初中作文指導(dǎo)：讓作文語言生動(dòng)起來課件

讓作文語言生動(dòng)起來讓作文語言品一品——什么是生動(dòng)的語言？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。各種樹開花了，萬紫千紅的。地上還有些不知名的野花，引來了很多的蜜蜂，蝴蝶也飛來了。品一品——什么是生動(dòng)的語言？桃樹、杏樹、梨樹，你不探一探:

怎樣使語言生動(dòng)起來？探一探:教師點(diǎn)評(píng)：

方法總結(jié)：善用修辭

方法解說：修辭用得好，不僅可以將具體的事物寫得更加生動(dòng)，還可以變抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，增強(qiáng)作文語言的表現(xiàn)性、形象性，有點(diǎn)石成金的效果。教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：善用修辭

（1）狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要被曬化。……

（2）七月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

（3）烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個(gè)火熱的日子開始了。佳句欣賞

（1）狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販牛刀小試請(qǐng)同學(xué)們巧用修辭，讓下面這句話變得生動(dòng)形象。前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。牛刀小試

例文展示

春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；是韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。例文展示

春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，教師點(diǎn)評(píng)：

方法總結(jié)：妙用詩句

方法解說：恰當(dāng)?shù)匾迷娫~歌賦、名言警句，能豐富文章的語言，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，有“畫龍點(diǎn)睛”

之效。教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：妙用詩句牛刀小試讓我們調(diào)出我們腦海里的詩詞儲(chǔ)備，修改句子，來一點(diǎn)詩意。

我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長(zhǎng)江三峽，以及那秀麗江南。牛刀小試讓我們調(diào)出我們腦海里的詩詞儲(chǔ)備，修改句子，來一點(diǎn)詩意

比較閱讀

比較下面的兩段文字，這兩則文段內(nèi)容相同，但在語言的表達(dá)上有很大的區(qū)別，你能具體說出它們的差別嗎？（1）考卷發(fā)下來了，我的語文超過了90分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。（2）成績(jī)公布了。哈，92分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！比較閱讀

比較下面的兩段文字，這兩則文段內(nèi)容相教師點(diǎn)評(píng)：

方法總結(jié)：捕捉細(xì)節(jié)方法解說：捕捉細(xì)節(jié)即細(xì)致的描寫。著眼于事情的細(xì)微之處，克服空洞的敘述，描繪具體的內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：捕捉細(xì)節(jié)教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：錘煉詞語方法解說：錘煉詞語可以使詞句更加簡(jiǎn)潔精美，含義更加豐富深厚，收到準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)的修辭效果。教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：錘煉詞語改一改：讓語言生動(dòng)起來！

天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出寢室。改一改：讓語言生動(dòng)起來！

天啦，要遲到（1）同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合中國國情——尚處在“社會(huì)主義初級(jí)階段”。身材卻率先進(jìn)入一部分人先“富”起來的行列。大概“富態(tài)”的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生“反應(yīng)”，除非有強(qiáng)烈“催化劑”的“高溫催化”。（2）自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對(duì)公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠……”（3）瞧，坐前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想想，他們?cè)诶蠋煹难燮さ紫?，輕嘀咕，小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上，“一覽眾山小”啊，哪有不原形畢露的！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以他們常常會(huì)受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造?！昂笕恕钡臓奚?。從個(gè)頭上看，坐前排的都是矮個(gè)子。如果你看見前排巍巍然坐著大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是班主任最近“監(jiān)控”的重點(diǎn)。輕松一下：（1）同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：活學(xué)巧用方法解說：靈活借助各種語言——俗諺、歌曲、術(shù)語……巧妙移接，創(chuàng)造引用，讓語言幽默詼諧，富有情趣，充滿個(gè)性。

教師點(diǎn)評(píng)：方法總結(jié)：活學(xué)巧用

誠信在哪里？誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的傳說中……

誠信在哪里？誠信也許在維納斯的斷臂上，誠

飽讀詩書筆耕不輟