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教案系列大班體育嬉戲教案:老鼠鉆風(fēng)箱教案及反思《大班體育嬉戲教案《老鼠鉆風(fēng)箱》含反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴合作扮演角色,共同履行嬉戲。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商,樂觀參加爭(zhēng)論,提高解決問題的力量。
3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的力量。
活動(dòng)預(yù)備:
肯定范圍的空曠場(chǎng)地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身操,活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”嬉戲
1、明確幼兒的角色,提出要求,進(jìn)行第一次嬉戲選出一個(gè)人為“貓”,一人為“老鼠”,其余幼兒兩兩手拿道具相對(duì)搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi),隨時(shí)預(yù)備從箱口逃出?!柏垺闭驹陲L(fēng)箱外,隨時(shí)預(yù)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動(dòng),當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后,“老鼠”馬上奔跑,以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出,“貓”快速追逐,預(yù)備在洞口抓到它。
2、總結(jié)第一次嬉戲,換角色,進(jìn)行第二次嬉戲。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來才是成功。老師:這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好方法嗎?
3、總結(jié)第二次,再次換角色,可適當(dāng)增加角色,現(xiàn)在又多了一個(gè)風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求,進(jìn)行第三次嬉戲。教.案來自:快思教案網(wǎng)
老師:這次你們遇到了什么問嗎?捉的“老鼠”都變成“貓”了,沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好方法嗎?
老師:我們一起想了好方法,就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候,其他逃跑的“老鼠”可以來幫他,輕輕拍他一下,并喊“活了”,這樣“老鼠”就勝利獲救了。你們覺得這個(gè)方法好嗎?那我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
三、老師和幼兒一起自由玩嬉戲“老鼠鉆風(fēng)箱”
四、放松活動(dòng)
老師:今日我們玩得很歡樂,也已經(jīng)很累了,我們一起來放松放松。
嬉戲規(guī)章:貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。嬉戲可換角色,重復(fù)多次。
活動(dòng)反思:
大部分幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感愛好,樂觀性很高,活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導(dǎo)語言中用玩這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來玩,孩子們表現(xiàn)出了特殊的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的樂觀性也比平常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高
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