小班語言教案設(shè)計(jì)方案實(shí)用案范文（三篇）

第7頁共7頁小班語言教?案設(shè)計(jì)方案?實(shí)用案范文?設(shè)計(jì)意圖?：《滑梯?真好吃》是?一個(gè)充滿想?象空間的故?事，故事講?述的是一根?再平常不過?的香蕉，在?小昆蟲去散?步時(shí)被發(fā)現(xiàn)?了，在它們?的眼里，居?然成了一座?有趣的滑梯?!故事圍繞?著小昆蟲們?猜測(cè)著，這?一天天變化?著的滑梯到?底是什么東?西這一話題?，通過色彩?鮮艷的畫面?及細(xì)膩的變?化，逐步引?導(dǎo)幼兒理解?故事內(nèi)容，?體驗(yàn)童話故?事帶來無限?想象的樂趣??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?初步理解故?事內(nèi)容，愿?意大膽地表?達(dá)自己的想?法。2、?懂得美好的?事物要與大?家分享,體?驗(yàn)分享帶來?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?①《滑梯?真好吃》P?PT.②香?蕉實(shí)物若干?③濕巾等活?動(dòng)過程：?一、談話引?入，激發(fā)幼?兒的興趣。?引導(dǎo)語：?今天老師給?小朋友們帶?來了一種好?吃的水果，?它是小猴子?最愛吃的食?物，猜猜是?什么?我們?來摸一摸??說一說香蕉?是什么樣子?的?摸一摸?什么感覺??二、播放?PPT，引?導(dǎo)幼兒觀察?P1-P4?，初步感知?故事內(nèi)容。?(一)觀?察P1。圖?片上面都有?什么?他們?發(fā)現(xiàn)了什么??可是小昆?蟲們不知道?這是香蕉，?猜猜看它們?把香蕉當(dāng)成?了什么??(二)觀察?P2。他們?在玩什么游?戲，怎么玩?的?(三?)觀察P3?。提問：?小昆蟲們把?這綠色的東?西當(dāng)成什么?啦?你們是?怎樣玩滑梯?的呢?(?四)觀察P?4。滑梯發(fā)?生了什么變?化?誰最先?發(fā)現(xiàn)的呢??懂得美好的?事物要與大?家分享。?提問：當(dāng)小?昆蟲們發(fā)現(xiàn)?"滑梯"原?來是好吃的?香蕉時(shí)，它?們是怎么做?的?如果是?你，你會(huì)把?什么東西分?享給誰呢??三、活動(dòng)?自然結(jié)束。?分享香蕉?小班語言?教案設(shè)計(jì)方?案實(shí)用案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.理解?故事內(nèi)容，?通過對(duì)比了?解不同動(dòng)物?的牙印是不?一樣的。?2.嘗試用?完整的語句?表述：“是?你咬了我的?大餅嗎?”?“不是我，?你看—”“?嗯，果然不?一樣”。?3.體會(huì)故?事角色的情?感變化，感?受故事的有?趣，幽默的?情節(jié)。4?.能分析故?事情節(jié)，培?養(yǎng)想象力。?5.萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：理解故?事內(nèi)容，學(xué)?說故事中的?對(duì)話，嘗試?用自己的語?言描述觀察?、比較情況?。比較牙?印的不同，?并作出判斷?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1.?KT板制作?大餅2.?《誰咬了我?的大餅》的?圖書3.?自制餅干若?干活動(dòng)過?程：一、?引出課題?師：今天小?豬遇到了一?個(gè)麻煩，想?請(qǐng)小朋友們?幫忙，你們?愿意嗎??出示圖畫書?1：看，這?是什么呀??(大餅)這?塊大餅是小?豬做的，它?做了一塊好?大的餅，累?的睡著了，?等他醒來一?看，咦!是?誰咬了我的?大餅啊?(?出示教具：?大餅)師?：____?是你咬了我?的大餅嗎??____是?你咬了我的?大餅嗎?那?到底是誰咬?了我的大餅?呢?教師?出示大餅：?看看大餅上?的缺口是什?么形狀的??(半圓形的?)幫小豬猜?猜是誰咬了?他的大餅??(幼兒猜測(cè)?是誰咬了小?豬的大餅。?)二、理?解故事1?.師：小豬?決定去問問?它的朋友，?它走啊走，?遇到誰啦??(遇見小鳥?)小豬會(huì)怎?樣問它呢??(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?)“小鳥?小鳥是你咬?了我的大餅?嗎?”小鳥?說：“不是?我，你看!?小鳥在大餅?上“啊嗚”?咬了一口!?”(取走大?餅一小塊)?師：小朋?友幫小豬看?看，小鳥咬?的是怎么樣?的，為什么?小鳥咬的大?餅是三角形?(因?yàn)樗?嘴巴是尖尖?的，小小的?三角形，所?以要出來的?牙印是三角?形)，和原?來的那個(gè)牙?印一樣嗎??是不是小鳥?咬的呢?小?豬說：嗯，?果然不一樣?。2.師?：小豬又遇?見誰啦?(?小兔)小兔?咬出的牙印?是什么樣子?的呢?(幼?兒猜測(cè))小?豬會(huì)怎樣問?小兔呢?“?小兔是你咬?了我的大餅?嗎?”小兔?說：“不是?我不是我，?不信你看!?說完兔子在?大餅上“啊?嗚”咬了一?口(取走一?塊)，兔子?咬的牙印是?怎么樣的，?(突出小兔?的三瓣嘴、?門牙)你們?看是不是小?兔?(不是?)小豬說：?果然不一樣?。3.小?豬又遇見了?狐貍，誰來?幫助小豬問?問狐貍吧，?還有誰來用?響亮的聲音?問一問“狐?貍是你咬了?我的大餅嗎??狐貍說：?不是我，你?看，狐貍在?大餅上“啊?嗚”咬了一?口(取走大?餅一小塊)?”狐貍在大?餅上咬了一?口是怎么樣?的。(大大?的三角形)?和半圓形的?牙印一樣嗎??是不是?狐貍咬的呢??小豬會(huì)怎?么說呢?(?嗯，果然不?一樣)4?.小豬又遇?見誰了?(?鱷魚)小豬?會(huì)怎樣問鱷?魚?猜猜鱷?魚咬出來的?牙印是什么?樣子的?鱷?魚說：不是?我，不是我?，你看!鱷?魚在大餅上?咬了一口，?(取走大餅?一塊)鱷魚?咬的牙印是?什么樣子的??(尖尖的?，鋸齒一樣?)看來也不?是鱷魚咬的?。小豬會(huì)怎?么說?(果?然不一樣。?)5.最?后小豬又遇?見了誰?(?河馬)小豬?會(huì)怎樣問河?馬?河馬張?開大嘴，輕?輕的咬了一?小口，看看?，大餅變得?怎么樣了??河馬咬出來?的牙印是什?么樣子的??小結(jié)：小?鳥的嘴巴要?出來的一口?是小小的三?角形，小兔?的是三瓣嘴?，狐貍咬了?一個(gè)大三角?，鱷魚咬掉?了一個(gè)大鋸?齒，河馬咬?掉了半個(gè)大?餅，他們咬?的牙印和這?個(gè)半圓形的?牙印都不一?樣，所以都?不是它們咬?的。那到底?會(huì)是誰咬的?的呢，真奇?怪!(邊總?結(jié)邊出示小?動(dòng)物)6?.教師繼續(xù)?講述結(jié)尾：?小豬的肚子?也有點(diǎn)餓了?，它也咬了?一口，啊嗚?!(吧唧吧?唧)真好吃?!他一邊嚼?著大餅一邊?想：是誰咬?了我的大餅?呢?原來是?小豬自己咬?的!真是一?只糊涂的小?豬呀!三?、送餅干?1.老師這?里有許多小?餅干，看看?上面的缺口?是不是它們?咬的呢??2.(分別?出示不同缺?口的餅干)?讓小朋友猜?猜是誰咬的?，然后請(qǐng)個(gè)?別幼兒送給?相應(yīng)的小動(dòng)?物。(送的?時(shí)候說一句?我送餅干給?你吃)3?.這里還有?許多餅干，?都是這些小?動(dòng)物咬的，?請(qǐng)小朋友每?人拿一塊餅?干，仔細(xì)看?一看餅干缺?口是什么樣?子的，和誰?的嘴巴像，?就把它送給?誰。4.?集體檢查送?的是不是正?確。(請(qǐng)個(gè)?別幼兒檢查?)四、完?整地欣賞故?事完整展?示圖畫書，?教師講述故?事。五、?結(jié)束活動(dòng)?小豬謝謝你?們幫助了他?，他又做了?很多餅干請(qǐng)?小朋友們吃?，你們與客?人老師一起?分享吧!?活動(dòng)反思：?《誰咬了?我的大餅》?小豬的形象?符合小班幼?兒的年齡特?征，整個(gè)故?事內(nèi)容貼近?幼兒的生活?經(jīng)驗(yàn)，就好?像那只小豬?就生活我們?身邊一樣。?這樣的繪本?故事更能引?起幼兒情感?上的共鳴。?根據(jù)這本繪?本內(nèi)容的特?點(diǎn)與小班幼?兒好奇的求?知心理，教?師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?的問題情境?制造一個(gè)接?一個(gè)的懸念?，將幼兒的?注意引入與?繪本故事有?關(guān)的情境中?，并在觀察?、猜測(cè)圖片?信息中獲得?結(jié)果解釋疑?惑。這樣的?提問簡(jiǎn)單有?趣但是具體?，圍繞故事?情節(jié)而展開?，足以吸引?幼兒全神貫?注地閱讀與?傾聽教師講?述書中的故?事。小班?語言教案設(shè)?計(jì)方案實(shí)用?案范文（三?）【設(shè)計(jì)?意圖】親?近動(dòng)物，喜?歡有生命的?小精靈，是?幼兒尤其是?小班幼兒鮮?明的心理特?征之一，也?是小班生命?教育的一個(gè)?重要內(nèi)容，?因此，設(shè)計(jì)?本節(jié)課《雞?媽媽的翅膀?》，通過欣?賞散文，體?驗(yàn)散文中母?雞對(duì)小雞的?喜愛，感受?媽媽對(duì)孩子?的愛?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、初步?感受散文的?主要內(nèi)容，?感受散文的?節(jié)奏和韻律?。(重點(diǎn))?2、初步?學(xué)習(xí)朗誦散?文，學(xué)說重?疊詞：烏黑?烏黑、金燦?燦、雪白雪?白。(難點(diǎn)?)3、欣?賞散文，體?驗(yàn)散文中母?雞對(duì)小雞的?喜愛，感受?媽媽對(duì)孩子?的愛?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、教學(xué)?課件PPT?、視頻2?、雞媽媽和?小雞的頭飾?。雞媽媽的?翅膀【活?動(dòng)過程】?一、出示圖?片(請(qǐng)幼兒?欣賞圖片)?1、提問?：圖片中有?誰?(雞媽?媽、小雞)?2、引導(dǎo)?幼兒觀察小?雞的顏色。?二、欣賞?課件，初步?理解散文內(nèi)?容。1、?教師有感情?的朗誦散文?，幫助幼兒?了解詩歌內(nèi)?容。2、?提問：雞媽?媽的翅膀是?什么樣的??翅膀下藏的?小花花是什?么?3、?提問：小黑?花是怎樣的??小黃雞和?小白雞呢??三、幼兒?跟著教師有?感情的朗誦?散文。四?、情感體驗(yàn)?，表演散文?。1、提?問：雞媽媽?為什么要翅?膀下藏著許?多小花花??媽媽是怎樣?保護(hù)你們的??2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒帶?頭飾：小黑?雞，小黃雞?，小白雞。?學(xué)說重疊詞?：烏黑烏黑?、金燦燦、?雪白雪白。?3、教師?扮演雞媽媽?，邊跟隨老?師朗誦散文?，邊自由做?動(dòng)作表演。?【活動(dòng)反?思】本節(jié)?課我運(yùn)了P?PT讓幼兒?能理解散文?的內(nèi)容，并?出示了字寶?寶讓幼兒學(xué)?習(xí)重疊詞：?烏黑烏黑，?金燦金燦，?雪白雪白。?活動(dòng)中還采?用了游戲的?形式，進(jìn)一?步鞏固理解?散文的內(nèi)容?。游戲活動(dòng)?中，幼兒表?現(xiàn)得積極有?趣，能跟著?老師念散文?，并能大膽?地舉手回答?問題，大膽?地參與到游?戲中。不足?的是：教師?的引導(dǎo)語還?有待加強(qiáng)。?如：通過語?言讓幼兒更?能理解重疊?詞：烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白。可以通?過參照物讓?幼兒理解。?本次活動(dòng)?我把握好活?動(dòng)的重難點(diǎn)?，通過