2023年幼兒園家長工作計劃格式范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?幼兒園家長?工作計劃格?式范文一?.情況分析?幼兒教育?光靠教師一?人收集往往?是十分有限?的，只有我?們平時重視?家長工作，?努力做好家?長工作，動?員家長和孩?子一起收集?、準(zhǔn)備，才?能使我們的?活動開展得?更加生動、?活躍。工?作中，我們?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在?我們班的孩?子已不同于?以往的孩子?，他們的知?識已不再局?限于在幼兒?園學(xué)到的，?他們提出的?問題有時甚?至連教師也?回答不上來?。那么，在?信息社會的?今天，我們?就可以發(fā)動?家長，讓他?們協(xié)助上網(wǎng)?查閱資料，?或者教會孩?子如何從廣?播、報刊等?媒體中主動?獲取信息資?料，提高孩?子的學(xué)習(xí)能?力，滿足孩?子的求知欲?望。同時，?我們還體會?到，在課程?實(shí)施的過程?中，一些家?長往往本身?就是現(xiàn)成的?教育資源。?我們?yōu)榱?孩子的提高?，充分挖掘?家長資源，?使家庭和幼?兒園互動起?來，達(dá)到共?同教育幼兒?的目的。那?么為什么要?讓家長和幼?兒園互動起?來，我們制?定了一下目?標(biāo)和措施：?二.家長?工作的目標(biāo)?1.加強(qiáng)?與家長的直?接聯(lián)系，做?到因人而宜?。針對不同?家長的實(shí)際?情況，采取?不同的聯(lián)系?方式，讓每?一個家長多?走近孩子、?了解孩子。?對于平時自?己接送孩子?的家長，加?強(qiáng)平時的交?流，孩子的?點(diǎn)滴進(jìn)步、?出現(xiàn)的問題?等，讓家長?第一時間知?道，以期家?園配合，獲?得好的教育?效果;而對?于那些很少?來園接送孩?子的家長，?則采取電話?交流、家園?聯(lián)系冊聯(lián)系?的方式，并?讓其隔一段?時間能來園?一次，通過?和老師的直?面交流，真?實(shí)地了解孩?子的情況。?2.由于?隔代領(lǐng)養(yǎng)的?較多爺爺奶?奶的過分寵?愛、包辦代?替使寶寶養(yǎng)?成了依賴，?所以，特別?要求家長在?家里一定要?給與寶寶動?手的機(jī)會。?3.結(jié)合?節(jié)日，開展?家園同系活?動，親子活?動，慶國慶?，慶元旦等?游戲活動，?家園共同參?與活動，增?進(jìn)了家園之?間的情感交?流。4.?引導(dǎo)家長正?確看待自己?的孩子。從?孩子自身的?情況及特點(diǎn)?出發(fā)，關(guān)注?孩子在自身?基礎(chǔ)上所獲?得的發(fā)展，?不要盲目地?橫向比較。?5.在家?長、孩子與?幼兒園之間?建立了良好?的、和諧的?互通、互知?的關(guān)系。任?何活動都是?家長感興趣?的，他們關(guān)?心幼兒在幼?兒園的一切?生活，一點(diǎn)?一滴，而由?于自身?xiàng)l件?有限，無法?深入了解幼?兒園的雙重?任務(wù)。由于?不了解，也?就無法理解?幼兒園工作?中的一些內(nèi)?容，并使有?的家長對幼?兒園產(chǎn)生不?滿情緒，形?成和幼兒園?的一切活動?對立、不支?持、不理睬?的態(tài)度。扭?轉(zhuǎn)這種情況?的方法之一?就是讓家長?走入幼兒園?活動，參與?幼兒園活動?，來促進(jìn)其?思想轉(zhuǎn)變，?逐漸從不支?持到支持，?從不理睬到?主動詢問，?從不聞不問?到積極參與?使其產(chǎn)生質(zhì)?的變化，這?不僅利于孩?子的成長，?更有利于幼?兒園的自身?信譽(yù)度，使?整個社區(qū)親?和力達(dá)到積?極向上的方?面。這一點(diǎn)?是任何活動?的關(guān)鍵點(diǎn)。?三.具體?措施1.?定期將家園?聯(lián)系本陳列?出來，供家?長翻閱，并?把家園聯(lián)系?本中家長的?育兒經(jīng)驗(yàn)和?幼教新書推?薦給家長，?促進(jìn)家長與?家長之間的?學(xué)習(xí)與相互?溝通。2?.每天利用?幼兒入園、?離園的好機(jī)?會，和家長?有目的、有?針對性地進(jìn)?行交流。?幼兒入園時?，教師要站?在門口笑臉?相迎，主動?向幼兒問好?，另一配班?教師組織孩?子進(jìn)入活動?區(qū)，讓孩子?們自選游戲?、自由結(jié)伴?進(jìn)行活動。?幼兒離園時?，三個老師?都要到位，?配班老師組?織幼兒活動?，帶班老師?與家長交流?幼兒在園情?況。讓家長?每天放心地?接送，及時?了解孩子每?日動態(tài)。?3.開展家?長學(xué)?；顒?，并開設(shè)有?關(guān)生活自理?能力培養(yǎng)方?面的專題講?座。4.?辦好《家長?園地》向家?長宣傳科學(xué)?育兒的知識?。5.利?用博客與家?長在線交流?，讓家長及?時了解幼兒?在園的學(xué)習(xí)?、游戲生活?情況，使家?長真正理解?幼兒園、教?師，支持我?們工作，讓?幼兒和諧、?快樂地發(fā)展?。6.召?開家長會，?轉(zhuǎn)變家長對?現(xiàn)代教育觀?念的認(rèn)識。?2023?年幼兒園家?長工作計劃?格式范文（?二）經(jīng)過?了一個暑假?，孩子們又?重新回到幼?兒園學(xué)習(xí)、?生活和游戲?。幼兒從中?班到大班，?不僅個頭長?高了，各方?面的能力也?有了不同水?平的提高。?語言方面幼?兒能主動、?積極地與同?伴交流，大?多數(shù)幼兒語?言比較完整?、流暢，用?詞比較準(zhǔn)確?;美術(shù)方面?幼兒能大膽?地利用多種?美工工具和?材料，運(yùn)用?不同技法表?現(xiàn)自己的感?受，體驗(yàn)創(chuàng)?造的快樂;?音樂方面幼?兒能比較準(zhǔn)?確地按照音?樂的節(jié)奏做?各種較復(fù)雜?的基本動作?、模仿動作?和舞蹈動作?組合;社會?交往方面幼?兒能主動地?與同伴進(jìn)行?有效的交往?、合作和分?享。但也存?在一些不足?之處，如語?言方面部分?幼兒傾聽習(xí)?慣欠佳，不?能聽別人發(fā)?言完就插嘴?，尤其是對?同伴的發(fā)言?，沒能認(rèn)真?傾聽。針對?本年段幼兒?實(shí)際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處，我們將?繼續(xù)注重幼?兒良好的行?為習(xí)慣、生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，現(xiàn)將本?學(xué)期年段工?作制定如下?：一、日?常保教工作?為了全面?提高保教質(zhì)?量，我們將?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和研究，?不斷更新教?育觀念，合?理地安排幼?兒一日活動?，讓幼兒在?快樂中學(xué)習(xí)?，在快樂中?發(fā)展，真正?的做到保教?并重。1?、能用較規(guī)?范性的語言?完整、具體?、連貫的表?述為幼兒?提供普通話?的語言環(huán)境?，在日常生?活中提供自?由交流、表?述的機(jī)會和?條件。首先?在豐富多彩?的活動，如?：談話活動?、聽說游戲?中擴(kuò)展幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，在?活動時教師?將注重各個?領(lǐng)域互相滲?透的教育，?支持幼兒在?各活動中擴(kuò)?展語言經(jīng)驗(yàn)?的傾向，讓?幼兒在活動?中有機(jī)會聽?說，表達(dá)自?己的觀點(diǎn);?其次改進(jìn)看?圖講述、情?境講述等講?述活動的教?學(xué)形式。?教學(xué)形式?jīng)Q?定幼兒講述?的興趣程度?、講述水平?、語言潛能?的挖掘程度?。從原來的?集體集中，?適當(dāng)安排小?組集中，幼?兒分組講述?能為幼兒提?供更多講述?機(jī)會，從而?能讓幼兒更?大膽放開地?說出自己的?見解;再次?如開設(shè)小小?故事大王，?播報員等活?動項(xiàng)目，讓?幼兒運(yùn)用已?有的語言經(jīng)?驗(yàn)充分表達(dá)?和鍛煉;最?后充分利用?家長資源，?讓家長了解?家庭是孩子?學(xué)習(xí)語言的?重要場所，?從而充分利?用家庭教育?的有利因素?，不斷強(qiáng)化?家庭中語言?教育，如：?讓家園配合?督促幼兒完?成任務(wù)，如?：布置任務(wù)?，目的一是?讓幼兒回家?能完整敘述?任務(wù)的內(nèi)容?，目的二是?任務(wù)的選擇?多以復(fù)述兒?歌、故事為?主，讓幼兒?進(jìn)行表述一?定的內(nèi)容的?語言實(shí)踐活?動。2、?（1）學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題，能通?過觀察、比?較、類推等?方法解決簡?單的數(shù)學(xué)問?題。為幼?兒提供一定?的活動空間?，提供豐富?的，具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料，支持幼?兒的操作活?動。以集體?、小組的活?動形式讓幼?兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動。在集?體學(xué)習(xí)活動?中，對于有?些的數(shù)學(xué)知?識、技能，?教師應(yīng)直接?教給幼兒，?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知，我?們將設(shè)計一?定的情景，?引導(dǎo)幼兒觀?察，提出問?題讓幼兒思?考，從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識?經(jīng)驗(yàn)，去解?決問題，獲?得新的知識?;在小組活?動中，我們?將注重數(shù)學(xué)?區(qū)角活動，?如在區(qū)角活?動中提供給?幼兒充足的?時間，讓幼?兒在擺弄、?操作的過程?中充分的感?知、體驗(yàn)、?探索，鼓勵?幼兒與同伴?展開交流、?相互討論，?學(xué)習(xí)同伴解?決問題的策?略，糾正錯?誤，共同游?戲;同時?，讓家長利?用日常生活?活動的情景?和一些偶發(fā)?事件，如散?步，外出游?玩中的情景?、事情，引?導(dǎo)幼兒注意?和關(guān)心周圍?環(huán)境中物體?的數(shù)量和形?狀，物體在?空間的位置?、時間的長?短和更替等?，引發(fā)和激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?“數(shù)學(xué)”的?興趣。（?2）能用完?整、連貫的?語言與同伴?、教師交流?自己的探索?過程和結(jié)果?，并能提出?問題參與討?論，培養(yǎng)幼?兒好奇、好?問、好探索?的態(tài)度。?為幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?心理環(huán)境，?提供豐富的?科學(xué)探索類?的玩具和材?料，讓幼兒?在玩中體會?科學(xué)現(xiàn)象。?以集體、小?組、個別的?探索形式開?展教育活動?，將科學(xué)活?動貫穿于幼?兒一日生活?之中，如科?學(xué)游戲活動?-風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，借助一?定的材料或?玩具，將科?學(xué)的道理寓?于游戲之中?，通過參與?有一定規(guī)則?的、有趣的?玩耍和操作?活動，獲到?相關(guān)的科學(xué)?經(jīng)驗(yàn);如根?據(jù)班級開展?種植飼養(yǎng)活?動，通過幼?兒感興趣的?播種、管理?、收獲等種?植活動和喂?養(yǎng)、照料等?飼養(yǎng)活動，?讓幼兒從中?獲取有關(guān)大?自然的豐富?經(jīng)驗(yàn)。同時?，鼓勵家長?多帶幼兒走?向大自然，?利用外出散?步，參觀、?游覽的機(jī)會?讓幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動?的了解一些?科學(xué)知識。?3、喜歡?參與各種藝?術(shù)活動，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以集體?、小組、個?別的活動形?式鼓勵幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時尊?重每個幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨(dú)?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動，讓?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4、?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力，有?初步的安全?保護(hù)意識創(chuàng)?設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教育?，例如洗手?問題、入廁?問題、運(yùn)動?中的安全問?題，我們將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對幼兒加?以提醒，讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力，同?時，開展各?項(xiàng)游戲，讓?幼兒知道一?些簡單的安?全知識，學(xué)?會保護(hù)自己?，并通過家?長有目的的?實(shí)際演示和?游戲，幫助?幼兒形成自?我保護(hù)的意?識。5、?能主動地與?同伴進(jìn)行有?效的交往、?合作與分享?，能解決交?往和合作過?程中出現(xiàn)的?問題。創(chuàng)?設(shè)寬松、和?諧的交往環(huán)?境，為幼兒?提供人際間?相互交流和?共同活動的?機(jī)會和條件?，并加以指?導(dǎo)，培養(yǎng)幼?兒交往的技?能，并給幼?兒提供自由?活動的機(jī)會?，支持幼兒?自主地選擇?、計劃活動?，引導(dǎo)、鼓?勵幼兒從多?方面和多角?度解決問題?，幫助幼兒?積累成功的?經(jīng)驗(yàn)。二?、教科研工?作1、積?極開展教研?活動。每周?集中年段教?師開展教研?活動，通過?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?年段事務(wù)討?論等多種形?式進(jìn)行有針?對性地研討?交流，并做?好教研記錄?，每月月底?整理好研討?資料，寫好?反饋。2?、每周五集?中一次集體?備課，預(yù)設(shè)?下一周的教?育流動內(nèi)容?，探討實(shí)施?的方法和途?徑，同時對?上周教育教?學(xué)活動進(jìn)行?反思，針對?出現(xiàn)的問題?，共同商議?，調(diào)整教育?策略。3?、指導(dǎo)年段?教師寫好逐?日活動計劃?，并對活動?進(jìn)行反思，?認(rèn)真寫好教?學(xué)反思筆記?，每月月初?檢查年段教?師上個月的?手頭文檔，?并做好記錄?。4、組?織年段教師?進(jìn)行互聽互?評活動，在?觀摩教學(xué)活?動中，吸取?別人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短。5?、根據(jù)年段?情況開展專?題研究：嬰?幼兒漢字教?育與各領(lǐng)域?內(nèi)容的整合?。三、家?長、社區(qū)工?作1、期?初召開家長?會，向家長?介紹本園特?色課程的建?立及內(nèi)容，?并針對年段?