入庫驗(yàn)收說課課件

三、教法與學(xué)法分析一、教材分析二、學(xué)情分析四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計(jì)要說的內(nèi)容三、教法與學(xué)法分析一、教材分析二、學(xué)情分析教材地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析教材地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析教材地位教材地位

凡進(jìn)入倉庫儲(chǔ)存的商品必須經(jīng)過驗(yàn)收，只有驗(yàn)收過后的商品才能入庫保管。本節(jié)課是學(xué)生由對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)向操作技能學(xué)習(xí)的過渡階段，起著承前啟后的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)入庫驗(yàn)收的專業(yè)知識(shí)和操作技能對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)管理是非常有必要的。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)Text情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)過程與方法目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)AddYourText知道商品入庫驗(yàn)收的定義和原則2.掌握商品驗(yàn)收的作業(yè)流程與內(nèi)容3.會(huì)處理在商品驗(yàn)收中發(fā)生的問題知識(shí)與技能目標(biāo)通過情景創(chuàng)設(shè)的方法，將入庫驗(yàn)收的兩個(gè)單據(jù)交由學(xué)生自己完成，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們以自主探究的方式將入庫驗(yàn)收的流程掌握下來，并在課堂練習(xí)中鞏固專業(yè)技能。

過程與方法目標(biāo)

努力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生多探索多思考，多動(dòng)手多發(fā)言，將課堂的主動(dòng)性放在學(xué)生上，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)的興趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)Text情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)過程原則教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)TextTextTextText原則作業(yè)流程實(shí)際應(yīng)用原則入庫驗(yàn)收教學(xué)重點(diǎn)原教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)TextTextTextText原教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對(duì)商品驗(yàn)收過程中發(fā)生的實(shí)際問題的處理能力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)商品驗(yàn)收過程中學(xué)情分析物流專業(yè)10301班《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》第一學(xué)期學(xué)生2019年9月入學(xué)第二學(xué)期基礎(chǔ)沒有系統(tǒng)到位了解掌握情況

——“因材施教”的前提愛表現(xiàn)、思想活躍認(rèn)真聽講課堂氛圍學(xué)情分析物流專業(yè)10301班《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》第一學(xué)期學(xué)生20三、教法與學(xué)法分析教法學(xué)法體現(xiàn)指引兩者統(tǒng)一教學(xué)最優(yōu)化三、教法與學(xué)法分析教法學(xué)法體現(xiàn)指引兩者統(tǒng)一教情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)賞識(shí)激勵(lì)自主探究教學(xué)方法教學(xué)方法活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的教給學(xué)生。--------——陶行知情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)賞識(shí)激勵(lì)自主探究教學(xué)方法教學(xué)方法活導(dǎo)入新課6分鐘點(diǎn)評(píng)分析2分鐘新課教學(xué)32分鐘歸納提升2分鐘課堂作業(yè)3分鐘教學(xué)過程導(dǎo)入新課6分鐘點(diǎn)評(píng)分析2分鐘新課教學(xué)32分鐘歸納提升2分鐘課教學(xué)過程

（一）情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（6分鐘）

假設(shè)臨沂新華物流公司即將招5名倉管員，而在座的各位同學(xué)今天都打算應(yīng)聘這個(gè)崗位，等待人事部經(jīng)理的面試。恰好昨天公司的倉庫主管出差去了，今天又有兩批貨物即將到庫，于是人事部經(jīng)理就將這三批貨物的驗(yàn)收入貨工作作為面試題，交給了你們，要求你們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)這兩筆單子的驗(yàn)收入庫工作，誰在這次面試中表現(xiàn)的最好，誰就能順利成為我們新華物流的倉管員。任務(wù)一任務(wù)二

假設(shè)臨沂新華物流公司即將招5名倉管員，而在座的各位同學(xué)今天都打算應(yīng)聘這個(gè)崗位，等待人事部經(jīng)理的面試。恰好昨天公司的倉庫主管出差去了，今天又有兩批貨物即將到庫，于是人事部經(jīng)理就將這三批貨物的驗(yàn)收入貨工作作為面試題，交給了你們，要求你們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)這兩筆單子的驗(yàn)收入庫工作，誰在這次面試中表現(xiàn)的最好，誰就能順利成為我們新華物流的倉管員。教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（6分鐘）《倉儲(chǔ)與配送管理》P38-P42四個(gè)錦囊八字金訣一份秘笈情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)三樣?xùn)|西《倉儲(chǔ)與配送管理》四個(gè)錦囊八字金訣一份秘笈情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（二）八字分析，貫徹原則（8分鐘）八字金訣及時(shí)、準(zhǔn)確嚴(yán)格、經(jīng)濟(jì)新課教學(xué)（二）八字分析，貫徹原則（8分鐘）八字金訣及時(shí)、準(zhǔn)確（三）進(jìn)入流程，解讀錦囊（24分鐘）為主導(dǎo)學(xué)生教師為主體任務(wù)為主線（三）進(jìn)入流程，解讀錦囊（24分鐘）為主導(dǎo)學(xué)生教師為主進(jìn)入流程，解讀錦囊錦囊三錦囊一錦囊二錦囊四進(jìn)行實(shí)物驗(yàn)收

結(jié)合學(xué)生的回答引出驗(yàn)收的內(nèi)容教師提問一要對(duì)這兩批的貨物驗(yàn)收該從哪些方面著手？質(zhì)量檢驗(yàn)數(shù)量檢驗(yàn)進(jìn)入流程，解讀錦囊錦囊三錦囊一錦囊二錦囊四進(jìn)結(jié)合學(xué)生的回答引教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答驗(yàn)收的兩種方式教師提問二針對(duì)任務(wù)卡里的兩批貨物進(jìn)行具體分析，20000斤的東北大米跟德國進(jìn)口新車的實(shí)物驗(yàn)收一樣嗎？不一樣在什么地方？抽驗(yàn)全驗(yàn)進(jìn)行實(shí)物驗(yàn)收教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答驗(yàn)收的兩種方式教師提問二針對(duì)實(shí)物驗(yàn)收過程中的問題處理問題三：在東北大米的數(shù)量檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，我們抽驗(yàn)20000斤大米的5%（即1000斤），而實(shí)際的重量只有840斤，每袋(50斤裝)平均只有42斤，超過了允許的磅差。

學(xué)生先探索，再發(fā)言，然后教師調(diào)整學(xué)生答案，輸出該問題的解決方法。

應(yīng)擴(kuò)大抽驗(yàn)的比例，查對(duì)核實(shí)，做好驗(yàn)收記錄，提交意見送交存貨單位，該20000斤大米不準(zhǔn)動(dòng)用。實(shí)物驗(yàn)收過程中的問題處理問題三：學(xué)生先探索，再發(fā)言，將個(gè)別問題一般化

總結(jié)歸納，此類數(shù)量短缺問題的處理方法：

1、數(shù)量短缺在規(guī)定的磅差范圍之內(nèi)的，可按原數(shù)入賬。

2、數(shù)量短缺超過規(guī)定的磅差范圍的，應(yīng)做好驗(yàn)收記錄。填寫磅碼單，交給主管部門會(huì)同貨主向供貨商或承運(yùn)單位交涉。貨物不許動(dòng)用。授人以魚，不如授人以漁舉一反三將個(gè)別問題一般化總結(jié)歸納，此類數(shù)量短缺問題的處理讓學(xué)生思考“如果實(shí)收貨物數(shù)量多于入庫通知單上的量”又該如何處理？由主管部門向供貨單位退回多發(fā)數(shù)或補(bǔ)發(fā)貨款！講誠信發(fā)散思維問題拓展讓學(xué)生思考“如果實(shí)收貨物數(shù)量多于由主管部門向供貨單位實(shí)物驗(yàn)收過程中的問題處理問題四：德國兩輛進(jìn)口車分別為奧迪S5敞篷和奔馳G500，但是實(shí)際到庫的車輛為奧迪S5敞篷和寶馬5系GT？處理方法：先將奧迪S5敞篷驗(yàn)收入庫，將奔馳G500錯(cuò)發(fā)成寶馬5系GT的情況做好記錄，并將寶馬5系GT單獨(dú)存放保管，由存貨單位和供貨單位交涉處理

。實(shí)物驗(yàn)收過程中的問題處理問題四：處理方法：總結(jié)歸納的任務(wù)學(xué)生幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)和善于總結(jié)歸納的好習(xí)慣。學(xué)生總結(jié)歸納出：該類問題屬于貨物發(fā)錯(cuò)的情況，并且是部分發(fā)錯(cuò)。解決方法：先將正確的部分先驗(yàn)收入庫，將錯(cuò)發(fā)的情況做好記錄，并將錯(cuò)發(fā)貨物單獨(dú)存放保管，然后由存貨單位和供貨單位交涉處理?？偨Y(jié)歸納的任務(wù)學(xué)生幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究教學(xué)難點(diǎn)突破的過程設(shè)置問題思考發(fā)言調(diào)整答案總結(jié)歸納輸出———反饋———調(diào)節(jié)———再輸出教學(xué)難點(diǎn)突破的過程設(shè)置思考調(diào)整總結(jié)輸出———反饋———調(diào)節(jié)—（三）歸納提升(2分鐘）1入庫驗(yàn)收的原則2入庫驗(yàn)收的流程3數(shù)量問題質(zhì)量問題貨單不符八字金訣四個(gè)錦囊問題處理——知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化教學(xué)過程

（三）歸納提升(2分鐘）1入庫驗(yàn)收2入庫驗(yàn)收的3數(shù)量問題八字（四）課堂作業(yè)（3分鐘）下列關(guān)于商品入庫驗(yàn)收中發(fā)生問題的處理，錯(cuò)誤的是（）A.一批木材到庫，倉管人員沒有收到入庫通知單，讓該批木材安置在待驗(yàn)區(qū)B.12箱雞蛋在質(zhì)量檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)變質(zhì)的雞蛋占到一半，將雞蛋放在待處理區(qū)不得動(dòng)用，通知存貨單位，由存貨單位交涉解決。C.100臺(tái)惠普筆記本質(zhì)檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)型號(hào)出錯(cuò)，到庫的是比入庫通知單上標(biāo)明的型號(hào)價(jià)格更貴的市場最新型號(hào)，倉管員將其驗(yàn)收入庫。D.1000雙優(yōu)質(zhì)皮鞋原先預(yù)定是在下午3點(diǎn)到庫，沒有準(zhǔn)時(shí)運(yùn)到，倉管人員打電話聯(lián)系供貨單位，詢問原因并催促產(chǎn)品到庫。教學(xué)過程（四）課堂作業(yè)（3分鐘）下列關(guān)于商品入庫驗(yàn)收中發(fā)生問題的處理（五）點(diǎn)評(píng)分析（2分鐘）

點(diǎn)評(píng)分析在本堂課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，選出5位最優(yōu)秀的“倉管員”，恭喜他們面試通過，順利成為臨沂新華物流公司的倉庫驗(yàn)收員，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)再接再厲。教學(xué)過程

（五）點(diǎn)評(píng)分析（2分鐘）點(diǎn)評(píng)分析在本堂課上五、板書設(shè)計(jì)

一、八字金訣——商品驗(yàn)收原則及時(shí)、準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)、安全二、四個(gè)錦囊——驗(yàn)收入庫流程第一步：驗(yàn)收準(zhǔn)備第二步：核對(duì)憑證第三步：實(shí)物檢驗(yàn)第四步：做好驗(yàn)收記錄三、驗(yàn)收中發(fā)生的問題1.數(shù)量問題及處理方法2.質(zhì)量問題及處理方法3.貨、單不符及處理方法五、板書設(shè)計(jì)一、八字金訣——商品驗(yàn)收原