科學(xué)夏天的乘涼工具

科學(xué)夏天的乘涼工具

科學(xué):夏天的乘涼工具活動(dòng)目標(biāo):1、感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的便利,體驗(yàn)科技發(fā)達(dá)的進(jìn)步。

2、幼兒能初步意識(shí)到平安用電。

活動(dòng)預(yù)備:1、幼兒從家里帶來(lái)一把扇子,包括不同外形,大小和制作材料到幼兒園。

2、電風(fēng)扇空調(diào)的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)重難點(diǎn):體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的便利。

要點(diǎn):比比看看,鼓舞幼兒用語(yǔ)言描述不同材料制作的扇子的特點(diǎn),通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的扇子和現(xiàn)代電風(fēng)扇作比較,體驗(yàn)時(shí)代變化帶來(lái)的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程:1、夏天常用的納涼工具。

提問(wèn):夏天很熱的時(shí)候我們?cè)鯓硬艣隹炷爻岳滹?、扇扇子、吹空調(diào)、到有風(fēng)的地方乘涼等師:今日小伴侶們帶來(lái)了許多扇子,請(qǐng)你給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么扇子2、引導(dǎo)幼兒觀看、比較不同材料制作的扇子的特點(diǎn)。

提問(wèn):看一看你們的扇子都一樣嗎有什么不一樣的地方引導(dǎo)幼兒從制作材料、顏色、外形、美觀、產(chǎn)生風(fēng)的大小。

用途等方面進(jìn)行比較。

提問(wèn):你的扇子是用什么做成的扇起來(lái)有什么感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀看自己的扇子并用語(yǔ)言表達(dá)。

提問(wèn):你覺(jué)得那一把扇子最美麗為什么幼兒一邊扇扇子,一邊觀看、溝通。

3、引導(dǎo)幼兒將中國(guó)傳統(tǒng)的扇子和現(xiàn)代的風(fēng)扇、空調(diào)作比較。

,體驗(yàn)科技進(jìn)步帶來(lái)的變化。

師:扇子在我們國(guó)家很早就有了,古時(shí)候的人喜愛(ài)在扇子上作詩(shī)、畫畫。

直到今日,我們還在用它。

你們知道紙扇有什么好處嗎美麗、輕巧、易攜帶、可自己掌握風(fēng)力大小。

1出示電風(fēng)扇。

讓幼兒知道,電風(fēng)扇用電,通了電就會(huì)轉(zhuǎn),不要人用力。

風(fēng)力大、節(jié)約人力、受益人多。

師:這是什么扇子,你們知道他叫什么嗎他和你們手上的扇子有什么不一樣呢提問(wèn):用電風(fēng)扇應(yīng)當(dāng)留意什么平安用電,手不靠進(jìn)扇葉。

2出示空調(diào)。

知道有空調(diào)扇、立式空調(diào)、掛式空調(diào)、中心空調(diào)等。

師:除了扇子,電風(fēng)扇你們還知道有什么納涼工具你們家的空調(diào)是怎樣的你能說(shuō)出幾種空調(diào)樣式風(fēng)扇和空調(diào)相比哪一個(gè)讓人更涼快、更舒適一些3幼兒爭(zhēng)論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

提問(wèn):你喜愛(ài)那一種乘涼工具為什么4平安用電意識(shí)。

師:電風(fēng)扇、空調(diào)和扇子不一樣,他們使用時(shí)都要用到什么使用它們時(shí)要留意什么4、老師小結(jié)。

師:這些乘涼工具在夏天能使我們涼快、生活更舒適。

扇子輕巧,小巧,可以隨身攜帶,而隨著科技的進(jìn)步聰慧的人們創(chuàng)造了電風(fēng)扇、空調(diào),他們風(fēng)力大、節(jié)約人力、受益人多,給人們的生活帶來(lái)了更多的便利。

5、擴(kuò)展閱歷。

提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的乘涼工具評(píng)價(jià)要素:1、能否說(shuō)出兩種以上的乘涼工具。