中學(xué)生班會(huì)說(shuō)課500字4篇范文大全

中學(xué)生班會(huì)說(shuō)課500字4篇范文大全對(duì)于說(shuō)課,想必大部分老師都不生疏,那么有關(guān)學(xué)校主題班會(huì)說(shuō)課哪里有呢?下面是我為大家整理的關(guān)于班會(huì)說(shuō)課，盼望對(duì)大家能有所關(guān)心，感謝大家的閱讀與支持

班會(huì)說(shuō)課1

一、說(shuō)班會(huì)主題：

本次活動(dòng)的主題是《心中的領(lǐng)巾永久紅》，是本著對(duì)學(xué)校生進(jìn)行革命傳統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子在訓(xùn)練中懂得喜愛(ài)母校、不忘師恩。同時(shí)，訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培育他們的集體主義精神和主動(dòng)性、制造性、樂(lè)觀性，促進(jìn)兒同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面進(jìn)展。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)背景：

我們常常說(shuō)要訓(xùn)練同學(xué)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，而如今很多同學(xué)作為一個(gè)少先隊(duì)員卻對(duì)隊(duì)的進(jìn)展、隊(duì)的歷史學(xué)問(wèn)知道得很少，因此紅領(lǐng)巾在心目中也是可有可無(wú)，只是在出操時(shí)戴給值日生看看，覺(jué)得有必要對(duì)同學(xué)進(jìn)行隊(duì)學(xué)問(wèn)方面的訓(xùn)練，讓紅領(lǐng)巾永駐心中。為了使班會(huì)活動(dòng)能起到更好的作用，我力求班會(huì)形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的多樣，訓(xùn)練意義的深刻以及樂(lè)觀提倡同學(xué)自主設(shè)計(jì)，勇于參加，自我突破。

三、說(shuō)活動(dòng)目的：

1：對(duì)學(xué)校畢業(yè)班同學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)和喜愛(ài)母校、不忘師恩的訓(xùn)練，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員傲慢的名稱，表達(dá)同學(xué)對(duì)母校、對(duì)輔導(dǎo)員老師的感謝之情。

2;通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步了解紅領(lǐng)巾，訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，并時(shí)時(shí)記住自己是少先隊(duì)員，要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，做紅領(lǐng)巾的小仆人，培育少先隊(duì)員關(guān)懷他人助人為樂(lè)的好品質(zhì)。

四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

主題班會(huì)活動(dòng)是道德熟悉的階梯，陶冶情感的熔爐，轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力，也是班主任向同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的有效形式和主要陣地，它在思想品德訓(xùn)練中具有多方面的功能，同時(shí)，也可以充分發(fā)揮集體的才智、展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)采，對(duì)于提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)向心力和分散力，提高班級(jí)的自主管理水平，樹(shù)立同學(xué)的自信念，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)都有著重要意義。一節(jié)班會(huì)四非常鐘，究竟能給同學(xué)怎樣的訓(xùn)練，能帶給他們多少深遠(yuǎn)的影響。在本次班會(huì)方案的設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.巧定主題。我緊密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，從小處著手，以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，以“喜愛(ài)祖國(guó)，不忘師恩”為主線，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和感恩母校的情感。

2.層次清楚?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，不忘師恩，使同學(xué)的情感得到升華，各環(huán)節(jié)推動(dòng)自然。

3.情感滲透。通過(guò)敘述感人的英雄故事，節(jié)目互動(dòng)來(lái)觸動(dòng)同學(xué)的心靈，讓同學(xué)受到情感的劇烈碰撞。

4.形式多樣。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、英雄故事、詩(shī)文郎誦、歌曲演唱等多種形式，協(xié)作多媒體手段的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加活動(dòng)熱忱，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。

5.注意細(xì)節(jié)。無(wú)論是音樂(lè)的選擇，還是教具的設(shè)計(jì)使用;無(wú)論是多媒體手段的奇妙融入，還是英雄故事的情感渲染都細(xì)心設(shè)計(jì)，為主題服務(wù)。

五、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1:指導(dǎo)同學(xué)從課內(nèi)外書(shū)籍中收集有關(guān)隊(duì)旗,隊(duì)歌,少先隊(duì)等方面的學(xué)問(wèn)。

2:收集抗日小英雄的故事。

3;預(yù)備歌曲、朗誦、三句半等節(jié)目。

4;紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗，卡片等教具。

5：細(xì)心制作的多媒體課件

六、說(shuō)活動(dòng)程序：

整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)由五大環(huán)節(jié)組成：一、猜謎導(dǎo)入主題。二、回顧光榮的隊(duì)史。三、重溫偉人的教育。四、喜看今日的領(lǐng)巾。五、珍藏心中的領(lǐng)巾。

(一)猜謎導(dǎo)入主題。

在兩位主題班會(huì)活動(dòng)主持人宣布主題班會(huì)正式開(kāi)頭后，由主持人讓大家猜“紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)歌、呼號(hào)”四個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)主題，同時(shí)由同學(xué)高舉這四樣?xùn)|西排列于主持人身邊，這樣的支配既能在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)起到渲染氣氛的作用，又活躍了同學(xué)，很好地滲透了班會(huì)主題。

(二)回顧光榮的隊(duì)史，在這一部分，通過(guò)讓隊(duì)員解說(shuō)少先隊(duì)的進(jìn)展歷史，(勞動(dòng)童子團(tuán)----共產(chǎn)兒童團(tuán)-----抗日兒童團(tuán)----少先隊(duì)和兒童團(tuán)----少年先鋒隊(duì))熟悉少先隊(duì)進(jìn)展歷程上每個(gè)階段的資料和圖片，同時(shí)配上每個(gè)時(shí)期的特定音樂(lè)，讓每一位少先隊(duì)員了解到少先隊(duì)光輝的歷史。為了激起同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱，還寓教于樂(lè)讓學(xué)觀賞了動(dòng)畫(huà)歌曲《唱歌二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨來(lái)》《小交通員潘冬子》《雞毛信》等。接著進(jìn)行了隊(duì)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，分必答題和搶答題兩塊，必答題中支配了一些少先隊(duì)的基本學(xué)問(wèn)，如我們的隊(duì)名，隊(duì)旗，隊(duì)歌分別是什么等，而搶答題支配的是一些較敏捷的對(duì)學(xué)問(wèn)，分選擇和推斷兩部分。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，同學(xué)對(duì)少先隊(duì)有了更深的了解。

(三)重溫偉人的教育，這一部分介紹了有關(guān)宋慶鈴毛澤東、劉少奇、鄧小平、江澤民、胡錦濤等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為少先隊(duì)的題詞，更讓在場(chǎng)的每一位少先隊(duì)員感受到國(guó)家、黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)他們的關(guān)懷與呵護(hù)。接著，有四位同學(xué)分別介紹我班的四好少年，讓同學(xué)以身邊的四好少年為榜樣，努力為胸前的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光添彩。接著一曲小合唱《接過(guò)雷鋒的槍》旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，繼承傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)都來(lái)爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。

(四)喜看今日的領(lǐng)巾，這一部分，隊(duì)員們通過(guò)展現(xiàn)自編自演的三句半《我的一天》，來(lái)談自己學(xué)雷鋒、做好事的親身體會(huì)，三句半的表演好玩生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子活躍起來(lái)。接著是詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給輔導(dǎo)員》，由沈詩(shī)妤同學(xué)當(dāng)場(chǎng)用古箏伴奏，朗誦感人至深，熱忱洋溢，在這一部分，全體隊(duì)員決心把愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校和愛(ài)師的熱忱化為實(shí)際行動(dòng)，全部的心聲都濃縮在他們布滿激情的朗誦《獻(xiàn)給輔導(dǎo)員》中，。同學(xué)們都被聲情并茂的朗誦和美麗樂(lè)曲所感染了，掌聲在整個(gè)教室久久回蕩

(五)珍藏心中的領(lǐng)巾，這一部分通過(guò)出旗，行隊(duì)禮，呼號(hào)，唱隊(duì)歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在莊重的氛圍中接受革命傳統(tǒng)的訓(xùn)練。最終，老師在講話中盼望每個(gè)少先隊(duì)員，用飽滿的熱忱，實(shí)際的行動(dòng)去愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，讓紅領(lǐng)巾更紅、更艷!

一節(jié)班會(huì)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，但是更主要的是能否發(fā)揮同學(xué)的主體作用。班主任應(yīng)是導(dǎo)演，在管理中起著引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化、調(diào)控的作用，為班級(jí)民主管理創(chuàng)設(shè)相宜的內(nèi)外環(huán)境。同時(shí)鼓舞同學(xué)表達(dá)自己的想法和愿望，供應(yīng)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。假如一個(gè)班級(jí)能夠有一個(gè)自主管理的班委會(huì)，能夠樂(lè)觀發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，讓班級(jí)的事情成為每一個(gè)同學(xué)的事情，那么這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)有很強(qiáng)的分散力。我在本次的班會(huì)中，只是一個(gè)指導(dǎo)者和參加者。節(jié)目幾乎全是同學(xué)通過(guò)班級(jí)的管理體制爭(zhēng)論討論打算的，自編自導(dǎo)自演、自己選擇主持人、自己寫(xiě)串聯(lián)詞……而我也是其中的一分子。這樣既使班級(jí)的自主管理力量得到了提高，也使每一個(gè)同學(xué)的主體作用得到或多或少的呈現(xiàn)，我發(fā)覺(jué)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)加強(qiáng)了，同學(xué)的歸屬感加強(qiáng)了，同學(xué)的變化多了，閃光點(diǎn)多了，進(jìn)步大了。

通過(guò)本次主題班會(huì)，我力爭(zhēng)使同學(xué)受到一次深刻的革命傳統(tǒng)和喜愛(ài)母校、不忘師恩的訓(xùn)練，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員傲慢的名稱。

班會(huì)說(shuō)課2

一、設(shè)計(jì)意圖首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會(huì)是以“心中有他人”為核心進(jìn)行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗(yàn)活動(dòng)。之所以要選擇這一內(nèi)容，是由于同學(xué)進(jìn)入高班級(jí)，特殊是五年六年之后，班級(jí)干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而一般同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消失不聽(tīng)班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)班干部的樂(lè)觀性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)為他人著想，打算召開(kāi)此次班會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)法律學(xué)問(wèn)的熟悉，增加法律意識(shí)。

2、讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)展。

3、培育同學(xué)良好的道德意識(shí)，自覺(jué)的遵紀(jì)守法，做合格公民。

三、活動(dòng)預(yù)備

課前我做了這樣的預(yù)備工作：首先，在班級(jí)中開(kāi)展“心中有他人——角色互換”體驗(yàn)活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都做一周的班級(jí)干部，感受不同的班干部工作，體驗(yàn)班級(jí)干部的辛苦。并且記錄同學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也讓同學(xué)記錄自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。接下來(lái)，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲以及活動(dòng)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會(huì)流程，支配班會(huì)主持人，制作多媒體課件。預(yù)備召開(kāi)班會(huì)。

四、活動(dòng)過(guò)程

在內(nèi)容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：

（一）導(dǎo)入

由我來(lái)讀一封班干部來(lái)信，主要內(nèi)容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來(lái)展現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，介紹開(kāi)展本次活動(dòng)的緣由。

（二）主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)頭，用多媒體課件來(lái)回顧本次活動(dòng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把同學(xué)帶回活動(dòng)之中，喚起他們的記憶，激活同學(xué)思維。

（三）談感受。

請(qǐng)同學(xué)暢談自己做班級(jí)干部的感受。這一環(huán)節(jié)請(qǐng)五位同學(xué)談感受。他們分別體驗(yàn)的是五位班干部的`工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達(dá)了自己對(duì)班干部的理解與敬重。

（四）、說(shuō)收獲。

同學(xué)溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依舊是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們的收獲是方方面面的。有些同學(xué)體驗(yàn)到了為人服務(wù)的歡樂(lè)，有些同學(xué)感受到了集體的暖和，更多的同學(xué)懂得了為他人著想的道理。還有些同學(xué)性格有了轉(zhuǎn)變，英勇了，開(kāi)朗了。

（五）、話促動(dòng)。

接下來(lái)，由同學(xué)談本次體驗(yàn)活動(dòng)給自己的啟示及促動(dòng)。許多同學(xué)在活動(dòng)中意識(shí)到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動(dòng)中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們敘述活動(dòng)前后自己的心態(tài)，自己的變化。

（六）、比力量。

這一環(huán)節(jié)由兩項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，首先是怎樣處理同學(xué)間的沖突？表演同學(xué)間鬧沖突。情境，讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)處理，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判，評(píng)比金點(diǎn)子獎(jiǎng)。其次項(xiàng)內(nèi)容是設(shè)計(jì)并主持一次晨會(huì)，主題是《新聞早早報(bào)》。活動(dòng)前同學(xué)上交一份設(shè)計(jì)方案，從中選擇優(yōu)秀方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)，評(píng)委評(píng)判，評(píng)出金話筒獎(jiǎng)?；顒?dòng)中每個(gè)同學(xué)都得到了熬煉，力量都有提升。這一環(huán)節(jié)給同學(xué)制造了一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，讓他們看到自己的進(jìn)步。

接下來(lái)是班級(jí)干部的詩(shī)朗誦：《我情愿》。以此來(lái)表達(dá)情愿為同學(xué)服務(wù)的決心。最終是班主任總結(jié)。布置下一次體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容。

最終我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！

班會(huì)說(shuō)課3

1、主持人宣布班會(huì)開(kāi)頭

F：在這個(gè)陽(yáng)光絢爛的下午，讓我們彼此放開(kāi)心扉，傾聽(tīng)彼此的心聲。

M：高一(9)班“感悟母愛(ài)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。首先，讓我們歡迎到場(chǎng)的各位老師。

F：請(qǐng)大家先觀賞歌曲《感恩的心》。

M：相信大家對(duì)以上的音樂(lè)很熟識(shí)吧。它洋溢著一種深深的感恩之情。

F：我們對(duì)大自然心存感恩，由于她無(wú)私地賜予我們一切生命的源泉。

M：對(duì)父母心存感恩，由于他們賜予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方放飛抱負(fù)；

F：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，由于他們給了我教導(dǎo)，讓我拋卻愚昧，懂得思索，在工作的歷程中實(shí)現(xiàn)自我；

M：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，由于他們讓我在這塵世間不再孤獨(dú)，讓我知道有人可以和我血脈相連；

F：對(duì)伴侶心存感恩，由于他們給了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依靠，看到盼望和陽(yáng)光。

M：感謝曾關(guān)心過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)覺(jué)生命是如此豐厚而富有；

F：感謝肯接受我關(guān)心的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份和善連續(xù)。

M：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“母親”。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母親》(晨程，陳浩)。

2、主持：認(rèn)真想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的，下面請(qǐng)看《母親的詮釋》：認(rèn)真想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋

M(much)媽媽給了我許多許多

O(old)媽媽為我操勞，白發(fā)又爬上了您的頭

T(tears)您為我流過(guò)不少淚

H(heart)您有一顆慈愛(ài)暖和的心

E(eyes)您凝視我的目光總是布滿著愛(ài)

R(right)您從不哄騙我們，教育我們?nèi)プ稣_的事情

3、主持：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有士氣伴我自己，母親為我們所做的實(shí)在是太多了，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱哪赣H／一封信。

4、主持：聽(tīng)了以上令人感動(dòng)的事例，母親真的為我們做了許多許多，可是同學(xué)們是否真正了解母親呢？(知道母親生日的同學(xué)請(qǐng)舉手…)由此可見(jiàn)，有些同學(xué)并不是很了解自己的母親，盼望以后多和她溝通。

5、主持：我們除了了解母親還要關(guān)懷母親，你是否關(guān)懷母親呢？(請(qǐng)一些同學(xué)回答)

6、主持：母親節(jié)是怎么得來(lái)的呢？

7、主持：母親節(jié)送什么花呢？

8、主持：古人寫(xiě)了很多詩(shī)歌贊美母親，例如《游子吟》…寄宿生同學(xué)可能深有體會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣報(bào)答呢？(給媽媽做過(guò)早餐嗎？你的行動(dòng))

①你都幫媽媽做什么？

②你是否常常和你媽媽聯(lián)系？

③你最想對(duì)你媽媽說(shuō)的一句話：

④你預(yù)備如何報(bào)答你媽媽?zhuān)?/p>

9、班主任總結(jié)：各位老師、各位同學(xué)：首先感謝大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持?？戳舜蠹业谋硌荩?tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我特別感動(dòng)，也有許多感受。我們中華民族，有很多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報(bào)就是其中之一。“滴水之恩涌泉相報(bào)”是特別好的寫(xiě)照，讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，期考中的好成果。其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要“特殊”去關(guān)懷母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)懷是不放假的。需要關(guān)懷的除了母親之外還有父親及家里全部關(guān)懷的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們?nèi)松缆飞系闹巍Ｎ艺娴暮芘瓮蠹叶寄芎煤玫娜?ài)惜這份與生俱來(lái)卻又珍惜珍貴

班會(huì)說(shuō)課4

大家好！今日我說(shuō)課的班會(huì)主題內(nèi)容是《讓誠(chéng)信之花綻放》.下面我將從主題解讀、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定、班會(huì)形式、班會(huì)預(yù)備及活動(dòng)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)完成我的說(shuō)課.

一、主題解讀.

誠(chéng)信,有誠(chéng)懇守信之意（解釋選自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）.是古往今來(lái)做人的基本準(zhǔn)則之一.但因同學(xué)年齡較低,缺乏明辨是非力量以及社會(huì)環(huán)境的影響,有不少同學(xué)消失說(shuō)謊、抄作業(yè)甚至偷東西的現(xiàn)象.針對(duì)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了本節(jié)班會(huì)課.使同學(xué)熟悉到誠(chéng)懇守信重要作用,樹(shù)立同學(xué)講誠(chéng)信的意識(shí),學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人.

依據(jù)詳細(xì)要求和班會(huì)課的指導(dǎo)思想,結(jié)合同學(xué)實(shí)際我制定了以下訓(xùn)練目標(biāo):

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）理解什么是誠(chéng)信,懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則.

（二）通過(guò)班會(huì)活動(dòng),懂得誠(chéng)信的重要性,從小事做起,用誠(chéng)信立學(xué),用誠(chéng)信立行.

（三）感受他人誠(chéng)懇守信的事例,學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解誠(chéng)信的重要性,樹(shù)立講誠(chéng)信的意識(shí).

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成講誠(chéng)信的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用誠(chéng)信立學(xué),用誠(chéng)信立行.

三、班會(huì)形式

為了更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到良好訓(xùn)練效果,班會(huì)課實(shí)行觀看視頻、講故事、圖片觀賞、動(dòng)手制作等形式.

四、班會(huì)預(yù)備

為了能順當(dāng)舉辦班會(huì)課,首先我加強(qiáng)宣揚(yáng)動(dòng)員,向同學(xué)公布了本次主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,營(yíng)造活動(dòng)范圍；其次老師收集班會(huì)課活動(dòng)材料,同學(xué)參加講故事的排練,要求同學(xué)提前搜集有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)或名人名言；再次將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件；最終布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題,布置教室座位.）

五、活動(dòng)過(guò)程

依據(jù)以上對(duì)班會(huì)主題的分析,我確定了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié).

（一）創(chuàng)設(shè)情境,講誠(chéng)信（二）共同溝通,話誠(chéng)信（三）朗讀故事,悟誠(chéng)信

（四）新聞事例,辨誠(chéng)信（五）身邊榜樣,找誠(chéng)信（六）反思自己,立誠(chéng)信

下面,我就詳細(xì)說(shuō)一下本課的活動(dòng)過(guò)程.

（一）創(chuàng)設(shè)情境,講誠(chéng)信

首先老師向同學(xué)提問(wèn)“同學(xué)們,你們還記得一班級(jí)咱們學(xué)過(guò)的《手捧空花盆的孩子》這篇課文嗎？為什么國(guó)王會(huì)選雄日當(dāng)接班人呢？”

由于學(xué)校生對(duì)誠(chéng)信感悟并不深刻,因此利用已學(xué)的課文引出誠(chéng)信話題.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅利用同學(xué)的已有感知閱歷喚起同學(xué)對(duì)誠(chéng)信的理解,更重要的是讓同學(xué)初步體會(huì)誠(chéng)信是做人之本.

（二）共同溝通,話誠(chéng)信

這一環(huán)節(jié),通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么是誠(chéng)信”,讓同學(xué)知道哪些是講誠(chéng)信的行為,為同學(xué)樹(shù)立講誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn).

（三）朗讀故事,悟誠(chéng)信

在這一環(huán)節(jié)中,先讓同學(xué)敘述《一顆櫻桃樹(shù)》的故事,并提問(wèn)通過(guò)聽(tīng)故事,你有哪些收獲？接下來(lái)在學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》第六條.

這樣設(shè)計(jì),一方面通過(guò)名人故事讓同學(xué)知道講誠(chéng)信的表現(xiàn)有知錯(cuò)能改,另一方面在讀故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)全班朗讀學(xué)習(xí)《規(guī)范》