教育信息化20建設(shè)方案

教育信息化2.0建設(shè)方案教育信息化2.0建設(shè)方案IIIIII教育信息化政策及需求解讀教育云綜合解決方案積極服務(wù)教育信息化建設(shè)目錄IIIIII教育信息化政策及需求解讀教育云綜合解決方案積極服信息時代，教育模式正在改變信息時代，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的應(yīng)用改變了原有的教學(xué)方式

互動交流、資源共享逐漸成為趨勢學(xué)習(xí)地點課堂聯(lián)網(wǎng)終端+數(shù)字教材需有所學(xué)教學(xué)多元化從學(xué)習(xí)知識到培養(yǎng)學(xué)生溝通、解決問題、創(chuàng)造思考能力……學(xué)有所教內(nèi)容多樣化傳統(tǒng)文本、習(xí)題到電子書、音頻、視頻……個性開放載體數(shù)字化從書本、磁帶到電腦、學(xué)習(xí)機、手機、PAD……靈活低廉連接泛在化廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)……按需學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)變?yōu)榭赡塬@取成本低信息時代，教育模式正在改變信息時代，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的應(yīng)用改變教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃—目標(biāo)愿景基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系2基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋3顯著提升教育管理信息化水平4顯著提升信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平5基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化環(huán)境教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃—目標(biāo)愿景基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃—發(fā)展規(guī)劃數(shù)字教育配套教育數(shù)字化是國家信息化建設(shè)的重要組成部分和戰(zhàn)略重點；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系。1個核心教育信息化是信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的深度應(yīng)用與融合2個關(guān)鍵思路應(yīng)用驅(qū)動（試點）機制創(chuàng)新（引入企業(yè)合作）3大目標(biāo)任務(wù)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通2項目標(biāo)任務(wù)教育管理公共服務(wù)平臺教育資源公共服務(wù)平臺數(shù)字出版配套《數(shù)字出版業(yè)時期發(fā)展規(guī)劃》明確提出，在全國形成8-10家年產(chǎn)值超百億的國家數(shù)字出版基地。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃—發(fā)展規(guī)劃數(shù)字教育配套1個核心教育信息教育云宏觀需求：三通兩平臺優(yōu)質(zhì)資源班班通通教育資源公共服務(wù)平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育管理公共服務(wù)平臺通通平臺平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)通達(dá)每所學(xué)校，所有學(xué)生和教師都可以在學(xué)校使用教育云的服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源通達(dá)每個班級，師生可以充分利用教育云提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來進(jìn)行課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)

每個教師、學(xué)生和機構(gòu)都享有自己的空間，所有與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動都可以在教育云中完成

為各級教育行政部門以及地方政府提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理決策依據(jù),為社會公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務(wù)信息和數(shù)據(jù),為各類學(xué)校提供管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，示范引領(lǐng)推動各級學(xué)?；谠品?wù)的信息化管理系統(tǒng)

向社會各類合作伙伴提供數(shù)字教育資源匯聚

平臺，吸引各類合作伙伴加入，聚合特色鮮明、內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣的教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源為所有師生和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的教育及完善的服務(wù)體驗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和持續(xù)發(fā)展教育云宏觀需求：三通兩平臺優(yōu)質(zhì)資源班班通通教育資源公共服務(wù)平教育云微觀需求角色需求實現(xiàn)方式路徑加快市、區(qū)縣、校信息化建設(shè)與應(yīng)用能力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，解決教育不均衡、不公平匯聚優(yōu)質(zhì)資源匯聚優(yōu)質(zhì)資源會議教育視頻的異地直播及點播建設(shè)三通兩平臺探索、運用并推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)辦特色學(xué)校培養(yǎng)教師以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全面優(yōu)化教學(xué)過程，提升整體教學(xué)質(zhì)量校本資源建設(shè)及管理教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)教與教的互動教與學(xué)的互動加快教育管理系統(tǒng)建設(shè)加速學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加速智能學(xué)習(xí)平臺建設(shè)實現(xiàn)協(xié)同辦公高效備授課工具及優(yōu)質(zhì)資源急需專業(yè)、系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，提高班級教學(xué)質(zhì)量備課工具及素材學(xué)習(xí)測評工具授課工具加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強化學(xué)生在家與老師、學(xué)生聯(lián)系，加強在校與家長溝通自主學(xué)習(xí)工具教育信息獲取與學(xué)校、老師的溝通加快智能學(xué)習(xí)平臺建設(shè)利用網(wǎng)絡(luò)實名學(xué)習(xí)空間

了解孩子學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)實現(xiàn)老師和其他家長交流經(jīng)驗學(xué)生在校信息獲取與學(xué)校和老師的互動利用家?；悠脚_實現(xiàn)有效溝通教育主管部門學(xué)校教師學(xué)生家長教育云微觀需求角色需求實現(xiàn)方式路徑加快市、區(qū)縣、校信息化建設(shè)教育云解決信息化與教學(xué)融合之困惑教育信息化困惑教育主管部門01學(xué)校02教師03優(yōu)質(zhì)資源共享難資源運營更新難信息孤島整合難教師計算機水平參差不齊信息化設(shè)備使用率低教學(xué)工具不好用缺優(yōu)！缺用！缺集成！教育云解決信息化與教學(xué)融合之困惑教育信息化困惑教育主管部門0教育云解決基礎(chǔ)教育不均衡問題基礎(chǔ)教育面臨問題教育設(shè)備不均衡網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不均衡優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡地域差異大、校間差異大優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，共享機制不健全資源匱乏與設(shè)備閑置設(shè)備匱乏與設(shè)備閑置矛盾教學(xué)資源購買費高使用率低素材更新慢資源來源少交流互動面低教師積極性不高單獨購買資源課件校內(nèi)自我更新校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)1、通硬件2、通資源3、通方法解決之道教育云解決基礎(chǔ)教育不均衡問題基礎(chǔ)教育面臨問題教育設(shè)備不均衡網(wǎng)IIIIII教育信息化政策及需求解讀教育云綜合解決方案積極服務(wù)教育信息化建設(shè)目錄IIIIII教育信息化政策及需求解讀教育云綜合解決方案積極服教育云綜合解決方案學(xué)校老師家長教育主管部門學(xué)生電子書包電子白板智能手機平板電腦PC智能電視校校通光纖寬帶無線網(wǎng)絡(luò)班班通電子教輔+教學(xué)端電子教材+教學(xué)端人人通幼學(xué)通、家校通人人通教育管理公共服務(wù)平臺對接國家平臺平安校園綜合辦公教育管理信息系統(tǒng)教育公共服務(wù)平臺標(biāo)準(zhǔn)版：實用、便捷、快速增強版：管理、共享、交換統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一鑒權(quán)、一點接入、全網(wǎng)服務(wù)教育資源公共服務(wù)平臺教材資源測評系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗品牌資源教育云綜合解決方案學(xué)校老師家長教育主管部門學(xué)生電子書包電子白教育云業(yè)務(wù)架構(gòu)教育公共服務(wù)平臺接口對接教育管理工作者教師學(xué)生家長數(shù)據(jù)中心教育管理公共服務(wù)平臺新聞公告教學(xué)評價學(xué)生管理協(xié)同辦公教育視頻備課系統(tǒng)教學(xué)空間數(shù)據(jù)分析對接國家管理平臺（兩級架構(gòu)5級應(yīng)用，20個應(yīng)用系統(tǒng)）應(yīng)用集成標(biāo)準(zhǔn)版資源遠(yuǎn)程接口對接，增強版資源本地部署市級教育資源公共服務(wù)平臺電子教輔班班通為集約平臺，電子教材班班通可本地部署班班通標(biāo)準(zhǔn)版班班通增強版班班通人人通人人通家校通天家學(xué)生證幼學(xué)通標(biāo)準(zhǔn)版（接口對接）增強版（本地部署）用戶管理教育資源元數(shù)據(jù)管理資源管理資源權(quán)限管理能力分裝資源信息維護(hù)大數(shù)據(jù)分析資源瀏覽、下載…………綜合辦公平安校園人事管理學(xué)生信息管理教學(xué)評價…移動互聯(lián)網(wǎng)、Wifi、3G/4G網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)：由XX本地網(wǎng)和市教育局確定方案國家平臺對接，綜合辦公集約，其他平臺本地部署教育公共服務(wù)平臺作為統(tǒng)一展現(xiàn)窗口教育云業(yè)務(wù)架構(gòu)教育公共服務(wù)平臺接口對接教育管理工作者教師學(xué)生教育云建設(shè)思路圍繞國家“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，結(jié)合各地市的現(xiàn)狀，從基礎(chǔ)環(huán)境、應(yīng)用集成、教育管理和資源共享四個方面完成建設(shè)。充分利用優(yōu)質(zhì)的寬帶網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教育城域網(wǎng)，讓每所學(xué)校都能夠網(wǎng)絡(luò)通達(dá)，實現(xiàn)校校通建設(shè)。在教育網(wǎng)中心機房，利用先進(jìn)的虛擬化技術(shù)部署本地服務(wù)器及存儲設(shè)備，搭建平臺基礎(chǔ)環(huán)境。在需要建設(shè)視頻考勤和開放課堂的地市部署二級平臺節(jié)點?；A(chǔ)環(huán)境在教育公共服務(wù)平臺上集成家校通、幼學(xué)通、人人通、綜合辦公、班班通平臺、教育云平臺。其他平臺及應(yīng)用系統(tǒng)集成（包括本地化部署的一些應(yīng)用和平臺，例如：教育監(jiān)管、教學(xué)評價、學(xué)生管理等）。無論哪種應(yīng)用系統(tǒng)，在教育公共服務(wù)平臺上實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用、平臺的統(tǒng)一管理。應(yīng)用集成綜合辦公作為教育管理平臺的補充，實現(xiàn)教育局自上而下的協(xié)同辦公。利用全球眼平臺，構(gòu)建以校園、校車安全為主的平安校園建設(shè)。其他教育管理類應(yīng)用的本地化部署，包括教育監(jiān)管、教育評價等等，根據(jù)各市需求具體確定。在本地教育公共服務(wù)平臺預(yù)留接口對接國家教育管理平臺。教育管理緊密圍繞教師教學(xué)的整個過程設(shè)計，定位于K12學(xué)段，建設(shè)教材資源+學(xué)科工具、備課素材+學(xué)科工具的資源共享體系，資源按照區(qū)域資源、校本資源、我的資源進(jìn)行分類共享。將品牌資源、測評系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)實驗納入資源公共服務(wù)平臺。為了打造差異化優(yōu)勢，將本地市資源加入資源公共服務(wù)平臺。資源共享教育云建設(shè)思路圍繞國家“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù)，結(jié)合各地市的現(xiàn)教育公共服務(wù)平臺“教育公共服務(wù)平臺”標(biāo)準(zhǔn)版采用“本地部署+云+端”的建設(shè)和應(yīng)用模式，面向教育主管部門和學(xué)校提供新聞動態(tài)、通知公告、教師培訓(xùn)、教研管理、教育督導(dǎo)、教育專題、招生考試、教育技術(shù)、互動交流為主要功能的教育綜合服務(wù)平臺，實現(xiàn)統(tǒng)一應(yīng)用集成，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一認(rèn)證，平臺具備能力封裝和大數(shù)據(jù)分析能力。家校通教育資源應(yīng)用班班通視頻考勤開放課堂天家學(xué)生證……綜合辦公應(yīng)用集成欄目設(shè)置新聞中心教育視頻軟件下載教育專題在線交流在線報名資源服務(wù)電子期刊網(wǎng)上投票……教育公共服務(wù)平臺“教育公共服務(wù)平臺”標(biāo)準(zhǔn)版采用“本地部署+云教育公共服務(wù)平臺可以使用手機號碼直接登錄平臺；實名制統(tǒng)一身份認(rèn)證，快速直達(dá)各應(yīng)用系統(tǒng)；各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通，避免信息孤島。針對教育資源特點，實現(xiàn)多維資源檢索服務(wù)建立資源評價和推送機制，促進(jìn)資源的快速共享“教育公共服務(wù)平臺”采用“云+端”的建設(shè)和應(yīng)用模式，面向教育主管部門和學(xué)校提供教學(xué)資源、專題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育研究、教師研究、教師社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、班級社區(qū)、圖書館、試題中心、資源市場為主要功能綜合服務(wù)平臺。教育公共服務(wù)平臺“教育公共服務(wù)平臺”采用“云+端”的建設(shè)和寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)（1/2）-基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)充分借助在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，具體建設(shè)方案由XX本地網(wǎng)與市教育局確定。XX市教育局網(wǎng)絡(luò)中心骨干網(wǎng)絡(luò)Internet千兆/萬兆光纖接入無線AP防火墻交換機路由器存儲XX縣教育局一級節(jié)點租用XX鏈路VPN接入一級節(jié)點市直管某實驗學(xué)校租用XX鏈路VPN接入某莊小學(xué)某莊中學(xué)某小學(xué)某中學(xué)二級節(jié)點XX縣教育局一級節(jié)點無線AP防火墻交換機路由器存儲某鎮(zhèn)小學(xué)某鎮(zhèn)實驗小學(xué)某小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)（1/2）-基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)充分借助在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)（2/2）-數(shù)據(jù)中心

云數(shù)據(jù)中心學(xué)校辦公桌面云數(shù)據(jù)存儲備份教育行政單位家庭/個人信息化終端234

計算資源池

存儲資源池

網(wǎng)絡(luò)資源池數(shù)據(jù)中心虛擬桌面虛擬服務(wù)器虛擬存儲應(yīng)用程序辦公桌面存儲數(shù)據(jù)windowsIE數(shù)據(jù)音樂、視頻ERPOA互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺1教育城域網(wǎng)公共業(yè)務(wù)平臺整合基礎(chǔ)能力，構(gòu)建計算能力、資源應(yīng)用兩大資源池，分級運營、靈活部署、高效應(yīng)用數(shù)據(jù)中心建設(shè)主要包括：機房裝修、綜合布線、設(shè)備安裝、應(yīng)用部署和平臺整合等，根據(jù)機房大小，數(shù)據(jù)中心用戶規(guī)模等綜合因素，確定數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案。寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)（2/2）-數(shù)據(jù)中心優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)（1/2）-班班通“班班通標(biāo)準(zhǔn)版“是由云平臺+班級硬件設(shè)備組成?；趥€人電腦、手機終端和平板，面向教師提供備課及授課、面向?qū)W生提供在線學(xué)習(xí)及測評、面向家長提供同步輔學(xué)及學(xué)習(xí)反饋的信息化應(yīng)用。旨在通過信息技術(shù)手段共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)水平，最終達(dá)到教育公平的目標(biāo)。電子白板復(fù)合黑板觸控液晶一體機班級硬件設(shè)備課前：輕松備課課中：高效授課課后：課件推送、家?；悠脚_、客戶端教學(xué)模式手機平板個人電腦展示終端班班通客戶端班班通平臺優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)（1/2）-班班通“班班通標(biāo)準(zhǔn)版“是由云平優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)（2/2）-班班通“班班通增強版“基于國際領(lǐng)先的智能語音技術(shù)開發(fā)的針對多媒體環(huán)境下的教學(xué)軟件，可實現(xiàn)與所有電子白板等班班通設(shè)備的有效兼容；該系統(tǒng)同時具備互動式教學(xué)、個性化備課、全過程設(shè)備監(jiān)管等一系列功能，并支持全學(xué)科數(shù)字化教學(xué)。電子課本智能板書電子備課基于語音互動教學(xué)電子教材+教學(xué)端優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)（2/2）-班班通“班班通增強版“基于國際網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通（1/3）-人人通“人人通”是面向中小學(xué)、學(xué)生、家長提供的集同步課堂、學(xué)習(xí)空間、綠色上網(wǎng)、校園社交、親情定位于一體的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。便于家長有效掌控孩子手機應(yīng)用及上網(wǎng)情況，隨時查看孩子所在位置和軌跡路線。為學(xué)生提供隨時隨地學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺和空間，有效提高學(xué)習(xí)成績，共享快樂時光，平衡心智發(fā)展。人人通學(xué)習(xí)機手機PC學(xué)生家長教師學(xué)校用戶使用媒介同步課堂方便隨時學(xué)習(xí)，提高各科成績學(xué)習(xí)空間專屬網(wǎng)絡(luò)空間，分享學(xué)習(xí)資源綠色上網(wǎng)屏蔽不良信息，實現(xiàn)綠色上網(wǎng)校園社交共享快樂時光，平衡心智發(fā)展增值應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通（1/3）-人人通“人人通”是面向中小學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)（2/3）-家校通“家校通”面向中小學(xué)教師、家長、學(xué)生，提供的集信息發(fā)布、安全管理、在線學(xué)習(xí)、交流互動等功能于一體的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。運用家校通，實現(xiàn)教師發(fā)布通知公告、家庭作業(yè)，收發(fā)校園短信的需求；實現(xiàn)家長及時查看孩子出勤記錄、作業(yè)信息及課堂表現(xiàn)的愿望；實現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、觀看精品教輔資源的需求。家校通是家庭與學(xué)校的多元化溝通互動的橋梁，讓家與校的距離不再遙遠(yuǎn)，孩子的學(xué)習(xí)方式不再單一，助推家校共育，是您掌心上的家校溝通助手。學(xué)生到、離校刷卡視頻考勤、開放課堂家校微博、易信能力開放課堂家校微博易信能力家校通云平臺公告通知日常表現(xiàn)作業(yè)成績手機客戶端WEB門戶學(xué)生家長家校互動微課堂名校課程名師課程受眾

-教師、學(xué)生、家長其中針對的核心用戶群體為家長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)（2/3）-家校通“家校通”面向中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通（3/3）-幼學(xué)通“幼學(xué)通”面向幼兒園、教師、家長，采用智能身份識別手段及位置感應(yīng)技術(shù)，提供的集智能安全接送、校車安全管理、園區(qū)安全監(jiān)控、家園互動、快樂成長等功能于一體的信息化應(yīng)用平臺。從幼兒入園到離園，實時監(jiān)控幼兒狀態(tài)，主動防護(hù)幼兒安全，對可能發(fā)生的危險情況提前做出預(yù)警，從而有效避免了意外的發(fā)生，提高幼兒園的安全管理水平和安全等級。幼學(xué)通專注幼兒安全，承諾關(guān)注幼兒健康成長，全方位保障低齡學(xué)童安全，給予幼兒更安全的成長環(huán)境，讓每一位園長與媽媽放心。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通（3/3）-幼學(xué)通“幼學(xué)通”面向幼兒園、教教育管理公共服務(wù)平臺（1/4）-綜合辦公學(xué)校協(xié)同辦公教育局教職人員“綜合辦公”是面向教育局、學(xué)校、教職人員的一體化綜合應(yīng)用平臺，實現(xiàn)了公文從擬稿、審批、會簽、簽發(fā)、分發(fā)、簽收、辦理、歸檔等公文全生命周期管理，同時提供審批、郵件、公告、文檔管理等十幾個組織內(nèi)部日常使用功能。系統(tǒng)不但降低組織內(nèi)行政辦公成本和人力成本，也降低了工作強度和復(fù)雜度，規(guī)范了工作流程，更強化了部門之間、單位之間的協(xié)作辦公能力，提高了工作效率和質(zhì)量。公文辦理公共信息日程系統(tǒng)管理綜合辦公作為教育管理平臺的補充，接入綜合辦公集約平臺，實現(xiàn)協(xié)同辦公。教育管理公共服務(wù)平臺（1/4）-綜合辦公學(xué)校協(xié)同辦公教育局教教育管理公共服務(wù)平臺（2/4）-平安校園定位“全球眼”網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提供全景監(jiān)控、遠(yuǎn)程視頻、無線監(jiān)控等功能，幫助主管部門、學(xué)校進(jìn)行校園、校車安全管理。對接公安、教育等部門，形成報警聯(lián)動機制，加強學(xué)校及周邊區(qū)域、校車安全防范，打造平安校園，構(gòu)建應(yīng)急指揮服務(wù)體系，助力政府構(gòu)建和諧社會可將不同地區(qū)、獨立的監(jiān)控點進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，滿足隨時隨地視頻監(jiān)控、統(tǒng)一管理和信息共享的需求特點教育管理公共服務(wù)平臺（2/4）-平安校園定位“全球眼”網(wǎng)絡(luò)視教育管理公共服務(wù)平臺（3/4）-管理信息系統(tǒng)針對教育管理針對教師針對學(xué)生教育管理信息系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)教學(xué)科研管理學(xué)生信息管理教務(wù)綜合管理后勤綜合管理教育評價分析教師教務(wù)管理教師備課管理教師評價系統(tǒng)教育督導(dǎo)管理教師教研管理教師教學(xué)管理綜合素質(zhì)評價學(xué)生考勤管理學(xué)籍信息管理成績查詢管理成長記錄管理學(xué)生德育管理根據(jù)各地市實際情況，定制選擇管理信息系統(tǒng)內(nèi)容，整個管理信息系統(tǒng)納入教育管理公共服務(wù)平臺管理體系。教育管理公共服務(wù)平臺（3/4）-管理信息系統(tǒng)針對教育管理針對教育管理公共服務(wù)平臺（4/4）-對接國家教育管理公共服務(wù)平臺學(xué)生管理類學(xué)前教育學(xué)生管理中小學(xué)生管理中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理高等教育學(xué)生管理學(xué)生資助管理學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)教師管理類教師管理教師專項業(yè)務(wù)管理學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理類學(xué)前教育機構(gòu)資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理中小學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理中等職業(yè)學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理高等教育學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理教育規(guī)劃與決策支持類學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)地理信息系統(tǒng)教育統(tǒng)計教育決策支持系統(tǒng)其他業(yè)務(wù)管理類涉外管理語言文字工作管理與服務(wù)平臺科技評價與專利服務(wù)系統(tǒng)國家教育考試考務(wù)管理與安全保障系統(tǒng)教育政務(wù)系統(tǒng)目標(biāo)用戶群包括：教育管理機構(gòu)工作者學(xué)校教職工教育管理公共服務(wù)平臺由教育部統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，包括五大類20個應(yīng)用系統(tǒng)：教育管理公共服務(wù)平臺（4/4）-對接國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)模式投資建設(shè)本地教育公共服務(wù)平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通：校校通學(xué)校按需進(jìn)行改造。優(yōu)質(zhì)資源班班通：班班通學(xué)校使用軟件及設(shè)備采購（投影、白板、液晶屏等）。網(wǎng)絡(luò)空間人人通（家校通）：使用功能費。教育管理公共服務(wù)平臺（綜合辦公）：投資對接國家教育管理平臺費用，綜合辦公使用功能費。教育資源公共服務(wù)平臺：投資建設(shè)本地區(qū)域資源平臺以及集成其他資源費用。寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通：投資建設(shè)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。優(yōu)質(zhì)資源班班通：班班通平臺建設(shè)；開放課堂全國一級平臺、省市級平臺建設(shè)，班級設(shè)