《雨中登泰山》課件

雨中登泰山李健吾

江蘇省東臺(tái)市職業(yè)教育中心校高昌明

雨中登泰山1泰山，又名岱山。古人以其山勢(shì)雄偉，為諸山所宗而尊為“岱宗”。泰山是“五岳”之一，因居?xùn)|，名“東岳”（其余為西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）。泰山位于山東省泰安縣北，主峰海拔1520多米，泰山素以雄偉、莊嚴(yán)、挺拔、壯觀著稱(chēng)。有眾多的名勝古跡。我國(guó)歷代有許多帝王都曾來(lái)到泰山，筑土為壇，報(bào)天之功，稱(chēng)為封禪。郭沫若曾說(shuō)泰山“自然勝景之外，還有歷代文人遺跡。泰山應(yīng)當(dāng)說(shuō)是中國(guó)文化史的一個(gè)局部縮影?！碧┥?，又名岱山。古人以其山勢(shì)雄偉，為諸山所宗而尊為“岱宗”。2《雨中登泰山》ppt課件3《雨中登泰山》ppt課件4泰山有悠久的文化傳統(tǒng)泰山有悠久的文化傳統(tǒng)5作者簡(jiǎn)介

李健吾（1906～1982），山西省運(yùn)域人。中國(guó)現(xiàn)代作家、戲劇家、文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家。李健吾有劇作近50部，寫(xiě)有許多有獨(dú)到見(jiàn)解的文藝評(píng)論文章，還翻譯了許多世界名著，如《莫里哀喜劇》、《高爾基戲劇集》等。他也擅長(zhǎng)寫(xiě)散文，他的散文清新質(zhì)樸，真摯雋永，很有特色。作者簡(jiǎn)介李健吾6快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語(yǔ)并討論分段?；砣唬ǎ瑁酲?/p>

ｒáｎ）開(kāi)朗：豁然，形容開(kāi)闊或通達(dá)；豁然開(kāi)朗，一下子現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的境界。

崚嶒（ｌéｎｇ

ｃéｎｇ）：高峻突兀的樣子。

訇訇（ｈōｎｇ

ｈōｎｇ）：同“轟轟”形容洪大的聲音。

匍匐（ｐú

ｆú）：爬行。手足并行。

巉（ｃｈáｎ）巖：山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子。

掐（ｑｉ?。河媚粗讣夂土硪粋€(gè)指頭使勁捏或截折?！芭`”與“舀”（ｙǎｏ）作比較。

蔫（ｎｉ?。睿夯?、水果等因失去所含的水分而萎縮。

瀟灑（ｘｉ?。?/p>

ｓǎ）：神情舉止自然大方，不拘束?？焖匍喿x全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語(yǔ)并討論分段。豁然（ｈｕò

ｒá7討論分段課文由三部分構(gòu)成。l、2兩段為第一部分，寫(xiě)冒雨登泰山的緣由；第3—9段為第二部分，寫(xiě)雨中登泰山的情景；第10、11兩段為第三部分，寫(xiě)“雨中登泰山”的感受。

討論分段課文由三部分構(gòu)成。8研究課文第一部分①說(shuō)明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。

②如何理解過(guò)泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！边@句話的含義。

③“雨不像落在地上上，倒像落在心里?！睂?xiě)出了作者什么樣的心情？并在本段中劃出和這句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。

④說(shuō)說(shuō)本文中第1、2兩段與全文的關(guān)系。研究課文第一部分9①說(shuō)明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。第一，這兩處引文簡(jiǎn)明扼要地概括了第1自然段的段意——登泰山的緣由。第二，登泰山是作者的宿愿，幾十年多次過(guò)而不能登，使他遺憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨與否，這樣自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。①說(shuō)明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一10②如何理解過(guò)泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。”這句話的含義。

第一，古老的泰山蘊(yùn)藏著豐富的文物，是一座活的中華民族的歷史博物館，古今許多名人登過(guò)泰山，留下了眾多的名勝古跡，也留下了不少詩(shī)文，僅課文中提到的就有孔子、郭璞、應(yīng)劭、馬第伯、宋之問(wèn)、秦始皇等。山上的廟宇牌坊，是古代建筑群，僅課文中提到的有岱宗坊、王母廟、七真祠、云步橋等。廟中還有許多雕塑、彩繪等藝術(shù)品，如七真祠中的七尊雕像。山巖上還留下了許多書(shū)法石刻，歷代書(shū)法家的筆跡薈萃，如舉世罕見(jiàn)的大型石刻《金剛經(jīng)》。山上還到處留有美麗的神話傳說(shuō)。如虬在灣、洗頭盆、白云洞等。第二，作者是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，他了解中國(guó)的歷史，知道泰山上有眾多象征中國(guó)悠久文化傳統(tǒng)的古跡，所以早有意體味一下“登泰山而小天下”的境界，但因種種原因多次過(guò)而未登，所以產(chǎn)生了“像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的”想法，體現(xiàn)了一位愛(ài)國(guó)作家對(duì)祖國(guó)文化傳統(tǒng)的向往。這句話在課文中占著不可輕視的地位，理解了它的含義，才能更好地體會(huì)本文的主旨，雨中登泰山的獨(dú)得之樂(lè)。②如何理解過(guò)泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！?1③“雨不像落在地上上，倒像落在心里。”寫(xiě)出了作者什么樣的心情？并在本段中劃出和這句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。

雨“不像落在地上上，倒像落在心里?！边@句話極形象地道出了作者不能立時(shí)登泰山的沉重、憋悶、焦急的心情。課文中和這句話相呼應(yīng)的語(yǔ)句，應(yīng)是第2自然段的末一句話：“天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動(dòng)年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了?！?/p>

③“雨不像落在地上上，倒像落在心里?！睂?xiě)出了作者什么樣的心12④說(shuō)說(shuō)本文中第1、2兩段與全文的關(guān)系。

第一段交代了作者登泰山的愿望，第2段寫(xiě)了決心冒雨登泰山，不但點(diǎn)明了題意，而且也表現(xiàn)了登山的興致和知難而上的精神，這兩小段可看成是全文的總綱，它確定了文章的方向，奠定了文章的基調(diào)，也為下文記敘冒雨登泰山做鋪墊，為后文寫(xiě)“獨(dú)得之樂(lè)”預(yù)伏了一筆。④說(shuō)說(shuō)本文中第1、2兩段與全文的關(guān)系。第一段交代了作者登泰13第二部分1.分析課文的3、4、5三個(gè)自然段。

①閱讀課文的第3、4、5三個(gè)自然段和課本注釋。

②教師提出思考討論的問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：課文中如何具體描繪虎山水庫(kù)的景物的？運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？

第二個(gè)問(wèn)題：第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫(kù)的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的？

第三個(gè)問(wèn)題：說(shuō)明“更多的時(shí)候?yàn)踉扑暮希瑢討侬B嶂都成了水墨山水?！边@句話的含義。第二部分14課文中如何具體描繪虎山水庫(kù)的景物的？運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？

（震天響）水聲聲勢(shì)之大。大壩從下往上看水從橋孔躍出來(lái)落到（正面）水面上的壯美的景象。（繞過(guò)虎山）來(lái)到壩上，同時(shí)可以看到壩橋兩邊的景色橋壩上頭由上往下看虎山水庫(kù)又是另一番景象，更細(xì)致地看到水的形色，使兩邊的景色映成趣，別有一番風(fēng)味。作者在描繪景物的同時(shí)，還插入了一段虬在灣的神話傳說(shuō)，讓讀者去想象，當(dāng)年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫(xiě)虎山水庫(kù)時(shí)還運(yùn)用了對(duì)比的手法。課文中如何具體描繪虎山水庫(kù)的景物的？運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？（15第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫(kù)的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水聲”又是指什么水聲而言的？本題第1問(wèn)中“水聲”是指虎山水庫(kù)的水聲，因?yàn)樽髡唠x開(kāi)虎山水庫(kù)之后，為了避雨，便離開(kāi)了登山的正路，到了王母廟后邊的七真祠，然后從七真祠出來(lái)，又回到登山的正路上來(lái)，繼續(xù)攀登，一氣穿過(guò)一天門(mén)、孔子登臨處和天階三座石坊，離虎山水庫(kù)漸遠(yuǎn)，所以水庫(kù)的水聲落在了后面了。第5自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨16說(shuō)明“更多的時(shí)候?yàn)踉扑暮?，層戀疊嶂都成了水墨山水?！边@句話的含義。①中國(guó)水墨山水畫(huà)，畫(huà)畫(huà)時(shí)只使用水墨，不用其他各種顏色，因而畫(huà)面上只呈現(xiàn)黑白兩種顏色，淡雅而有神韻。作者在雨天烏云四合，雨霧迷茫的情況下，所看到的泰山的重巒疊嶂，也只有黑白兩色，與在晴天白日之時(shí)所見(jiàn)到的景象不同。如果是在雨過(guò)天晴之時(shí)，放眼望去都是看不盡的綠色，泰山象披上了綠裝，陽(yáng)光掠過(guò)之處，會(huì)給云海鍍上金色。如果是在泰山觀日出，除看到火紅的太陽(yáng)之外，還能看到五采之色。②水墨山水畫(huà)重寫(xiě)意，與西洋油畫(huà)重寫(xiě)真不同，它更追求神似。作者在烏云四合，雨霧茫茫之中觀看泰山的山巒，看上去象是被一層灰濛濛的煙霧裹了起來(lái)，朦朦朧朧，不甚真切，有觀賞水墨山水畫(huà)時(shí)的類(lèi)似的感受。說(shuō)明“更多的時(shí)候?yàn)踉扑暮?，層戀疊嶂都成了水墨山水?！边@句話的172.分析課文的第6、7、8三個(gè)自然段。

①認(rèn)真閱讀課文中的第6、7、8三個(gè)自然段和課本注釋。

②教師提出思考討論題目：

第一個(gè)問(wèn)題：認(rèn)真體會(huì)第8自然段描寫(xiě)泰山松樹(shù)的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？說(shuō)明本段運(yùn)用了哪些修辭方法。

第二個(gè)問(wèn)題：作者是怎樣寫(xiě)攀登慢十八盤(pán)的，又是怎樣寫(xiě)攀登緊十八盤(pán)的？在寫(xiě)法上有何異同，你認(rèn)為這樣處理有什么好處？

第三個(gè)問(wèn)題：按照作者游覽泰山的進(jìn)程，列出他登山的路線來(lái)。并在重點(diǎn)描寫(xiě)的景下加上圓圈。2.分析課文的第6、7、8三個(gè)自然段。

①認(rèn)真閱讀課文中18認(rèn)真體會(huì)第8自然段描寫(xiě)泰山松樹(shù)的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？說(shuō)明本段運(yùn)用了哪些修辭方法。

①歌頌泰山松不怕生活條件的艱苦和嚴(yán)酷，在逆境中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，具有極強(qiáng)的生命力，同時(shí)也是在歌頌它樂(lè)觀的精神。泰山松是“泰山天然的主人”作者對(duì)泰山松的歌詠，也就是對(duì)有著悠久文化傳統(tǒng)的泰山的歌頌，也就是對(duì)泰山松所代表的我們中華民族的精神的歌頌。②作者在這段文字中，運(yùn)用了引用、比喻、排比、擬人等修辟手法。認(rèn)真體會(huì)第8自然段描寫(xiě)泰山松樹(shù)的一段文字，寄托了作者怎樣的思19作者是怎樣寫(xiě)攀登慢十八盤(pán)的，又是怎樣寫(xiě)攀登緊十八盤(pán)的？在寫(xiě)法上有何異同，你認(rèn)為這樣處理有什么好處？

①登慢十八盤(pán)，寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有任何鋪陳。②登緊十八盤(pán)卻寫(xiě)得細(xì)致，先寫(xiě)登山的心情，然后接著寫(xiě)石階的狹窄，再然后，課文又在行文中插入了一段，途中遇到兩位登山的老人“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”地趕到前面去了，與自己相比，增加了文章的情趣。③課文寫(xiě)登慢十八盤(pán)和緊十八盤(pán)時(shí)，都寫(xiě)了登山的艱苦，也都寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的心情和感受，這是兩處在寫(xiě)法上相同的地方，不同之處在于一略一詳而已。④這種有詳有略的寫(xiě)法，使文章的行文疏密有致，波瀾起伏。試想如果兩處都詳寫(xiě)，就會(huì)顯得冗長(zhǎng)啰嗦：如果兩處都略寫(xiě)，又很難讓讀者了解登山之艱苦，難以體會(huì)登山時(shí)的心情。作者是怎樣寫(xiě)攀登慢十八盤(pán)的，又是怎樣寫(xiě)攀登緊十八盤(pán)的？在寫(xiě)法20按照作者游覽泰山的進(jìn)程，列出他登山的路線來(lái)。并在重點(diǎn)描寫(xiě)的景下加上圓圈。

岱宗坊虎山水庫(kù)一天門(mén)孔子登臨處天階長(zhǎng)門(mén)洞經(jīng)石峪柏洞壺天閣黃峴嶺二天門(mén)云步橋慢十八盤(pán)升仙坊緊十八盤(pán)南天門(mén)天街按照作者游覽泰山的進(jìn)程，列出他登山的路線來(lái)。并在重點(diǎn)描寫(xiě)的景21路線圖孔子登臨處路線圖孔子登臨處22第9自然段描寫(xiě)了作者登上南天門(mén)所看見(jiàn)的景物。第一，寫(xiě)的則是夏日雨后的山頂景色：別具一格的小店，奇形怪狀的石頭，雨后變化莫測(cè)的云海，烏瞰大地的畫(huà)面。第二，筆觸細(xì)膩，細(xì)描細(xì)繪，如對(duì)山石和云海的描寫(xiě)，更是極盡鋪張之能事，運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，把個(gè)黑忽忽的石頭，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。第三，寫(xiě)的是夏季雨后的云霧，云如海、四茫茫，且變化莫測(cè)，時(shí)開(kāi)時(shí)合，飄忽不定?！队曛械翘┥健钒阉?jiàn)之景描繪得很細(xì)致，“兩條白線，曲曲折折，是渿河，是汶河。一個(gè)黑點(diǎn)子在碧綠的圖案中間移動(dòng)，仿佛螞蟻，又冒一縷青煙。”兩篇佳作，各有千秋，各具特色。

第9自然段描寫(xiě)了作者登上南天門(mén)所看見(jiàn)的景物。第一，寫(xiě)的則是夏23第三部分閱讀課文第10、11兩個(gè)自然段。

作者在文章收尾處是怎樣寫(xiě)雨的，在文章的開(kāi)頭又是怎樣寫(xiě)雨的，這樣寫(xiě)有什么作用？

①文章的收尾部分，作者著力書(shū)寫(xiě)“雨趣”，因?yàn)橛辛擞?，大小瀑布才?huì)更加壯觀；因?yàn)橛辛擞辏絼?shì)水勢(shì)才會(huì)別是一種格調(diào)，富于變化而又和諧；因?yàn)橛辛擞?，山巒、樹(shù)木、野花才會(huì)更加清新；因?yàn)橛辛擞?，登山才?huì)感到更意興盎然。在文章的收尾處，這樣強(qiáng)調(diào)雨趣，旨在突出文章的主旨，即雨中登泰山的獨(dú)得之樂(lè)。②在文章開(kāi)頭部分（第2段），是寫(xiě)了登泰山前，天公不作美，下起雨來(lái)，而作者決心冒雨攀登，過(guò)程寫(xiě)得曲折細(xì)致。久盼登泰山，到確實(shí)要登時(shí)，又下起了雨，作者心情沉重，憋悶，心急如焚，雨沒(méi)有停，便迫不及待地冒雨登山了，這樣寫(xiě)不但點(diǎn)明了題意，而且表現(xiàn)了作者冒雨攀登的興致。③文章以雨中登泰山始，又以闡述雨中登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”收束全文，這樣首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體，讀來(lái)自然、親切、而又完整。

第三部分閱讀課文第10、11兩個(gè)