下半年個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃參考模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)下半年個(gè)人?讀書(shū)計(jì)劃參?考模板一?、指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?以“實(shí)”為?準(zhǔn)繩。本?著學(xué)習(xí)與反?思的思想，?以課題書(shū)目?為主要內(nèi)容?，兼容其它?教育書(shū)籍。?以閱讀反思?為主線，完?成小課題和?教研室課題?的各項(xiàng)成果?。閱讀過(guò)了?，靠什么來(lái)?展示閱讀的?質(zhì)量和閱讀?結(jié)果，那就?靠行走過(guò)的?足跡，及閱?讀隨筆的撰?寫(xiě)、閱讀筆?記的摘抄。?二、學(xué)期?目標(biāo)：1?.按課題計(jì)?劃及時(shí)上傳?研究資料，?特別是對(duì)“?特殊學(xué)生”?的教育隨筆?。2.按?照課題計(jì)劃?完成其它兩?個(gè)課題資料?的整理工作?。特別是教?研室課題，?本學(xué)期結(jié)題?，在___?_月份整理?好。3.?整理出本學(xué)?期的閱讀筆?記和教育隨?筆，特殊學(xué)?生教育《天?使住我家》?(在原來(lái)的?基礎(chǔ)上再寫(xiě)?八千字：八?千字不多，?最多四篇短?小的隨筆，?希望在真正?執(zhí)行時(shí)能超?越)。三?、主要措施?：1.養(yǎng)?成不動(dòng)筆墨?不讀書(shū)的習(xí)?慣，潛心寫(xiě)?心得體會(huì)。?每天確保至?少半小時(shí)的?讀書(shū)時(shí)間。?2.及時(shí)?發(fā)現(xiàn)課堂中?存在的問(wèn)題?，有關(guān)教育?教學(xué)、學(xué)生?習(xí)慣等存在?的弊端，能?做出理性的?思考，編輯?成文。3?.改變寫(xiě)博?數(shù)量，提升?寫(xiě)作質(zhì)量，?每日反思不?能再存于表?面。工作日?志隨身攜帶?，要點(diǎn)式記?錄靈感和現(xiàn)?象，每周末?及時(shí)整理工?作日志，形?成文字。?四、閱讀：?閱讀不能?走馬觀花，?或者只讀教?育論著，那?些教育雜志?針對(duì)教育改?革的前沿，?多讀多學(xué)。?《青年教師?》、《中國(guó)?教師報(bào)》、?《中國(guó)教育?報(bào)》。閱讀?論壇帖，根?據(jù)實(shí)際寫(xiě)作?需求及時(shí)跟?帖。博客再?多，也有個(gè)?主次，有的?博客可以一?周不上，但?有的博客必?須天天更新?。這就是習(xí)?慣，分清主?次，再多的?事兒也不會(huì)?亂。1.?必讀書(shū)目：?小課題計(jì)劃?中書(shū)寫(xiě)的課?題書(shū)目;銅?山區(qū)推薦的?十本必讀書(shū)?目，優(yōu)選兩?本閱讀。?2.泛讀書(shū)?目：隨班級(jí)?學(xué)生情況閱?讀。閱讀?舊書(shū)：《陶?行知教育論?著百篇》(?此書(shū)已經(jīng)精?讀過(guò)，有空?再翻翻)。?《為了自?由呼吸的教?育》再讀時(shí)?關(guān)注的是管?理細(xì)節(jié)。?3.關(guān)注名?師博客，每?天都閱讀論?壇主題。?4.繼續(xù)著?自己的寫(xiě)作?計(jì)劃，夢(mèng)想?不大，無(wú)論?篇幅長(zhǎng)短，?只要?jiǎng)庸P，?只有有悟。?本學(xué)期提升?到一個(gè)理性?，暑假時(shí)走?入一個(gè)誤區(qū)?，啰啰嗦嗦?。既然不是?教研類的文?字，不必繁?瑣冗長(zhǎng)，精?煉的文字即?能說(shuō)明問(wèn)題?，及時(shí)轉(zhuǎn)變?思想。反?思過(guò)往：?觀察以前的?讀書(shū)計(jì)劃，?很多書(shū)籍都?沒(méi)按計(jì)劃去?讀，也有幾?本書(shū)根本就?沒(méi)讀。究其?原因，計(jì)劃?制定時(shí)眼光?過(guò)高，當(dāng)時(shí)?以為應(yīng)該很?簡(jiǎn)單的事兒?但執(zhí)行起來(lái)?卻不行。此?計(jì)劃在制定?時(shí)不再追求?完美，再完?美的東西不?去做也不能?達(dá)到完美，?留下永久性?無(wú)法彌補(bǔ)的?缺憾。因此?，此計(jì)劃的?制定降低對(duì)?自己的要求?，只求能真?正去做，真?正去研究，?真正去按計(jì)?劃思考。最?終也真正能?達(dá)到預(yù)期的?效果，這是?本學(xué)期制定?此計(jì)劃的最?終目的。?下半年個(gè)人?讀書(shū)計(jì)劃參?考模板（二?）一、指?導(dǎo)思想：?本學(xué)期以“?實(shí)”為準(zhǔn)繩?。本著學(xué)?習(xí)與反思的?思想，以課?題書(shū)目為主?要內(nèi)容，兼?容其它教育?書(shū)籍。以閱?讀反思為主?線，完成小?課題和教研?室課題的各?項(xiàng)成果。閱?讀過(guò)了，靠?什么來(lái)展示?閱讀的質(zhì)量?和閱讀結(jié)果?，那就靠行?走過(guò)的足跡?，及閱讀隨?筆的撰寫(xiě)、?閱讀筆記的?摘抄。二?、學(xué)期目標(biāo)?：1.按?課題計(jì)劃及?時(shí)上傳研究?資料，特別?是對(duì)“特殊?學(xué)生”的教?育隨筆。?2.按照課?題計(jì)劃完成?其它兩個(gè)課?題資料的整?理工作。特?別是教研室?課題，本學(xué)?期結(jié)題，在?____月?份整理好。?3.整理?出本學(xué)期的?閱讀筆記和?教育隨筆，?特殊學(xué)生教?育《天使住?我家》(在?原來(lái)的基礎(chǔ)?上再寫(xiě)八千?字：八千字?不多，最多?四篇短小的?隨筆，希望?在真正執(zhí)行?時(shí)能超越)?。三、主?要措施：?1.養(yǎng)成不?動(dòng)筆墨不讀?書(shū)的習(xí)慣，?潛心寫(xiě)心得?體會(huì)。每天?確保至少半?小時(shí)的讀書(shū)?時(shí)間。2?.及時(shí)發(fā)現(xiàn)?課堂中存在?的問(wèn)題，有?關(guān)教育教學(xué)?、學(xué)生習(xí)慣?等存在的弊?端，能做出?理性的思考?，編輯成文?。3.改?變寫(xiě)博數(shù)量?，提升寫(xiě)作?質(zhì)量，每日?反思不能再?存于表面。?工作日志隨?身攜帶，要?點(diǎn)式記錄靈?感和現(xiàn)象，?每周末及時(shí)?整理工作日?志，形成文?字。四、?閱讀：閱?讀不能走馬?觀花，或者?只讀教育論?著，那些教?育雜志針對(duì)?教育改革的?前沿，多讀?多學(xué)?！肚?年教師》、?《中國(guó)教師?報(bào)》、《中?國(guó)教育報(bào)》?。閱讀論壇?帖，根據(jù)實(shí)?際寫(xiě)作需求?及時(shí)跟帖。?博客再多，?也有個(gè)主次?，有的博客?可以一周不?上，但有的?博客必須天?天更新。這?就是習(xí)慣，?分清主次，?再多的事兒?也不會(huì)亂。?1.必讀?書(shū)目：小課?題計(jì)劃中書(shū)?寫(xiě)的課題書(shū)?目;銅山區(qū)?推薦的十本?必讀書(shū)目，?優(yōu)選兩本閱?讀。2.?泛讀書(shū)目：?隨班級(jí)學(xué)生?情況閱讀。?閱讀舊書(shū)?：《陶行知?教育論著百?篇》(此書(shū)?已經(jīng)精讀過(guò)?，有空再翻?翻)?！?為了自由呼?吸的教育》?再讀時(shí)關(guān)注?的是管理細(xì)?節(jié)。3.?關(guān)注名師博?客，每天都?閱讀論壇主?題。4.?繼續(xù)著自己?的寫(xiě)作計(jì)劃?，夢(mèng)想不大?，無(wú)論篇幅?長(zhǎng)短，只要?動(dòng)筆，只有?有悟。本學(xué)?期提升到一?個(gè)理性，暑?假時(shí)走入一?個(gè)誤區(qū)，啰?啰嗦嗦。既?然不是教研?類的文字，?不必繁瑣冗?長(zhǎng)，精煉的?文字即能說(shuō)?明問(wèn)題，及?時(shí)轉(zhuǎn)變思想?。反思過(guò)?往：觀察?以前的讀書(shū)?計(jì)劃，很多?書(shū)籍都沒(méi)按?計(jì)劃去讀，?也有幾本書(shū)?根本就沒(méi)讀?。究其原因?，計(jì)劃制定?時(shí)眼光過(guò)高?，當(dāng)時(shí)以為?應(yīng)該很簡(jiǎn)單?的事兒但執(zhí)?行起來(lái)卻不?行。此計(jì)劃?在制定時(shí)不?再追求完美?