二年級(jí)語(yǔ)文鄂教版第三冊(cè)整冊(cè)備課

鄂教版第三冊(cè)整冊(cè)備課

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：愛(ài)和奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)情懷、名人故事、奇妙的大自然、成長(zhǎng)的故事、觀察

的樂(lè)趣、愛(ài)護(hù)家園和奇特的想象。八個(gè)話題均未呈現(xiàn)主題詞，而將其義隱含在單元內(nèi)容之中。每個(gè)話題單元具有非常強(qiáng)的開(kāi)放性，有的話題，呈現(xiàn)比較嚴(yán)密；

有的呈現(xiàn)比較寬泛。各話題相互間也有著內(nèi)在的聯(lián)系。這八個(gè)話題蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，整體凸顯出

本冊(cè)教材“快樂(lè)、想象、探究、創(chuàng)新”的風(fēng)格特點(diǎn)。

教材特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

3,選文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，以兒童為主角，貼近學(xué)生生活,題材、體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視基礎(chǔ)，注重開(kāi)放。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，熟練拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)281個(gè)字，會(huì)寫(xiě)226個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理

解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能背誦8首古詩(shī)，有學(xué)習(xí)中國(guó)古傳統(tǒng)文化的興趣。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大

方，有禮貌。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，熟練拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)281個(gè)字，會(huì)寫(xiě)226個(gè)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累

詞語(yǔ)。

4、能用普通話主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、有關(guān)圖片和資料、小黑板。

課時(shí)安排：

第一單元11課時(shí)第二單元12課時(shí)

第三單元11課時(shí)第四單元12課時(shí)

第五單元11課時(shí)第六單元12課時(shí)

第七單元11課時(shí)第八單元12課時(shí)

第一單元教材分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)二十二個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“好二

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦《美麗的愿望》和古詩(shī)《游子吟》，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解愛(ài)和奉獻(xiàn)，有幫助別人的美

好愿望。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)句子。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、讓學(xué)生交流自己的愿望，有寫(xiě)作的欲望，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)三十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)二十二個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“好”。

2、能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解愛(ài)和奉獻(xiàn)，有幫助別人的美好愿望。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)句子。

3、讓學(xué)生交流自己的愿望，有寫(xiě)作的欲望，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

教材分析：

本單元教材是圍繞“愛(ài)和奉獻(xiàn)”來(lái)編排的。

《美麗的愿望》是首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了四季的不同情趣，勾勒了一幅人與自然和諧共處的畫(huà)面。讀了《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》，小朋友們一定會(huì)喜歡那只活潑可愛(ài)

又有著美好心靈的梅花鹿?！度齻€(gè)小伙伴》告訴了孩子們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理?！队巫右鳌犯桧灹藗ゴ蟮哪笎?ài)，教育我們永遠(yuǎn)銘記母親的恩情。

語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)句子，閱讀成語(yǔ)故事。通過(guò)“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀上下兩個(gè)句

子，初步感受反復(fù)手法的修辭效果?！拔业淖髌贰弊寣W(xué)生交流自己的愿望，為孩子提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

口語(yǔ)交際讓學(xué)生圍繞“有趣的事”這個(gè)話題展開(kāi)交流，在平等對(duì)話的氛圍中分享彼此的快樂(lè)。綜合性學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容是“最喜歡的電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注生活，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀課文，用自己具有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生讀中感悟、讀中想象、讀中創(chuàng)造。教師還要注意關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和獨(dú)特

感受，理解課文，使之產(chǎn)生情感共鳴。

課時(shí)安排：

《美麗的愿望》二課時(shí)

《長(zhǎng)眼睛的小鹿》二課時(shí)

《三個(gè)小伙伴》二課時(shí)

《游子吟》一課時(shí)

語(yǔ)文樂(lè)園一三課時(shí)

1.美麗的愿望

姓名：胡萍學(xué)科：語(yǔ)文課程：鄂教版第三冊(cè)年級(jí)：二年級(jí)

教材解讀：這是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌與課文相比，最大的不同就是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但所表達(dá)的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學(xué)生通過(guò)有限的語(yǔ)言文字來(lái)理解詩(shī)

歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這首兒童詩(shī)，用擬人的手法寫(xiě)出了“金色的小花”、“綠色的小樹(shù)”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”的愿

望，展現(xiàn)了一年四季的不同畫(huà)面。這首詩(shī)給人無(wú)盡的遐想，

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)雙橫線中的5個(gè)生字，學(xué)會(huì)田字格中的“金、給、亮、豐、收、潔”6個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容理解由生字組成

的詞語(yǔ)。2、了解“金色、潔白、明亮、快樂(lè)、驚喜、歡暢”六個(gè)詞語(yǔ)的意思、。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、

能與同學(xué)交流自己心中的愿望。

過(guò)程與方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)讀課文。2、利用說(shuō)句子來(lái)進(jìn)一步了解詞語(yǔ)的意思。3、教師范寫(xiě)掌握一定的寫(xiě)字規(guī)律。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。2、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

教學(xué)重難重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)雙橫線中的5個(gè)生字，學(xué)會(huì)田字格中的“金、給、亮、豐、收、潔”6個(gè)字。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，

點(diǎn)：

背誦課文。

難點(diǎn)：1、了解“愿望、潔白、明亮、快樂(lè)、驚喜、歡暢”六個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)

精神的教育，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。

預(yù)習(xí)案：1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.查字典，寫(xiě)出生字的音序、部首，選擇與本課生字相關(guān)的二字詞。

3.標(biāo)小節(jié)。思考有什么不懂的地方，做上記號(hào)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)雙橫線中的5個(gè)生字，學(xué)會(huì)田字格中的“金、給、亮”3個(gè)字。

2、了解“愿望、清香”2個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

習(xí)

統(tǒng)計(jì)學(xué)生凝神靜氣，快速集中注意力，全身心投入學(xué)習(xí)。

心1定.點(diǎn)凝視

眼球移動(dòng)

凝神靜氣，

導(dǎo)2.眼球橫向移動(dòng)訓(xùn)練。

速度。

調(diào)整心態(tài).

智3.眼球縱向移動(dòng)訓(xùn)練。

1、齊讀課題。1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。了解全班掌握生字詞情況，

1、板出課

一、激趣導(dǎo)入。

及時(shí)正音。

2.生交流。

題

1、板書(shū)課題

2、引導(dǎo)學(xué)

2、什么叫愿望？

學(xué)生自由輕聲讀課文，

生質(zhì)疑。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

借助拼音讀準(zhǔn)字音。

三、再讀感悟。

1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從每一節(jié)中知道了什么，還有什

小組合作幫讀

抽卡認(rèn)讀

習(xí)

么不明白的地方。

生字，正

思

2、小組交流，全班交流。

音.

學(xué)

指名說(shuō)、師板書(shū)。

啟

生自由讀匯報(bào)交流

2、加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面。

3、金色的小花有個(gè)金色的愿望：是什么？你覺(jué)得她的愿望美

習(xí)

智

麗嗎？為什么？

案

三法交替

師巡視指

是啊，金色的小花不僅自己美麗。還給大地送來(lái)了春天，

導(dǎo)

送來(lái)了淡淡的清香，閉上眼睛聞到這淡淡的香味了嗎？這就是

清香。

師板書(shū)

出示詞語(yǔ)“清香”，指導(dǎo)朗讀。

牛讀

它讓整個(gè)大地都變的美麗，咱們要謝謝她！（齊讀第一節(jié)）

師出示詞

4、接著還有誰(shuí)的愿望是美麗的？咱們明天學(xué)習(xí)。

語(yǔ)

五官”聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己認(rèn)為讀的好的

1、學(xué)生選擇自己喜歡1、教師巡

小組討論：有哪些“小伙伴”？他們有些什么愿望？

的方式讀課文。進(jìn)行勾

內(nèi)容，以培養(yǎng)讀書(shū)興趣。

視指導(dǎo)。教

習(xí)

,練

畫(huà)。2、交流自己讀懂的師根據(jù)學(xué)

儲(chǔ)

部分。

生回答相

智

機(jī)理解本

文新詞意

思。

生觀察師點(diǎn)評(píng)，注重小結(jié)。

指導(dǎo)寫(xiě)字。

習(xí)1、觀察，讀記生字：“金、給、亮”個(gè)字。

得

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

升

3、指名記生字。

三維評(píng)價(jià)

智生交流識(shí)字記字的方總結(jié)概括

4、教師范寫(xiě)“亮二

法。