2023二年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第10頁共10頁2023二?年級第二學(xué)?期語文教學(xué)?工作計劃范?本一、指?導(dǎo)思想二?、學(xué)情分析?本班共有?學(xué)生___?_人，上學(xué)?期語文期考?平均分__?__分，及?格率___?_%，優(yōu)秀?率____?%。經(jīng)過一?年半的學(xué)習(xí)?，大部分學(xué)?生能借助漢?語拼音識字?、正音;會?使用音序查?字法和部首?查字法查字?典，并能借?助工具書識?字;掌握漢?字的筆順規(guī)?則和偏旁，?學(xué)會按漢字?的筆畫、筆?順、偏旁、?結(jié)構(gòu)分析等?學(xué)過的識字?方法識記生?字;有一定?的聽話、說?話、寫話和?朗讀、背誦?的能力;有?較濃厚的讀?書興趣，能?閱讀淺顯的?課外書，擴(kuò)?大識字量，?積累詞語。?縱觀全班，?不足之處表?現(xiàn)在：漢語?拼音的基礎(chǔ)?不夠牢固，?平、翹舌音?和前后鼻音?不能很好區(qū)?分，普通話?語欠規(guī)范，?同音字、音?近或形近的?生字常常混?淆;沒有養(yǎng)?成在生活中?主動識字的?好習(xí)慣;朗?讀課文時停?頓不恰當(dāng)，?未能讀出感?情色彩，有?的至今還有?指讀、唱讀?的不良習(xí)慣?。三、本?期教學(xué)目標(biāo)?2.繼續(xù)?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語拼音，?借助漢語拼?音識字、正?音。3.?認(rèn)識___?_個字，會?寫____?個字。要求?認(rèn)識的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句等?語言環(huán)境了?解意思。需?要特別指出?的是，要求?認(rèn)識的字不?要作過細(xì)的?字形分析，?也不要求書?寫。要求會?寫的字則要?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解意思?，正確書寫?，并練習(xí)運?用于口頭和?書面語言表?達(dá)之中。有?主動識字的?愿望，在生?活中自主識?字。養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔，感受?漢字的形體?美。4.?繼續(xù)使用音?序查字法和?部首查字法?查字典，培?養(yǎng)獨立識字?的能力。?5.喜歡閱?讀，對閱讀?有興趣。學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。在?教師的指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)默?讀，做到不?出聲，不指?讀。6.?能聯(lián)系上下?文和生活實?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞句。?7.能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。8?.積累自己?喜歡的成語?、對聯(lián)、古?典詩詞、格?言警句。?9.逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣，增?強(qiáng)愿意與人?交流的意識?，認(rèn)真聽別?人講話，能?聽懂主要內(nèi)?容。能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。有表達(dá)的?自信心，能?就感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?10.對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。在?寫話中學(xué)習(xí)?運用閱讀和?生活中學(xué)到?的詞語。根?據(jù)表達(dá)需要?，學(xué)習(xí)使用?逗號、句號?、問號、感?嘆號。學(xué)習(xí)?寫日記。?11.對周?圍的事物有?好奇心，樂?于觀察大自?然，熱心參?與學(xué)校、社?區(qū)活動，并?能表達(dá)自己?的感受。?四、教學(xué)重?難點分析?重點：1?.會寫__?__個認(rèn)識?的字，認(rèn)識?、讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解字詞?在語言環(huán)境?中的意思，?正確書寫，?練習(xí)在口頭?和書面表達(dá)?中運用。?2.認(rèn)識_?___個常?用字，讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思。3.?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。在?閱讀中主動?積累詞語。?難點：?1.提高識?字能力，鞏?固識字，繼?續(xù)養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?。2.認(rèn)?識課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點符號。學(xué)?習(xí)使用句號?、問號和嘆?號。3.?培養(yǎng)寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?寫日記。?五、教學(xué)措?施（一）?教學(xué)常規(guī)方?面1.課?前認(rèn)真鉆研?教材，在備?課、鉆研教?材時要注意?同組教材在?內(nèi)容上的聯(lián)?系，注重單?元內(nèi)每個教?點的聯(lián)系，?從整體上把?握教材內(nèi)容?，設(shè)計教學(xué)?方案，創(chuàng)造?性地使用教?材，備好每?一節(jié)課。?2.上課時?要面向全體?學(xué)生，把主?動權(quán)交給學(xué)?生，鼓勵學(xué)?生在課堂上?積極參與、?舉手發(fā)言，?互相釋疑，?合作釋疑，?培養(yǎng)他們勤?思善問的習(xí)?慣和提出問?題、解決問?題的能力。?力求做到每?節(jié)課每個學(xué)?生都有所收?獲。（二?）教學(xué)內(nèi)容?方面。1?.關(guān)于識字?、寫字教學(xué)?讓學(xué)生借?助漢語拼音?讀準(zhǔn)字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?鼓勵學(xué)生通?過語文課本?以外的其他?渠道，增加?識字量。鼓?勵學(xué)生之間?交流識字的?方法、經(jīng)驗?和感受，初?步培養(yǎng)學(xué)生?具有獨立的?識字能力。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動中、在語?言環(huán)境中鞏?固識字。?繼續(xù)加強(qiáng)寫?字教學(xué)的指?導(dǎo)。在指導(dǎo)?寫字的時候?，板書示范?，指導(dǎo)不容?易寫好的筆?畫、容易寫?錯的筆順，?要求學(xué)生把?字寫端正，?寫美觀。為?避免疲勞，?要分散寫字?，注意質(zhì)量?。注意糾正?學(xué)生的寫字?姿勢，培養(yǎng)?良好的寫字?習(xí)慣。2?.關(guān)于閱讀?教學(xué)重視?朗讀指導(dǎo)，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時間，讀?的形式要多?樣，讀的指?導(dǎo)和訓(xùn)練要?有層次，充?分利用插圖?，聯(lián)系生活?實際，幫助?學(xué)生在語言?環(huán)境中理解?詞語和句子?的意思。?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過的字詞?，利用周末?作業(yè)和學(xué)校?作業(yè)展示的?要求，進(jìn)行?語文基礎(chǔ)知?識的綜合練?習(xí)。鼓勵學(xué)?生獨立完成?練習(xí)，主動?積累詞句，?將積累的詞?語運用于口?頭和書面語?言之中。?3.關(guān)于口?語交際教學(xué)?提早布置?準(zhǔn)備工作。?在教學(xué)時，?重視情境的?創(chuàng)設(shè)，通過?多種方式引?起話題，激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。在?口語交際教?學(xué)中，放手?讓學(xué)生進(jìn)行?口語交際實?踐，不作過?多的指點。?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，培?養(yǎng)合作能力?，將游戲、?唱歌、猜謎?語、表演等?引進(jìn)課堂，?也可以帶領(lǐng)?學(xué)生走出校?門，走進(jìn)自?然、生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語文?、用語文。?4.關(guān)于?寫話教學(xué)?靈活使用教?材，隨時挖?掘和運用身?邊的語文教?育資源，在?“展示臺”?將自己收集?的詞句或?qū)?的日記展示?出來。（?三）學(xué)習(xí)習(xí)?慣方法指導(dǎo)?1.在教?學(xué)中，積極?提倡自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，以提高學(xué)?生的能力，?發(fā)展學(xué)習(xí)思?維。課堂上?盡量創(chuàng)造機(jī)?會，用優(yōu)生?的學(xué)習(xí)思維?、方法來影?響差生。?2.合理地?安排時間，?開展“優(yōu)差?生互助”、?“個別輔導(dǎo)?”、“小組?合作學(xué)習(xí)”?等形式，以?達(dá)到與教學(xué)?的同步進(jìn)行?。___?_多以激勵?的評價方法?，采用多形?式的競賽，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，提?高學(xué)生的興?趣。4.?及時與家長?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和行為?習(xí)慣。2?023二年?級第二學(xué)期?語文教學(xué)工?作計劃范本?（二）金?雞報曉，春?色滿園，又?一個新的學(xué)?期向我們走?來。這是一?個充滿生機(jī)?活力的春天?，這是一個?孕育豐收喜?悅的春天，?這是一個非?常重要的學(xué)?期，這是一?個非常關(guān)鍵?的學(xué)期。本?著“為了_?___個孩?子一生的發(fā)?展，讓每個?孩子得到充?分的發(fā)展”?的思想出發(fā)?，特制定以?下教學(xué)計劃?：一、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣為?了培養(yǎng)學(xué)生?良好的人格?特征，提高?學(xué)生的整體?素質(zhì)，因此?更要注意培?養(yǎng)學(xué)生的非?智力因素。?本學(xué)期要培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?勤查字典，?主動識字的?習(xí)慣。但前?三冊中所提?到的習(xí)慣也?要繼續(xù)培養(yǎng)?。（掌握正?確的讀書姿?勢;愛惜學(xué)?習(xí)用品;正?確寫字的方?法;積極發(fā)?言、專心聽?講;勤于朗?讀背誦;樂?于課外閱讀?。）具體?措施：1?、熟練掌握?查字典的方?法。2、?鼓勵學(xué)生在?作業(yè)、寫日?記時不會寫?的字要主動?查字典，看?書時有不認(rèn)?識的字主動?查字典。在?生活中主動?識字。3?、讓學(xué)生建?立“生字寶?寶袋”，并?定期做交流?。4、同?桌互評，向?家長發(fā)放調(diào)?查問卷，了?解情況，對?沒有養(yǎng)成良?好習(xí)慣的同?學(xué)給予幫助?。二、重?視識字、寫?字教學(xué)從?整個小學(xué)階?段的識字教?學(xué)來看，本?冊的識字、?寫字教學(xué)處?于一個承前?啟后的重要?位置，既要?盡量利用漢?字的造字規(guī)?律幫助學(xué)生?識記生字，?完成本冊的?識字任務(wù)，?又要流利采?用多種方法?手段，隨時?鞏固已獲得?的識字成果?。在識字教?學(xué)中還要利?用已經(jīng)掌握?的漢語拼音?、筆畫、基?本字、偏旁?等知識和初?步分析漢字?結(jié)構(gòu)的能力?，積極引導(dǎo)?，堅持訓(xùn)練?，不斷激發(fā)?學(xué)生主動識?字的積極性?，使他們逐?步形成自學(xué)?生字的習(xí)慣?。具體措?施：1、?熟記《漢語?拼音字母表?》，繼續(xù)復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，利用?它幫助識字?、學(xué)習(xí)普通?話。2、?學(xué)會在每天?學(xué)習(xí)新課之?前進(jìn)行預(yù)習(xí)?。繼續(xù)使用?“畫一畫、?拼一拼、讀?一讀、記一?記”的學(xué)習(xí)?生字的方法?，并逐步放?手自學(xué)。?3、重視偏?旁和筆順的?教學(xué)。注意?第一印象的?加深。4?、在寫字教?學(xué)中要關(guān)注?學(xué)困生的表?現(xiàn)，對他們?給予及時的?糾正和幫助?。5、根?據(jù)規(guī)律，及?時聽寫。?6、為了鼓?勵學(xué)生，激?發(fā)寫字興趣?。繼續(xù)使用?寫字“晉級?”制度。?7、能正確?書默寫__?__個生字?，準(zhǔn)確認(rèn)讀?____個?生字。掌握?____個?偏旁部首。?三、改進(jìn)?閱讀教學(xué)方?法本學(xué)期?的閱讀教學(xué)?要以讀書訓(xùn)?練為“經(jīng)”?，以字詞句?的基本訓(xùn)練?為“緯”來?組織教學(xué)。?全冊書、每?單元、每課?都要注重教?學(xué)的層次性?。指導(dǎo)學(xué)生?把讀書與加?強(qiáng)字詞句的?基本功訓(xùn)練?有機(jī)地結(jié)合?起來。使學(xué)?生在這一過?程中，理解?內(nèi)容，陶冶?情操，發(fā)展?語言，從而?不斷提高語?文水平。?具體措施：?1、要在?初讀感知階?段，給學(xué)生?充足的時間?，要求達(dá)到?正確、流利?。結(jié)合初讀?，使全班學(xué)?生讀準(zhǔn)字音?，感知字型?，初步理解?字義。教師?要關(guān)注那些?不肯好好讀?書，總是溜?號的學(xué)生，?找出原因，?對癥下藥。?2、在精?讀理解階段?，要通過指?導(dǎo)、點撥和?精當(dāng)?shù)闹v解?，幫助學(xué)生?理解詞語的?句子的情境?意義，理解?課言語內(nèi)容?。教師重點?關(guān)注那些不?積極回答問?題的同學(xué)，?多給他們一?些機(jī)會，培?養(yǎng)他們和同?學(xué)合作交流?的意識。?3、在積累?運用階段，?要結(jié)合熟讀?、背誦、復(fù)?述，使學(xué)生?儲備語言材?料，實現(xiàn)常?用詞語、句?式等的轉(zhuǎn)換?遷移。教師?多關(guān)注中等?生的表現(xiàn)，?根據(jù)他們的?掌握情況，?來找出哪些?地方還需要?教師的講解?。4、學(xué)?習(xí)默讀課文?，能不出聲?，不指讀，?一邊讀一邊?想。（精讀?時多用，初?讀時少用）?5、背誦?指定的課文?，能復(fù)述課?文，會分角?色朗讀課文?。在正確、?流利讀課文?的基礎(chǔ)上有?感情地朗讀?課文。關(guān)注?那些平時朗?讀聲音小、?不使用普通?話的同學(xué)，?多給他們一?些機(jī)會，使?他們得到鍛?煉和提高。?6、教給?學(xué)生聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用詞語?的方法。創(chuàng)?設(shè)情境，使?學(xué)生能憑借?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?景，知道課?文的大意。?7、上好?專題閱讀課?。8、向?學(xué)生推薦適?合的課外讀?物。四、?保質(zhì)保量地?完成口語交?際、寫話訓(xùn)?練教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期要?重視口語交?際的訓(xùn)練。?能使學(xué)生學(xué)?會傾聽，聽?懂別人說的?一段話和一?件簡單的事?。能轉(zhuǎn)述基?本內(nèi)容。能?講課文所寫?的故事;能?看圖或者觀?察事物之后?，用普通話?說幾句意思?完整、連貫?的話;語句?完整、意思?連貫地回答?問題;愿意?與別人交流?，態(tài)度大方?，口齒清楚?，有禮貌。?具體措施?：1、上?好每一次“?口語交際課?”和“課前?三分鐘”。?讓所有學(xué)生?得