B2微課程設(shè)計與制作微課程設(shè)計方案

感嘆句語法教學》微課程設(shè)計方案基本信息縣（市、區(qū)）學校姓名學科英語能力維度□學情分析7教學設(shè)計□學法指導(dǎo)□學業(yè)評價所屬環(huán)境7多媒體教學環(huán)境□混合教學環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境課題名稱＜＜新標準英語＞＞三年級下冊Module4,Unit1Doyoulikemeat?選題意圖七年級學生尚未接觸感嘆句相關(guān)的語法知識；雖然學生對學習感嘆句的語法很有興趣，但感嘆句的語法知識確實有一定的難度，特別是讓學生學習由what和how引導(dǎo)的感嘆句語法構(gòu)成，以及區(qū)分what和how在感嘆句中的用法，難度就更大了。選擇《感嘆句語法教學》一方面有利于突破教學難點，另一方面能更好地激發(fā)學生學習語法知識的自信心。為進步學習難度較大的語法知識奠定了基礎(chǔ)。教學對象三年級學生。教學目標1、學習食物名稱rice,meat,noodles，milk,fish以及句型：Doyoulike??？Yes,Ido./No,Idon't.2、聽、說、認、讀新句型Doyoulike??？Yes,Ido./No,Idont.并能用以上句型詢問他人所喜歡的食物以及表達自己所喜歡的食物。

3、通過本課時的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的交際能力。教學用途1課前預(yù)習7課中教學課后鞏固1其他根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容與重難點，讓學生在視頻的引導(dǎo)下，規(guī)范操作，更好的突破本節(jié)課的教學重難點。知識類型7理論講授型□技能訓練型□實踐操作型□答疑解惑型其他錄制方式□拍攝7錄屏7剪輯□動畫口其他微課程設(shè)計教學過程（以時間為序，具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，包括操作的每個步驟）設(shè)計意圖（從教學方法、學習任務(wù)單、互動設(shè)計、技術(shù)應(yīng)用等方面進行說明）Step1、GreetingsT:Goodmorning.Boysandgirls..Howareyou?What'syourfavouritetoy?What'syourfavouritecolour?etcStep2、Chant1.教學方法說明：本節(jié)課主要是以講授法為主，為學生講授了有關(guān)食物的單詞，同時以練習法為輔，用對話的形式讓學生更加直觀的感受到感嘆句在現(xiàn)實情境中的運用，加深印象。

T:Let'shaveachant.(TshowthechantontheTV)Ilikecoffee,Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee,Iliketea.Idon'tlikelionsandtheydon'tlikeme.出示單詞卡片(coffee,tea,cats,lions),老師一邊出示單詞卡片，學生一邊說chant.Step3、PresetationA、創(chuàng)設(shè)情景，引出本課句型T(拿著chant所用到的單詞圖片來到學生中間)say:Ilikecoffee.Doyoulikecoffee?Yesorno?當學生答Yes/No時，教師幫助補充完整Yes,Ido./No,Idon't.告訴學生這個問答所表示的意思。T問SI：Doyouliketea?(引導(dǎo)生回答：Yes,Ido.)2.學習任務(wù)單說明：學習任務(wù)由簡到難，由分到總，先從定義，再到句式，最后再以總結(jié)的方式將整節(jié)課的知識點總結(jié)起來，利于學生記憶，便于之后做題的方便。

（師生（師生\生生問答［practice:T:Doyoulikecoffee?SI:Yes,Ido.Doyoulikecoffee?S2:Yes,Ido（若有生回答No,Idon't,師拿出tea問:Doyouliketea?）引導(dǎo)生回答:No,Idon't.（師生\生生問答）Practice:T:Doyoulike...?S1:Yes,Ido.Doyoulike...?S2:Yes,Ido....B、跟讀新句子。T:Iwillshowthepictures,thenyoucompletethesentence,OK?（師出示圖片，生補充完整Doyoulike…?）T:Nowreadafterme.C、同桌間用新句型進行問答練習。T:Practicethenewsentencewithyourclassmates.（同桌練習后進行展示）3.互動設(shè)計說明：本節(jié)課的互動設(shè)計主要集中在練習部分，老師給出題目,讓學生進行分析和理解，同時給出答案，老師根據(jù)答案分析學生的思路，為其糾正錯誤，加深理解。D、Tshowthewordcoffee（withsmileface）andlettheSsask:”Doyoulikecoffee?”Tanswer“Yes,I

do：'Thenshowthewordtea(withcryface)andlettheSsask:“Doyouliketea?"Tanswer:"No,Idon'tThenshowthepictureof“milk"say："IlikemilkTeach“milk"severaltimes.Practicethedialog“Doyoulikemilk?Yes,Ido.No,Idon't.”E、Tshowapictureof“milk".LettheSsask:"Doyoulikemilk?”ThenTanswer:No,Idon't.Thenshowthepictureofmeatandsay:Ilikemeat.Teachmeatseveraltimes.F、Teach“rice,fish,noodles”inthesameway.Step4、Drills:Listentothetapeandreadafterthetape.(生聽元，討論并元成表格。)4.技術(shù)應(yīng)用說明：本節(jié)課采用錄屏和剪輯的方式對PPT進行編輯和加工為學生呈現(xiàn)出了一節(jié)完整的課程，在授課時運用PPT的變換為學生直觀地呈現(xiàn)出知識點的講授與運用。

Step5、Chant.Doyoulikemilk?Doyoulikemilk?Yes,Ido.No,Idon't.Doyoulikerice?Doyoulikerice?Yes,Ido.No,Idon't.Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,Ido.No,Idon't.Doyoulikefish?Doyoulikefish?Yes,Ido.No,Idon't.Doyoulikenoodles?Doyoulikenoodles?Yes,Ido.No,Idon't.五、Homework:Makeaservice.T:Imitat