語(yǔ)言文字運(yùn)用之四兩撥千斤-虛詞課件

《關(guān)于初高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)銜接的指導(dǎo)意見》第一部分調(diào)研情況一、全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》淡化現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)七年級(jí)下冊(cè)：P280附錄《漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）》八年級(jí)上冊(cè)：P269附錄《漢語(yǔ)詞類表（虛詞）》八年級(jí)下冊(cè)：P256附錄《短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表》、《句子成分簡(jiǎn)表》九年級(jí)上冊(cè)：P264附錄《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》、《常用修辭格簡(jiǎn)表》二、全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》淡化文言詞法、句法三、高中對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、文言詞法、文言句法要求較高《關(guān)于初高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)銜接的指導(dǎo)意見》第一部分調(diào)研情初中語(yǔ)法、修辭復(fù)習(xí)與銜接第一課走進(jìn)漢語(yǔ)世界第一節(jié)美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)第二節(jié)古今言殊——漢語(yǔ)的昨天和今天第三節(jié)四方異音——普通話和方言認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的豐富、優(yōu)美理解古今詞義、句式變化初中語(yǔ)法、修辭復(fù)習(xí)與銜接第一課走進(jìn)漢語(yǔ)世界第一節(jié)第二課千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”

第一節(jié)字音檔案——漢字的注音方法第二節(jié)耳聽為虛——同音字和同音詞第三節(jié)迷幻陷阱——“誤讀”和“異讀”第四節(jié)聲情并茂——押韻和平仄認(rèn)識(shí)古詩(shī)的分類、押韻、對(duì)仗第二課千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”第一節(jié)字音檔案——漢字的注第三課神奇的漢字第一節(jié)字之初，本為畫——漢字的起源第二節(jié)規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范第三節(jié)方塊的奧秘——漢字的結(jié)構(gòu)第四節(jié)咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字認(rèn)識(shí)造字法（字形與字義的關(guān)系）運(yùn)用造字法知識(shí)消滅錯(cuò)別字第三課神奇的漢字第一節(jié)字之初，本為畫——漢字的起源第四課詞語(yǔ)萬(wàn)花筒第一節(jié)看我七十二變——多義詞第二節(jié)詞語(yǔ)的兄弟姐妹——同義詞第三節(jié)每年一部“新詞典”——新詞語(yǔ)第四節(jié)中華文化的智慧之花——熟語(yǔ)辨別多義詞，認(rèn)識(shí)古今詞義的演變辨別、掌握多義詞了解新詞語(yǔ)的來源和規(guī)范要求積累、運(yùn)用各類熟語(yǔ)第四課詞語(yǔ)萬(wàn)花筒第一節(jié)看我七十二變——多義詞辨別多第五課言之有“理”第一節(jié)“四兩撥千斤”——虛詞（1）第二節(jié)句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞（1）第三節(jié)有話“好好說”——修改病句（3）第四節(jié)說“一”不“二”——避免歧義（2）認(rèn)識(shí)、掌握虛詞的使用使用關(guān)聯(lián)詞，單句與復(fù)句的變換認(rèn)識(shí)并修改各種病句認(rèn)識(shí)歧義，消除歧義第五課言之有“理”第一節(jié)“四兩撥千斤”——虛詞（1第六課語(yǔ)言的藝術(shù)第一節(jié)語(yǔ)不驚人死不休——選詞和煉句（3）第二節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法（3）第三節(jié)淡妝濃抹總相宜——語(yǔ)言的色彩（2）選詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)；煉句：簡(jiǎn)潔、連貫；選擇、變換句式（補(bǔ)充）認(rèn)識(shí)并運(yùn)用修辭手法把握詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩、感情色彩、形象色彩第六課語(yǔ)言的藝術(shù)第一節(jié)語(yǔ)不驚人死不休——選詞和煉句第四節(jié)到什么山上唱什么歌

——語(yǔ)言得體（補(bǔ)充，3課）第五節(jié)入鄉(xiāng)問俗——語(yǔ)言和文化（1）

得體地運(yùn)用語(yǔ)言（口語(yǔ)、書面）了解語(yǔ)言與民族文化的關(guān)系第四節(jié)到什么山上唱什么歌得體地運(yùn)用語(yǔ)言（口語(yǔ)、書面）四兩撥千斤——虛詞四兩撥千斤——虛詞洪承疇的對(duì)聯(lián)

君恩深似海臣節(jié)重如山矣！乎？

一個(gè)“矣”字，感慨萬(wàn)端：你受明朝君王之恩似海深?。∫粋€(gè)“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動(dòng)搖嗎？這一改就變得無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！

洪承疇的對(duì)聯(lián)君恩深似海臣節(jié)重如山矣！乎？一語(yǔ)言文字運(yùn)用之四兩撥千斤—虛詞ppt課件

四只手撥著兩顆頭,都彎了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹形，至于半點(diǎn)鐘之久了。

“好了，好了！”看的人們說，大約是勸解的。

“好，好！”看的人們說，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)。

“好！”與“好了！”僅僅是一個(gè)虛詞“了”的有無，兩者的表達(dá)意思就迥然不同。這一個(gè)“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客，意蘊(yùn)深刻?！昂?！”與“好了！”

魯迅先生的小說《阿Q正傳》第五章“生計(jì)問題”中有一段關(guān)于阿Q與小D勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎斗”的描寫：

四只手撥著兩顆頭,都彎了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色

實(shí)詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說其詞義?，F(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。無論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意，離開有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。

實(shí)詞

（一）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。

（二）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。

（三）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英語(yǔ)不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快（地跑）。

（四）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：一、十、第八、每等。

（五）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。

（六）代詞：用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。

（一）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：

虛詞

虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表示某種語(yǔ)法關(guān)系。漢語(yǔ)的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。

虛詞

（一）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中，副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨(dú)回答問題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。（二）助詞：在句中起輔助作用的詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結(jié)構(gòu)助詞），“著”、“了”、“過”（動(dòng)態(tài)助詞）。文言文中助詞比較復(fù)雜，常見的有“之”、“者”等。（三）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標(biāo)示詞、短語(yǔ)、句子、句群、語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。如：雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對(duì)搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因?yàn)椤浴?、“即使……也……”、“只有……才……”等?/p>

（一）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度

（四）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語(yǔ)中比較復(fù)雜。如：在、從、對(duì)于、關(guān)于等。

（五）語(yǔ)氣詞：突出句子語(yǔ)氣意義類型的詞，表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語(yǔ)氣。如：啊、唉、呀等。

（六）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐、滴答等。

（四）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介課堂活動(dòng)：形形色色的“的”閱讀81頁(yè)，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類？“的”有哪些用法？

“的”的用法：

助詞 語(yǔ)氣詞：1、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)的標(biāo)志2、放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語(yǔ)3、與“什么”組合，表示“等等、之類”的意思4、插在動(dòng)賓短語(yǔ)中間，表示過去發(fā)生的事情陳述語(yǔ)氣，表示情況確實(shí)如此。常與“是”連用，“的”的后面補(bǔ)不出中心語(yǔ)。課堂活動(dòng)：形形色色的“的”閱讀81頁(yè)，思考：“的”屬于語(yǔ)氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別“的”的后面能不能添相應(yīng)的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語(yǔ)氣詞。刪去“是、的”之后，句子的基本意思改變沒有；改變了的，“的”是助詞，相反就是語(yǔ)氣詞。那岸上站著的一群人是看劃龍船的。他是會(huì)來的。他今天會(huì)回來的。那本書是我的。助詞語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞人助詞語(yǔ)氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別“的”的后面能不下面的詞組中間能不能加“的”①候補(bǔ)黨員②師范學(xué)校③生活習(xí)慣④夜晚記日記⑤天平不準(zhǔn)⑥抓破了鼻子①③中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。②中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。④⑤⑥中間可以加“的”，但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。下面的詞組中間能不能加“的”①候補(bǔ)黨員①③中間判斷下面句子括號(hào)必須加“的”字的一組。①為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國(guó)家將在西部新建十大工程。

②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（）存在是通過間接渠道推出來的。

③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)拼搶廝殺謀求發(fā)展。

④他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點(diǎn)，是歐亞高手取勝（）最大障礙。

A、①②B、②④C、③④D、①③

“它們存在”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，加“的”后變成偏正結(jié)構(gòu)。②的主語(yǔ)位置需要名詞性的詞組，因而要加“的”。④中“取勝”不能直接修飾“障礙”，沒有“的”，這句話就不連貫了。判斷下面句子括號(hào)必須加“的”字的一組。①為實(shí)施西課堂活動(dòng)：“一身二任”的詞語(yǔ)判斷下列句子中紅色的詞的詞性是否一樣：①叫弟弟打破了。叫了他一聲。②在哪兒工作呢？不在圖書館。③給他打個(gè)電話。給了我一本。④跟誰(shuí)說過話呢？跟著這個(gè)人。⑤管白薯叫紅苕。你別管我了。⑥朝我揮了揮手。他面朝大海。⑦比爸爸還高呢。比不過魯迅。⑧為新中國(guó)奮斗，都是為了你。⑨就按他說的做。按一下按鈕。明確：左側(cè)句子中加點(diǎn)詞是虛詞，具體說是虛詞中的介詞；右側(cè)句中加點(diǎn)詞是實(shí)詞，具體說是實(shí)詞中的動(dòng)詞。課堂活動(dòng)：“一身二任”的詞語(yǔ)判斷下列句子中紅色的詞的詞性是否

介詞和動(dòng)詞的區(qū)別：A、介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）一般不能單獨(dú)說出來，動(dòng)詞可以。例如不能單說“從”或“把”，也不能單說“從今天”、“把衣服”。有時(shí)單說一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，就會(huì)變成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“在家（休息）”；有時(shí)會(huì)改變意思，如“叫他（打破了）”。動(dòng)詞和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)通常都可以單獨(dú)說出來，結(jié)構(gòu)也不改變。

B、介詞都不能重疊，大多數(shù)動(dòng)詞可以。如，漢語(yǔ)中不存在“把把”“從從”的說法，而“叫了一聲”的“叫”可以說成“叫叫他”。

C、介詞不能帶動(dòng)態(tài)助詞“了、著、過”，動(dòng)詞都可以。如，不能說“我把了”、“我把他過”；而可以說“我躺著”、“我去過”等。介詞和動(dòng)詞的區(qū)別：A、介詞（包

虛詞的特點(diǎn)：

A、虛詞一般只表示抽象的語(yǔ)法意義，且這種語(yǔ)法意義還不是虛詞本身所具有的，而是在與實(shí)詞發(fā)生關(guān)系時(shí)才產(chǎn)生的。

B、虛詞只能與實(shí)詞結(jié)合使用，不能單獨(dú)說出來。

C、虛詞不像實(shí)詞那樣能自由充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、中心語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種語(yǔ)法成分，只有一些虛詞，如副詞，可以充當(dāng)狀語(yǔ)。

虛詞的特點(diǎn)：A、虛詞一般只表示抽

說說下面句子中的“把”各屬于什么詞類，

并說明理由。

①我來把大門。②抓了一把米。③請(qǐng)把燈關(guān)了。

參考答案：①中的“把”用作謂語(yǔ)，后面帶有名詞“大門”作賓語(yǔ)，是動(dòng)詞；②中的“把”是表示事物數(shù)量的量詞（名量詞），屬于實(shí)詞；③中的“把”后面帶有名詞構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，并引出“關(guān)”這一動(dòng)作的對(duì)象（燈），是介詞，是典型的虛詞。說說下面句子中的“把”各屬于什么詞類，

并說明

注意虛詞的特殊表意作用。選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在句中橫線上。

1、你至今還沒拿定主意考文科＿＿＿＿

考理科？（A、或者B、還是）

2、他非常用心地寫生，

野地里刮起沙來都不知道。（A、以致B、以至）

3、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，接著飛快地在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地

看了一陣。（A、又B、再）

BBA

注意虛詞的特殊表意作用。BBA1、或者：不能用于疑問句，只能用于肯定句中表選擇。

2、均為連詞。以至，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；以致，用于下半句開頭，表因果關(guān)系，但多指不好的或陳述者不愿看到的結(jié)果。

3、在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”多用于未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。

1、或者：不能用于疑問句，只能用于肯定句中表選擇。

總結(jié)一

有些虛詞，在使用過程中有范圍、意義、語(yǔ)法等方面的特殊規(guī)定，只有了解這些規(guī)定性用法，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。

要了解用法,一靠積累,二可在辨析時(shí)造些熟悉的句子加以類比。總結(jié)一判斷下列加橫線虛詞的位置是否正確。（1）張大夫把病人的病情沒搞清楚就開處方，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。析：否定副詞“沒”應(yīng)該放在“把”字的前面，該句卻放在了“搞清楚”之前，導(dǎo)致位置錯(cuò)位的毛病。（2）他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“海”字，所以大家都叫他“海哥”。析：“因?yàn)椤睉?yīng)放在句首，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句的主語(yǔ)不同。（3）顧老師除了懂日語(yǔ)外，教地理的周老師也懂得日語(yǔ)。析：“除了”應(yīng)放在首句，因?yàn)樵摼潢愂龅膶?duì)象是周老師,而不是顧老師.若該句陳述對(duì)象為顧老師,則“除了”應(yīng)放在”顧老師”之后，如：顧老師除了懂日語(yǔ)外，