游戲好?玩嗎?生?3：老師，?是不是讓一?部分人扮演?盲人，一部?分同學(xué)扮演?拐杖啊??師：同學(xué)們?說出了自己?的想法，這?就是一種體?驗(yàn)。老師希?望你們在游?戲的過程中?，不但要全?身心地投入?游戲，而且?要用心去感?受、去體驗(yàn)?。游戲結(jié)束?后我們評評?誰最投入，?誰體會最深?。二、創(chuàng)?設(shè)情景，組?織活動師?：同學(xué)們，?當(dāng)我們用一?雙明亮的眼?睛和這個美?麗的世界對?話的時候，?你可知道，?在這個世界?上有四千多?萬人因?yàn)橄?天性眼病、?視神經(jīng)萎縮?以及車禍、?藥物治療等?原因失去了?雙眼，成了?盲人。為了?讓更多的人?來關(guān)心他們?，世界衛(wèi)生?組織在__?__年把每?年的___?_月___?_日確立為?“國際盲人?節(jié)”。今天?，就讓我們?走進(jìn)盲人的?世界，親身?體驗(yàn)他們的?生活，并學(xué)?會關(guān)心盲人?、體貼盲人?。(教師請?同桌左側(cè)的?同學(xué)來到講?臺，讓同桌?右側(cè)的同學(xué)?給他們戴上?眼罩，并檢?查是否嚴(yán)實(shí)?。教師板書?：準(zhǔn)備)?(播放貝多?芬的《命運(yùn)?交響曲》，?在音樂的渲?染下教師對?“盲人”進(jìn)?行引導(dǎo))也?許，生活對?我們太不公?平了，可是?我們卻不能?不面對這種?殘酷的現(xiàn)實(shí)?。一下子跌?入____?的世界，我?們會面臨許?許多多意想?不到的困難?。你要外出?、吃飯、購?物、就醫(yī)甚?至旅游，未?來的路變得?坎坷而艱辛?，可怕的是?，在以后漫?長的人生中?，注定這一?切都無法改?變。我想問?一下各位盲?人朋友，此?時此刻你內(nèi)?心有何感想?。生1：?當(dāng)我眼前一?片____?的時候，我?開始絕望了?!生2：?沒有眼睛太?可怕了!我?真不知道我?是否有活下?去的勇氣。?生3：沒?有眼睛我怎?么生活呢??生4：我?真盼望著能?有人來幫我?一下，不然?的話我肯定?是寸步難行?。師：同?學(xué)們說得真?好!如果將?來有一天你?寫作文時把?這種感受寫?出來，一定?非常感人的?。(轉(zhuǎn)向臺?下其他同學(xué)?)同學(xué)們，?這些盲人多?么需要我們?的幫助啊!?你們愿意做?他們的拐杖?嗎?(生齊?聲回答：“?愿意!”)?聽著你們響?亮的回答，?我仿佛看到?了二十多顆?火紅的心。?可是，承諾?是容易的，?實(shí)踐卻是艱?難的。你們?要帶他們上?下樓梯，還?要穿越重重?障礙，你能?擔(dān)負(fù)起這份?沉甸甸的責(zé)?任嗎?(生?大聲回答：?“能!”)?請你們上來?選擇自己要?幫助的“盲?人”，充當(dāng)?他們的拐杖?。但是，不?能選擇你的?同桌，不能?讓對方知道?你是誰，而?且在整個過?程中都不能?出聲，因?yàn)?你僅僅是不?會說話的拐?杖。你只能?用肢體語言?引導(dǎo)他去走?那段艱難的?人生之路。?記住了嗎??(教師板書?：活動)?(教師帶領(lǐng)?大家走出教?室，下樓梯?，上樓梯，?穿越由椅子?胡亂擺成的?方陣、鉆桌?子，跨桌子?。有的“拐?杖”走神導(dǎo)?致“盲人”?在樓梯上差?點(diǎn)摔倒，嚇?得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?，幾乎不敢?走路。在穿?越障礙物時?，“拐杖”?不知道如何?表達(dá)自己的?意思，急得?滿頭大汗，?不時有“盲?人”的頭碰?到桌子，疼?得“哎喲哎?喲”直叫，?尤其是在過?椅子陣時，?“拐杖”們?抱著“盲人?”的腿放進(jìn)?空隙里，再?去搬另一條?腿，等回到?教室時，“?拐杖”們幾?乎筋疲力盡?了。)師?：大家同心?協(xié)力回到教?室，真是不?容易呀!咱?們先請“盲?人朋友”談?談自己此時?此刻心里的?想法。誰先?說?(“盲?人”爭先恐?后地舉手)?生1：哎?呀(他一聲?長嘆引來大?家一片笑聲?)!這次我?算是真正體?會到了，盲?人生活在這?個世界上真?不是一件容?易的事。我?以后一定會?盡力幫助他?們。生2?：____?讓人恐怖，?這話一點(diǎn)也?不假。深淺?不知高低不?明，如果這?樣的不幸降?到我頭上，?我真不知道?我是否會有?勇氣去承受?。生3：?如果沒有“?拐杖”的幫?助，我覺得?我很難走完?這段艱難的?路程。雖然?我不知道我?的拐杖是誰?，但是在這?里我也要對?他說一聲“?謝謝!”(?他眼睛里含?著淚花向臺?下鞠躬，同?學(xué)們?yōu)樗?真誠鼓起了?掌。)師?：說真的，?他們在活動?中不但用心?體驗(yàn)，而且?也在凈化著?自己的心靈?，我覺得他?們是真誠的?，我也非常?感動。我想?問問臺下當(dāng)?拐杖的同學(xué)?，你們有什?么話要說嗎??生4：?我為自己成?為盲人的拐?杖而驕傲，?我的存在給?他們帶來方?便那是我的?快樂!(他?的發(fā)言引來?同學(xué)們熱烈?的掌聲。)?生5：眼?睛看不見很?難受，可是?有嘴不讓說?話更難受呀?!(同學(xué)們?哄堂大笑)?在鉆桌子的?時候簡直把?我急壞了，?怎么做他都?不明白，老?師就在我身?邊，想作弊?又不敢，那?會我真想替?他去鉆桌子?，好在最后?總算過去了?，這拐杖也?不好當(dāng)啊!?師：同學(xué)?們說得真好?。下面有請?“拐杖們”?站到自己的?盲人身邊，?雙方交流，?時間限制在?三分鐘內(nèi)。?(教師播放?音樂《相親?相愛一家人?》。那是一?個非常感人?的場面。男?孩子緊緊握?手，女孩子?大多數(shù)選擇?了擁抱，他?們彼此交流?著，說著感?謝和客氣的?話，孩子臉?上洋溢著真?誠，看不出?任何游戲的?痕跡。)?三、啟發(fā)明?理師：這?個游戲活動?到此就結(jié)束?了，讓老師?感到高興的?是，同學(xué)們?在游戲的過?程中都非常?投入，使大?家有了許多?真實(shí)的體驗(yàn)?。老師想問?一下同學(xué)們?，參加完這?個活動，你?有什么話要?說嗎?比如?關(guān)于人生的?認(rèn)識、做人?的道理，請?大家隨便談?。生1：?感謝老師給?我提供這么?一個體驗(yàn)的?機(jī)會，使我?對那些生活?在____?中的盲人有?了更為深入?的認(rèn)識，以?后不論在哪?里，遇到盲?人我一定向?他們伸出熱?情之手，絕?不袖手旁觀?。生2：?作為一名“?拐杖”，我?的想法是：?幫助別人，?快樂自己!?生3：我?想，在人的?一生中，總?會有那么一?段戴眼罩的?日子，請不?要?dú)怵H，挺?過去前面就?是一片陽光?!生4：?(順著前一?位同學(xué)的思?路)摘掉眼?罩的時候，?讓我們多去?幫幫那些戴?眼罩的人吧?!(掌聲)?師：同學(xué)?們說得太好?了!讓老師?也深受啟發(fā)?。游戲讓我?們明白了一?些做人的道?理，這是老?師沒有想到?的，你們真?的很優(yōu)秀，?相信你們將?來一定會成?為一個大寫?的人!(教?師板書：明?理)四、?指導(dǎo)習(xí)作?師：既然同?學(xué)們都很喜?歡這個游戲?，我們把它?寫下來好不?好?你們覺?得我們這篇?習(xí)作的題目?該怎么定??生1：我?覺得可以用?游戲的名字?作題目，《?盲人與拐杖?》。生2?：《一場感?人的游戲》?。生3：?《游戲讓我?長大》。?師：(把這?些題目寫下?來)同學(xué)們?的命題很好?。通過這個?游戲我們從?不同的方面?懂得了一些?道理，大家?想不想把這?個道理告訴?給其他人呢??(同學(xué)們?齊聲說“想?”)你想告?訴別人的道?理就是你這?篇習(xí)作的中?心，大家一?定要圍繞這?個中心來寫??？纯窗鍟?，你覺得我?們這些材料?應(yīng)該怎樣安?排呢?生?：“準(zhǔn)備”?和“明