部編人教版《安塞腰鼓》教學(xué)課件

安塞腰鼓欣賞安塞，位于我國(guó)陜西省北部安塞腰鼓欣賞安塞，位于我國(guó)陜西省北部1部編人教版《安塞腰鼓》教學(xué)課件2部編人教版《安塞腰鼓》教學(xué)課件3部編人教版《安塞腰鼓》教學(xué)課件4安塞腰鼓介紹

陜北高原自古以來(lái)就是邊關(guān)要道，連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族。秦始皇時(shí)期大將蒙恬，率三十萬(wàn)大軍鎮(zhèn)守陜北，防止匈奴內(nèi)侵；北宋時(shí)期的范仲淹、沈括等也曾來(lái)到陜北領(lǐng)導(dǎo)抵御西夏人入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)……可以說(shuō)，安塞腰鼓既是古代激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒殺敵、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士們征戰(zhàn)凱旋的歡迎曲。它氣勢(shì)磅礴，充滿激情與力量，是生命的舞蹈與狂歡……安塞腰鼓介紹5安塞腰鼓介紹

安塞腰鼓具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。早在某些方面1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國(guó)民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)——大獎(jiǎng)，近年來(lái)，它先后在第十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。安塞腰鼓表演可由幾人或幾千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓介紹安塞腰鼓具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞6安塞腰鼓執(zhí)教：十河中心中學(xué)劉兵艦劉成章安塞腰鼓執(zhí)教：十河中心中學(xué)劉兵艦劉成章7學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀，美讀課文,體會(huì)情感。學(xué)會(huì)賞析，感知語(yǔ)言。感受陜北人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀，美讀課文,體會(huì)情感。8作者簡(jiǎn)介：

劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?！栋踩摹穼懹?986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實(shí)、厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)性禮贊。作者簡(jiǎn)介：劉成章，生于1937年，陜西延安市人，9

xuàntóngtiánkànghuìjīzhuórǒngmòjiápángbó

旋風(fēng)（）瞳仁（）恬靜（）亢奮（）晦暗（）羈絆（）燒灼（）冗雜（）驀然（）戛然而止（）磅礴（）你能讀準(zhǔn)下列字音嗎？xuàn10你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？狂舞:

閃射:火烈:

飛濺:亢奮:

晦暗:

羈絆:驀然:

盡情地舞動(dòng)。閃爍放射的光芒?；鸨瑹崃?。向四外濺。

極度興奮?；璋?這里是迷惘,糊涂的意思。纏住不能脫身,束縛。突然,猛然。

你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？狂舞:

閃射:盡情地舞動(dòng)。閃爍放射的11冗雜:

搏擊:

燒灼:

奔突:

翻飛:

大徹大悟:

嘆為觀止：

戛然而止：

你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？繁雜。拼搏捶擊。熱情激蕩。急速移動(dòng)沖撞。上下急速轉(zhuǎn)換舞動(dòng)。

佛教用語(yǔ),徹底醒悟的意思。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。形容聲音突然中止。

冗雜:

搏擊:

燒灼:

奔突:

翻飛:

大徹大悟:122.文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？表演前表演時(shí)表演后——安靜的腰鼓——舞動(dòng)的腰鼓——寂靜的腰鼓1.課文按照什么順序安排的？表演的先后順序。整體感知、理清思路2.文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？表演前表演時(shí)表演后——安13變幻的舞姿擊鼓的后生雄壯的聲響3、文章分別從哪幾個(gè)角度來(lái)展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力？宏大的場(chǎng)面變幻的舞姿擊鼓的后生雄壯的聲響3、文章分別從哪幾個(gè)角度來(lái)展示14第二課時(shí)口技第二課時(shí)口技15文

章

賞

析

研讀一：宏大的場(chǎng)面

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“安塞腰鼓”的舞蹈特點(diǎn)？重點(diǎn)研讀、合作討論

小組競(jìng)讀、競(jìng)答

壯闊、豪放、火烈

2、課文是從哪些方面來(lái)寫“宏大場(chǎng)面”？

急促的鼓點(diǎn)、飛揚(yáng)的流蘇、蹦跳的腳步、閃射的瞳仁、強(qiáng)健的風(fēng)姿文

章

賞

析研讀一：宏大16文

章

賞

析

3、說(shuō)說(shuō)課文還采用什么方法來(lái)寫“宏大場(chǎng)面”？

4、課文第12自然段，表達(dá)了怎樣情感？重點(diǎn)研讀、合作討論

對(duì)比的寫法和人的聯(lián)想

沖破束縛、閉塞，阻礙落后的強(qiáng)烈愿望和力量。文

章

賞

析3、說(shuō)說(shuō)課文17文

章

賞

析

研讀二：雄壯的鼓聲

5、課文采用什么方法來(lái)寫“雄壯的鼓聲的”？有什么作用？重點(diǎn)研讀、合作討論

小組競(jìng)讀、競(jìng)答

側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓聲和周圍的環(huán)境、觀眾融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。文

章

賞

析研讀二：雄壯18文

章

賞

析

研讀三：擊鼓的后生

6、課文第12自然段，又是如何來(lái)寫“安塞腰鼓”的？重點(diǎn)研讀、合作討論

小組競(jìng)讀、競(jìng)答先抓住擊鼓后生的動(dòng)作—搏擊，突出腰鼓的震撼力；然后寫觀眾的感受，來(lái)突出腰鼓奇?zhèn)グ蹴绲牧α?。?/p>

章

賞

析研讀三：擊鼓19文

章

賞

析

研讀三：擊鼓的后生

7、課文為什么又寫到“多水的江南”？重點(diǎn)研讀、合作討論用多水江南的柔媚對(duì)比襯托出黃土高原生養(yǎng)的元?dú)饬芾斓膿艄暮笊拇肢E的生命力。文

章

賞

析研讀三：擊鼓20文

章

賞

析

研讀四：變幻的舞姿

8、作者描寫“變幻的舞姿”和擊鼓后生“愈捶愈烈”，讓你感受到什么？重點(diǎn)研讀、合作討論腰鼓震撼人心的力量。文

章

賞

析研讀四：變幻21探討主旨1、你能找出每一部分的中心句嗎？——好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！探討主旨1、你能找出每一部分的中心句嗎？——好22贊頌腰鼓震撼人心的力量和釋放出的奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。歌頌了西北漢子表演安塞腰鼓的陽(yáng)剛之美和他們沖破落后、閉塞、貧窮的強(qiáng)烈愿望。歌頌了生養(yǎng)元?dú)饬芾斓奈鞅睗h子的黃土地。2、“好”包含著什么？或者說(shuō)作者想要歌頌什么？贊頌腰鼓震撼人心的力量和釋放出的奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊８桧灹宋鞅睗h23本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)了作者贊美安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情,贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。總結(jié)本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)24用靜態(tài)的描寫反襯出擊鼓場(chǎng)面的熱烈。重點(diǎn)研讀、合作討論課文開頭和結(jié)尾描寫表演前后的“靜”，在文中有什么作用？用靜態(tài)的描寫反襯出擊鼓場(chǎng)面的熱烈。重點(diǎn)研讀、合作討論課文開頭25第三課時(shí)第三課時(shí)26語(yǔ)言特點(diǎn)作者是怎樣把安塞腰鼓的美感用文字呈現(xiàn)的？大量的運(yùn)用排比、比喻和反復(fù)的修辭，語(yǔ)句多用短句，使語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。語(yǔ)言特點(diǎn)大量的運(yùn)用排比、比喻和反復(fù)的修辭，語(yǔ)句多27排比：是把結(jié)構(gòu)相同或者相似、語(yǔ)氣一致、疑似密切相關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語(yǔ)排列起來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情。反復(fù)：是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或者句子。修辭手法介紹課后習(xí)題三排比：是把結(jié)構(gòu)相同或者相似、語(yǔ)氣一致、疑似密切相關(guān)聯(lián)的一組句28本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。

請(qǐng)分別舉出例子，并說(shuō)明這樣的寫法起什么作用？本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之29（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保?）段與段之間的排比：

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！作用：一氣呵成，氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)氣勢(shì)，渲染形象，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”作30本文大量運(yùn)用反復(fù)，既有詞語(yǔ)，也有句子，還有段與段的反復(fù)。

請(qǐng)分別舉出例子，并說(shuō)明這樣的寫法起什么作用？本文大量運(yùn)用反復(fù)，既有詞語(yǔ)，也有句子，還有段與段的反復(fù)。

請(qǐng)31

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。詞語(yǔ)的反復(fù)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗32

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

句子的反復(fù)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆33

每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

句子的反復(fù)每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻34

愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片……聲成了茫茫一片……段落的反復(fù)愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！段落的反復(fù)35

語(yǔ)言賞析

選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析。句式：我喜歡朗讀第_______自然段（朗讀），因?yàn)樗茫達(dá)______修辭手法（或者其他手法）表現(xiàn)（達(dá)）出了________。賞析角度提示：修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。

語(yǔ)言賞析

選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點(diǎn)賞析36一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）品讀1★這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場(chǎng)面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百37品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(14-16)★疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”雄壯的聲響和震撼人心的力量。品讀2百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。38品讀3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交