新版二年級數(shù)學上冊第三單元導學案(表格式)

第三單元角的初步認識第一課時角的初步認識年月日編寫人：組長：年級二年級角的初步認識教學內容：課本P38、39、例1、例2及練習八中相應的練習。教學目標：1、結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結合生活情景能辨認角。教學重點：學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：初步學會用尺畫角。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動所需資源反思與評價環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情景，引入新課環(huán)節(jié)二、觀察實踐，探究新知環(huán)節(jié)三、鞏固練習，拓展延伸環(huán)節(jié)四、課堂總結環(huán)節(jié)一、1、出示主題圖：小朋友請觀察這幅圖，你了解到哪些信息？2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識。環(huán)節(jié)二、1、認識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？問：你能給角的各部分取個名稱嗎？（2）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。2、制作角。（1）你可以通過哪些方法制作出一個角？（2）把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。師巡視、指導。（3）演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、畫角。（1）、我們已經認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、示范畫角，說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同方向畫兩條線，就畫成了一個角。環(huán)節(jié)三、1、完成P40頁的1、2、題。2、創(chuàng)作畫。出示用角創(chuàng)作的畫，問：畫美嗎？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。環(huán)節(jié)四、今天的這堂課你知道了什么？學會了什么？環(huán)節(jié)一、學生觀察圖，交流信息。，學生觀察后全班交流。環(huán)節(jié)二學生觀察物品尋找角。2）、同桌交流。（3）、全班匯報。畫出角。學生獨立思考制作角。全班交流。說給小組的同學聽一聽。學生練習畫角。環(huán)節(jié)三、學生創(chuàng)作畫環(huán)節(jié)四、學生總結多媒體課件、米尺、三角板第二課時直角的初步認識年月日編寫人：組長：年級二年級直角的初步認識教學內容：課本P40例3、例4及練習八中相應的練習。教學目標：結合生活情境及操作活動，學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。教學重點：學生初步認識并會判斷直角。教學難點：會用三角板判斷直角和畫直角。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動所需資源反思與評價環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，引入新課環(huán)節(jié)二、合作探索，學習新知環(huán)節(jié)三、學習效果測評環(huán)節(jié)四、課堂總結環(huán)節(jié)一、出示活動角）這是什么圖形？角的大小與什么有關系？教師演示轉動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？這種角就是直角環(huán)節(jié)二、1、教學例3。（1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學聽聽。（2）、教師板書畫一個直角。（3）、你能制作一個直角嗎？想一想你準備怎樣制作，（4）、教師指名匯報制作直角的方法。并根據(jù)學生的匯報決定是否介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。2、教學例4（1）、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學聽一聽。（（3）、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？3、畫直角（1）、你還能用三角板上的直角干什么？（2）、指名板演畫直角并說說畫法。畫直角時要注意什么問題？環(huán)節(jié)三1、完成第41頁的做一做第1題。你能找出我們身邊的直角嗎？2、完成第41頁的做一做第2題。教師指導1、完成第41頁的做一做第1題。你能找出我們身邊的直角嗎？2、完成第41頁的做一做第2題。教師指導，環(huán)節(jié)四、這節(jié)課我們學習了什么知識？教師引導學生梳理知識。你有什么收獲？環(huán)節(jié)一、學生觀察環(huán)節(jié)二、匯報發(fā)現(xiàn)。學生觀察教師畫的角。做好后在小組內交流認識你制作的直角，學生思考制作直角的方法并制作，在小組內交流認識直角。。學生自己動手折紙成直角小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法、學生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。指出三角板上的直角。學生觀察三角板并指出三角板上的直角。思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。引導學生歸納總結直角的畫法環(huán)節(jié)三學生分小組尋找直角并交流。學生獨立完成。指名匯報并要求說出是怎樣畫的環(huán)節(jié)四學生談談收獲教學課件、三角板第三課時：角的分類年月日編寫人：組長：年級二年級角的分類教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第三單元第一節(jié)（P38～40）教學目標：1.使學生會辨認直角、銳角和鈍角；2.通過結合生活實際的活動，在學習新知的同時培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動所需資源反思與評價環(huán)節(jié)一、導入新課。環(huán)節(jié)二、新課教學。環(huán)節(jié)三、鞏固練習。環(huán)節(jié)四、小結環(huán)節(jié)一、課件演示生活中含有角的物1、體你看到了什么？誰能說一說2、如果請你們再從數(shù)學的角度去觀察這些物體，你又能發(fā)現(xiàn)什么？3、生活中存在著許許多多的角。通過以往的學習，你已經知道了哪些關角的知識？環(huán)節(jié)二、請大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快！”下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要說幾點要求：每人先要認真的觀察這些角。為了提高我們小組合作學習的效度，分類前組長一定要帶領大家展開充分的討論，確定分法后再分。教師巡視，做好記錄。歸類：通過對角的分類，我們知道了角可以分成直角、銳角和鈍角等幾種。”環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)四通過今天的學習，你又知道哪些有關角的知識？環(huán)節(jié)一學生觀察學生回答：這些物體中都含有角。同桌互相說一說（環(huán)節(jié)二學生在卡片上畫角。小組合作學習，給角分類匯報分類的情況。環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)四學生小結om教學課件第四課時：角在生活中的應用年月日編寫人：組長：年級一年級角在生活中的應用教學內容：課本P42、43頁及練習八中相應的練習。教學目標：緊密結合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的應用。教學重點：充分感受到角和直角在生活中的應用，進一步加深對角和直角的把握。教學難點：充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動所需資源反思與評價環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)二、合作探究環(huán)節(jié)三、學習效果測評環(huán)節(jié)四、課堂總結環(huán)節(jié)一、完成練習八的第2題。出示三角形和四邊形。觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？新課標第一網學生觀察圖形思考。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識角和直角。）環(huán)節(jié)二、1、完成第43頁練習八第2。要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。2、完成第43練習八第3題。教師讓學生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗證。指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成第43練習八第4題。教師先讓學生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。4、完成第43練習八第5題。教師用釘子板畫圖然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。。www.Xkb1.coM5、完