Unit2MyWeekPartALet'slearn（教案）人教PEP版英語五年級上冊

“Myweek-Let’slearn”教學(xué)案例案例背景“Myweek-Let’slearn”這節(jié)英語課通過課文主人公WuBinbin與機器人Robin的對話，介紹了WuBinbin在學(xué)校的課程表內(nèi)容，讓學(xué)生通過對課程表的了解，學(xué)習(xí)周一至周日的英文單詞及句型問答。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞及操練句型的同時，能對獲取的語篇信息進行簡單的分類和對比，加深學(xué)生對語篇內(nèi)容的理解，還讓他們學(xué)會了將語言與實際生活相結(jié)合，自主用英語設(shè)計并制作課程表，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，又巧妙的將智育及勞育融入到英語學(xué)科中進行教學(xué)。設(shè)計依據(jù)本節(jié)課圍繞“Myweek”這一單元主題，充分挖掘育人價值，結(jié)合學(xué)生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，并通過小組活動，引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語描述自己的日常課程安排和周末生活，同時進行課程表設(shè)計及制作。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維、表達能力和動手能力，在英語教學(xué)中落實智育與勞育，促進科學(xué)育人。教育教學(xué)內(nèi)容“Iliketogotoschool.”Iliketogotoschool.IhaveChineseandEnglish.Iliketogotoschool.Ihavemathsandmusic.Iliketogotoschool.IhaveartandPE.WhatawonderfulschoollifeIhave!【設(shè)計意圖】：帶動學(xué)生迅速融入英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語感及節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師用學(xué)校圖片導(dǎo)入，明確課題和內(nèi)容，并向?qū)W生拋出問題。你喜歡你的學(xué)校嗎？學(xué)校里有趣的課程和活動嗎？Hello,class,asastudent,everydayyougotoschool.Doyoulikeyourschool?Doesyourschoolhaveinterestingcoursesandactivities?Ithinkyoulikeyourschoollife.Todaywe’regoingtolearnUnit2PartBMyweek-let’slearn.Inthislessonwearegoingtolearnsomewordsaboutweekdaysandweekend.【設(shè)計意圖】：用圖片呈現(xiàn)校園場景，教師用問題導(dǎo)入課題，明確授課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生感受校園的美好，熱愛校園生活。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身游戲:“火眼金睛”。通過快閃單詞，快速找出里面的課程單詞，并大聲讀出來。Nowlet’splayagame“sharpeyes”,pleasefindoutthesewordsrelatedtocoursesandreadthemoutasquicklyaspossible.【設(shè)計意圖】：通過熱身游戲，充分調(diào)動課堂氣氛，喚醒學(xué)生對已學(xué)知識的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。4.教師導(dǎo)入WuBinbin班級的課程表，引導(dǎo)學(xué)生看看他平時在學(xué)校有哪些課程。通過課程表復(fù)習(xí)舊知，進行鞏固。Look,Robincan’tgotoschool.HereallywantstoknowWuBinbin’sschoollife.Hereisaclassschedule,whatclassesdoeshehave?【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)課程單詞，鞏固舊知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。5.感知情景，教師導(dǎo)入視頻WuBinbin與機器人Robin的對話、引導(dǎo)學(xué)生通過對課程表的了解，學(xué)習(xí)周一至周日的英文單詞及句型問答。Hehasfourclasseseveryday.Look,hereareChinese,English,mathsandmusictoday.WhatdayisitToday?ItisMonday.學(xué)習(xí)新單詞和句型Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundayWhatdoyouhaveonMondays?Ihave…【設(shè)計意圖】：通過視頻的播放，讓學(xué)生直觀的感知情景與WuBinbin每日的課程安排，加強學(xué)生對課文的理解，學(xué)習(xí)新單詞和句型，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。6.學(xué)習(xí)完關(guān)于星期的單詞后，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)星期一至星期日單詞的共同點是后面都有day.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過對單詞拼寫的觀察，了解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。7.進入游戲互動環(huán)節(jié)：教師根據(jù)WuBinbin每天的課程安排，打亂課程表的時間順序，讓學(xué)生憑借記憶，還原課程表。IhaveChinese,maths,artandEnglish.Whatdayisit?It’sWednesday.Ihavemaths，science，Chineseandart.Whatdayisit?It’sTuesday.IhaveChinese,English,mathsandmusic.Whatdayisit?It’sMonday.【設(shè)計意圖】：用WuBinbin每日的課程安排，來復(fù)習(xí)關(guān)于星期一至星期日的單詞和句型，拓展學(xué)生的思維，鍛煉記憶力，培養(yǎng)了他們的探索能力。8.教師帶領(lǐng)學(xué)生用核心句型練習(xí)所學(xué)單詞。A:IhaveChineseEnglishandmaths.B:IsitMonday?A:No.B:IsitTuesday?A:Yes,youareright.【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過對核心單詞及句型的練習(xí)，學(xué)會了運用拼讀規(guī)則記憶單詞，發(fā)展語言能力。小組活動環(huán)節(jié)：分組并引導(dǎo)學(xué)生用本課所學(xué)單詞及句型，說說周一到周五自己的課程安排。Hello,mygroupmembers.Thisismyschedule.IhaveEnglish,maths,ChineseandPEonMondays.Ihavemusic,science,PEandEnglishonTuesdays...【設(shè)計意圖】：學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的課程表，說出自己每天的課程，鞏固所學(xué)知識，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和表達能力，同時激發(fā)學(xué)生勇敢地去觀察、探索生活中的事物，更加熱愛生活。總結(jié)和鞏固。SummaryWhathavewelearnttoday?學(xué)習(xí)了星期詞匯：Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday學(xué)習(xí)了詢問和描述哪天有什么課程的句型：WhatdoyouhaveonMondays?Ihave…【設(shè)計意圖】：通過鞏固核心句型和單詞，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，并鼓勵學(xué)生積極參加英語綜合實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展作鋪墊。11.教師根據(jù)授課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層作業(yè)布置。談?wù)勀阒芤坏街苋盏膶W(xué)習(xí)和活動安排。Talkaboutyourarrangementofweekdaysandweekend.2.制作一個你喜歡的課程表，根據(jù)每日課程猜星期。IhavePE,music,scienceandEnglish.IsitMonday?No.IsitFriday?Yes.3.學(xué)有余力的同學(xué)試著做一張周學(xué)習(xí)計劃表。Trytomakeascheduleofweekdays.【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過口語表達、課程表、學(xué)習(xí)計劃的制作，加強了他們對所學(xué)知識點的理解和運用，從而充分展示了學(xué)習(xí)的收獲，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)合新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以學(xué)生為本，按照五年級學(xué)生身心發(fā)展特點，因材施教。教學(xué)設(shè)計簡潔流暢，能用輕松幽默的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)