鑒賞小說(shuō)人物形象課件

高考小說(shuō)鑒賞之人物形象高考小說(shuō)鑒賞之人物形象小說(shuō)形象的考查無(wú)非從三個(gè)方面設(shè)題：

一是直接分析人物形象，如：XXX是一個(gè)怎樣的人物，請(qǐng)概括出XXX人物的主要性格特征等；二是塑造人物的具體方法，如：分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析等；三是對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)），如：你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義，有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是怎樣？就其中一個(gè)觀點(diǎn)加以探究等。小說(shuō)形象的考查無(wú)非從三個(gè)方面設(shè)題：一是直接分析人物形象，如以知識(shí)梳理鋪路

結(jié)合課本學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)小說(shuō)中塑造人物的方法。以知識(shí)梳理鋪路結(jié)合課本學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)小說(shuō)中塑把握人物的方法《祝?！?、但兩頰卻還是紅的……手腳都?jí)汛?，又只是順著眼，不開(kāi)一句口。2、臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。3、臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。三次外貌描寫(xiě)特別是眼睛的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括了祥林嫂由一個(gè)勤勞質(zhì)樸、安分守己的農(nóng)村婦女淪落成一個(gè)麻木不仁的人。把握人物的方法《祝?！啡瓮饷裁鑼?xiě)特別是眼睛《林教頭風(fēng)雪山神廟》滄州遇舊——買(mǎi)刀尋敵——看守草料廠——雪夜復(fù)仇把握人物的方法

通過(guò)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，塑造了一個(gè)由忍辱負(fù)重、不思反抗、得過(guò)且過(guò)到奮起殺敵，反抗意識(shí)強(qiáng)烈的林沖的形象《林教頭風(fēng)雪山神廟》把握人物的方法通過(guò)小說(shuō)情節(jié)把握人物的方法《丹科》環(huán)境：恐怖險(xiǎn)惡。環(huán)境烘托了英雄丹柯的強(qiáng)壯、勇敢。四周是一片黑暗，他們每走一步都碰到泥沼張開(kāi)那些齷（ｗò）齪（ｃｈｕò）的、貪吃的大口，想把人吞下去；樹(shù)木像一面牢固的墻攔住他們的路。每前進(jìn)一步都要流很多的汗和血。他們走了很久……樹(shù)林越來(lái)越密，氣力越來(lái)越小！林子的上空突然降下了一場(chǎng)大雷雨，林子顯得非常黑，閃電在林子的上空飛舞，用寒冷的青光把林子照亮了一下，馬上又隱去了，來(lái)去一樣地快，好像它們的出現(xiàn)是專(zhuān)來(lái)嚇人似的。樹(shù)木給閃電的寒光照亮了，它們好像活起來(lái)了，伸出滿是疙瘩的長(zhǎng)手，結(jié)成一個(gè)密密的網(wǎng)，像要把他們擋住一樣。把握人物的方法《丹科》環(huán)境：恐怖險(xiǎn)惡。環(huán)境烘托了英雄丹柯的強(qiáng)把握人物的方法《林黛玉進(jìn)賈府》1、王夫人：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’2、賈敏：頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混；

3、《西江月》：潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！4、林黛玉：面若中秋之月，色如春曉之花……雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)不同人對(duì)寶玉的評(píng)價(jià)，塑造了一個(gè)具有叛逆性格，違背封建正統(tǒng)思想的形象。把握人物的方法《林黛玉進(jìn)賈府》側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)不把握人物的方法

1、抓正面描寫(xiě)3、抓故事情節(jié)2、抓環(huán)境描寫(xiě)4、抓他人言行

重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

外貌語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)細(xì)節(jié)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

作者的傾向

別人評(píng)價(jià)側(cè)面正面把握人物的方法1、抓正面描寫(xiě)3、抓故事情節(jié)遷移即是能力

閱讀《六指猴》，小說(shuō)中的侯六和東家江大佬是什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。遷移即是能力閱讀《六指猴》，小說(shuō)中的侯六和東家答題模式1、分析某人具有什么性格特點(diǎn)？2、分析文中主人公的形象。3、鑒賞分析xx是一個(gè)……的形象（人）。

列舉要點(diǎn)，分條概括陳述。結(jié)合文本具體分析。是一個(gè)：

性格、品質(zhì)特征答題模式是一個(gè)：性格、品質(zhì)特征

課堂小結(jié)外貌語(yǔ)言動(dòng)作