二年級美術(shù)教案14

第1課流動的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第

三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,

兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。

利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過

程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論

后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻

無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色

盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直

接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可

以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美

妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，

且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變

化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀

察到的情況。

第二課時

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)

上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討

論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、

糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地

方。

第2課染色游戲

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

過程與方法：掌握基本的折紙、染色的方法。用染好的紙做手工

或裝飾物品。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色、感受色彩之

美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能運用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝

飾物品。

教學(xué)難點：能運用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做

有創(chuàng)意的手工。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

播放兒童歌曲《歐波扎染》，請學(xué)生聽聽歌曲中介紹的是我國

哪種傳統(tǒng)工藝。

視頻欣賞：走進(jìn)云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。

出示課題《染色游戲》，請同學(xué)們用紙體驗染色效果的美欣賞

歌曲和視頻，導(dǎo)入新課

2.組織教學(xué)：

教師示范染色作品制作的基本流程首先調(diào)色

然后折紙接著染色最后打開

獲得染色作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察染色作品制作的基本流程

3.探究紙張的創(chuàng)意折疊方法

出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”

字折法、“十”字折法……

學(xué)生可嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時間)

教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請學(xué)生介紹自己的折法。(可讓學(xué)

生上臺演示)，其他同學(xué)欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，

感悟折紙方法和色彩搭配的思路學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)紙張折疊方。

4.創(chuàng)意制作作品

5.完成一幅作品的課堂作業(yè)。

(1)創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

(2)注意色彩搭配和諧美觀。

(3)創(chuàng)意運用染色作品，制作新的裝飾品。

(4)清洗干凈顏料，整理好工具，保持桌面整潔學(xué)生運用染

色作品制作剪紙、花卉、蝴蝶等富有裝飾美感的作品

6.教學(xué)檢測(1)同學(xué)先介紹自己的作品：

我用（）折紙方法，（）色彩規(guī)律，制作了染紙作品。

我還用折紙制作成了名字《》。

我的作品最具創(chuàng)意的部分是（）。

（2）教師和同學(xué)對作品點評，提出建議學(xué)習(xí)效果檢測，促進(jìn)

學(xué)生掌握紙張的創(chuàng)意折疊方法和染色方法

7.教學(xué)拓展

通過創(chuàng)意折疊紙張，并能運用一定的色彩規(guī)律進(jìn)行染色培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

3裝飾自己的名字

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、

色、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的

期望。

教學(xué)重點、難點：

1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、

意的統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。

實物投影儀。

學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

教學(xué)過程：

活動一：

出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供

大家欣賞。

請兒位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么

寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識。

活動二：

誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想

讓自己的名字閃閃發(fā)光！

通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一

比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、

意思來進(jìn)行造型加工。

活動三：

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著

畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

交流自己的研究成果。

活動四：

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)

自己的名字。

4、彩泥世界歡樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重難點：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想

象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等

材料。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運

用那些制作技法？

活動二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話

談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”

等，說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張

變形的。

將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣

賞感受。

請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)

學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相

比較，看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五

官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動四：引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生

展示其它欣賞作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、

想象與創(chuàng)作。

活動五：以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式

對作品進(jìn)行自我評價。

第二節(jié)

活動一：欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思

考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。

針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方

做得比較平，為什么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動二：同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥

浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列

或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

活動三：做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對

象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評

述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表

現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。

《彩泥世界快樂多》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解彩泥世界基本技法，知道壓、搓、接、混色等

方法。

過程與方法：通過玩彩泥，體驗彩泥表現(xiàn)的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀：觀察身邊的動物和植物，并用彩泥塑造，感

受美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：靈活運用壓、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕

作品。

教學(xué)難點：局部的粘接。

三、教學(xué)過程

1.設(shè)問導(dǎo)入

(1)提問：彩泥，有很強(qiáng)的可塑性，也有鮮艷的色彩，玩彩泥

的時候，如果沒有你需要的顏色怎么辦？

學(xué)生思考后回答：混色。

(2)試一試

在做彩泥時，我們可心根據(jù)需要來混色，從而獲得自己想要的顏

色。設(shè)問導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考。

2.組織教學(xué)：

比較圓雕虎和浮雕虎放映幻燈片，讓學(xué)生觀察思考后提問：兩

只老虎最大的不同是什么？

學(xué)生思考后回答：一個是立體的，可以從各個角度看；一個是半

立體的，只能看到正面和側(cè)面。

(2)我們今天就要來學(xué)習(xí)用彩泥做浮雕。培養(yǎng)學(xué)生的觀察問

題和思考問題的能力。

3.欣賞浮雕繪本

讓我們來看繪本《河馬》

這個繪本的表現(xiàn)形式很特別，它是用什么材料做的，你發(fā)現(xiàn)了

嗎？學(xué)生回答：彩泥浮雕。

彩泥浮雕繪本看起來有什么獨特的地方？

答：有點兒立體感，動物和植物顯得更生動了。了解彩泥浮

雕繪本的特點。

4.制作浮雕(1)我們也來試試做個浮雕動物——獅子。

①先做獅子的鬃毛，搓圓壓扁，剪出鬃毛。

②做個水滴形的臉和圓圓的耳朵，疊加在鬃毛上，團(tuán)出大橢圓壓

扁做身體，四個小橢圓壓扁做腿加上甩動的尾巴。

③做出五官和深色的腳趾，稍加用力粘上。

我愛做植物——荷花。

①搓橢圓壓扁，做荷葉。

②做出大大小小的荷葉，也可將圓片卷起來，當(dāng)成剛出水的小荷

葉，加上細(xì)條當(dāng)莖。

③搓半圓當(dāng)蓮蓬，加上小圓球當(dāng)蓮子。

④搓出小水滴型壓扁，底部粘接做成荷花，半立體的荷花浮雕就

完成了。

(3)彩泥還可以表現(xiàn)很多故事呢？

讓同學(xué)們欣賞幻燈片小鳥和老鼠的故事。教師示范用彩泥制

作動物獅子和植物荷花。讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生做課堂作業(yè)看一看：彩泥的揉搓混色方法。

試一試：用彩泥做自己喜歡的造型。

說一說：：你是用什么顏色的彩泥和方法捏制自己喜歡的形象

的？學(xué)生動手制作彩泥浮雕。

6.展示作業(yè)，進(jìn)行評價教師檢查學(xué)生作品后，讓做得好的同學(xué)將

作品展示給同學(xué)們看，并說說自己用了哪兒種顏色，用什么方法制作

出來的。從評價中讓學(xué)生進(jìn)一步掌握彩泥的混色和制作。

5、奇妙的電話機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗

材料帶來的美感。

2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制

作與眾不同的電話機(jī)。

3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重難點：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩

筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

活動一：教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故

事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些

電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的

電話？我們將來的電話會是什么樣子？

活動二：欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥

制作的電話作品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制

作技法來表現(xiàn)。

討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。

活動三：引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常

見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的

電話機(jī)，體驗造型的快樂。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動四：”電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的

形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。

教師發(fā)給每一組兒張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿

意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。

活動五：收拾與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

第二節(jié)

活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通

電話步入教室，引起學(xué)生興趣。

教師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子

改造成手機(jī)的。

活動二：教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,

請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪

一種電話。

教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請

學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。

大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)

大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動三：鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方

法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動四：“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的

電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我

們生活帶來的方便。

6.花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化

生活、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重、難點：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等

材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、

種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作

教學(xué)活動過程：

活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)作欲望。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？

活動二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了

一件花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,

干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，

這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置,

哪些適合組合在一起。

7.對折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會對印的方法，創(chuàng)作出美麗的

圖畫。

3、欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。

重點：初步掌握對印的方法，并進(jìn)行添畫。

難點：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)

意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、顏料、繪畫工具等。

教學(xué)活動過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱

就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備

的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、

整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸

的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一

幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面

糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形

的設(shè)計）、色彩的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出

一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混

在一起，弄臟了畫面。

（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西

像什么？

（4）添畫。對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具

體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持

畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、

及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、小結(jié)：鼓勵學(xué)生多觀察生活中對稱的花紋，并嘗試用對印的

方法表現(xiàn)。

8.對印的圖形

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。

2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。

3.是否將課桌及周圍收拾干凈。

課前準(zhǔn)備

(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)：

活動一：讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一

試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主

意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，

同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書

上的，你還能舉出那些？

活動二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。

活動三：學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己

是怎樣解決的。

第二節(jié)

活動一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點，

“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”

然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象不清楚的，

用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴?？梢灾苯佑霉P畫上

去，添畫的時候注意對稱。

活動二：展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談

談感受，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。

另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)

生注意觀察、欣賞。

活動三：有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進(jìn)行添畫。

9.蜻蜓飛飛

教學(xué)目標(biāo)

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

教學(xué)重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備

(1)實物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

活動一：通過實物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的

記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀

察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。

蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈

感。

活動二：描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習(xí)性有

什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實、哪些寫意

但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。

活動三：運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背

景。

第二節(jié)

活動一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣

折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

學(xué)生起來交流自己研究的折法。

學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。

活動二：教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制

作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告

訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同

的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣

式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多

一點時間思考，并完成作業(yè)。

活動三：用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制

作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。

師生共同體會創(chuàng)造的快樂。

10.畫出你的想象

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特

點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具

體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟

發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

教學(xué)重、難點：

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt

板等材料。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師

作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的

表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引

導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動二：要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出

各種富有個性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象

特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各

種形象新穎有趣的特點。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議:

誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的

表現(xiàn)形式。

第二節(jié)

活動一：針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我

和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元

素自由的大膽創(chuàng)作。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作

特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討

論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動三：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生

活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟

發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像

大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品

在展板上進(jìn)行布置，并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。

11.兒歌變畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽、色彩

和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民

族自豪感。

重點：學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

難點：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

3、講授新課：

（1）、教師示范兒歌《風(fēng)和樹》的配畫：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和

樹）

老師在黑板上畫出樹公公、一個風(fēng)娃娃。

教師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這兒個形象？（有）

雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥兀?/p>

讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什

么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊力更強(qiáng)。（指名學(xué)生說）

師生合作共同完成兒歌《風(fēng)和樹》的配畫作品。

教師：同學(xué)們說的都很好，畫的也很好、想象力很豐富。老師也

想了一個背景供咱同學(xué)們參考。（在黑板上畫出背景）

教師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美

的圖畫。（出示完成圖）

我們書上也有兒幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣

賞一下吧。

4、作品評析（欣賞課件）：

（出示教誨兒歌《數(shù)星星》）

學(xué)生齊讀《數(shù)星星》兒歌。

5、學(xué)生實踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）

6、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：（出示）

畫自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

7、小結(jié)：

8、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。

12.巧用瓶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點：

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺得自制的玩具特別有意思。

3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料?，收集瓶蓋若干。

2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)活動過程：

活動一：將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看,

說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。

請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部

分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、

各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些

圖片。

活動二：學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

聯(lián)想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。

活動三：教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

小工藝小組的同學(xué)運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f

化的裝飾魅力。

教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今

天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。

活動四：學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的

口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其

他同學(xué)有所啟發(fā)。

13.回家的路教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點：

1.是否喜歡這種繪畫題材。

2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。

3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、

風(fēng)景圖片。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣

給人們指路的？請學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位

置”。請學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔

路口、十字路口）描述的詳細(xì)一些，教師要提醒大家這一路上有哪些

標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。

活動二：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們

要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，

然后交流。

請學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：

先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的

家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。

活動三：學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。

如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議

他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確

定后再具體描繪。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

活動四：作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成兒個小組，下

節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。

第二節(jié)

活動一：學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照

從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物

體以及交叉路口的具體的情況。

活動二：分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的

同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域

的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的

同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫

這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。

每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線

圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）

活動三：各組將?自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘

到一起。

14.做一道拿手“菜”

教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動

物玩偶。

教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)

模擬餐廳布置等。

學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

活動一：

1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚

師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快

餐”標(biāo)志牌）

活動二：

1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）

2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的

學(xué)生。

活動三：分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競

賽形式，限時5分鐘）

1、要求：面條一看誰做得又細(xì)又長；大餅一看誰做得又大又薄;

湯圓一看誰做得最圓；餃子一看誰做得最美觀。

2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)

生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、亥I」、挖）

活動四：每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜

名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）

第二課時

活動一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”

活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點菜。

活動二：

1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的

有何不同，再欣賞書上的菜單。

2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜

的味道并試取菜名，向大家介紹。

活動三：請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要

求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。

15.我和馬兒在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解馬的造型特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情

景和感受。

教學(xué)重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類

型的同齡人的作品，有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號

筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)：

活動一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料?，并展示圖片。

教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

活動二：

教師播放馬兒的錄像資料。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學(xué)說說自己的感受。

欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達(dá)的乘著馬兒時

的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

活動三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘

著馬兒時的作品。

提示學(xué)生構(gòu)圖方法：

以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬兒的背上

乘著馬兒的人物。教師簡單演示乘坐馬兒的人物形象。

學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。

活動四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評。

布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

活動一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘

著馬兒的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、

不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。

活動二：

教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動三：

學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交

流。

活動四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

16.風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感

受。

教學(xué)重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型

的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料?，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、

油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

教學(xué)活動過程：

活動一：

教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請學(xué)生體會四季的風(fēng)的不同，黃土

高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。

每組派一名代表談自己的感受。

活動二：

分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖

片。

請兒位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，

你會有什么感覺？

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、

興奮、緊張、害怕等感覺。

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來

了的作品。

提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形

象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人

們在風(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因

素來表現(xiàn)感受）

欣賞同齡人的繪畫作品。

活動三：

作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時的情景。

教師指導(dǎo)過中及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交

流。

活動四：

展示作品，每個同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。

17.會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運用多

種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題的能力。

教學(xué)重點：

能運用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。

教學(xué)難點：

積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學(xué)具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。

課時安排：

2課時

第一節(jié)

活動一：

滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。

上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看

他有什么特點。

出示風(fēng)車，請學(xué)生觀察?！獣D(zhuǎn)。

由此導(dǎo)出課題。

活動二：

想一想，說一說。

1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵學(xué)生暢所欲言。

2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？

請學(xué)生開動腦筋，思考后回答。

3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。

4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一

個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。

5、你準(zhǔn)備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？

活動三：

學(xué)生制作：

根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。

教師鼓勵學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。

活動四：

展評：

展示學(xué)生作業(yè)，請大家共同評議。

回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。

第二課時

活動一：

欣賞：

1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評

議優(yōu)缺點，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。

欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。

活動二：

思考討論：

1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵學(xué)生動腦思考。

教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。

2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變

成一個會轉(zhuǎn)的玩具。

鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。

3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思

考）

教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩

具，要有這些特點。

活動三：

學(xué)生制作：

1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決出現(xiàn)的問題。

注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學(xué)生大膽想象。

活動四：

小結(jié)：

1、展評學(xué)生作業(yè)，評選十佳。

2、回家利用各種材料?，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋

友。

18.電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣

和成功的喜悅。

教學(xué)重點：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學(xué)難點：

會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

活動一：

組織教學(xué)：

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及

上機(jī)的電腦。

活動二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

請學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)

生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了

解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)