幼兒園幼小銜接實施方案案例(8篇)

最幼兒園幼小連接實施方案案例(8幼兒園幼小連接實施方案案例篇1 本PPT、小學(xué)生及小學(xué)教師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆?；顒舆^程：一、入學(xué)前的預(yù)備與擔(dān)憂。1、賞識繪本故事第一局部，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)2沒有擔(dān)憂的事呢?小結(jié)：大家都為入小學(xué)預(yù)備了很多，可是也有那么多的擔(dān)憂。1(1(2)3提出問題：你能看出阿力在擔(dān)憂什么嗎?生活方面：找?guī)楦蟹矫妫航慌笥?、嘗試解決題，每人選一個問題想一想，我們有3決問題的方法記錄下來，然后貼到黑板上。(生疏時鐘，開頭記錄)3、溝通匯總分別對這些“擔(dān)憂”進展溝通，各組表述出排列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。生活方面——先請幼兒介紹記錄，溝通后以小學(xué)教師的錄音來為幼兒進展小結(jié)。(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，依據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所。)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，肯定會交到更多的朋友。a正確的學(xué)習(xí)方法。(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為其次天上學(xué)做好預(yù)備。)b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的”學(xué)習(xí)方法，請幼兒進展補充。1、告知幼兒假設(shè)有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去查找解決的方法。2、賞識故事的結(jié)尾局部，感受小阿力鼓氣士氣面對擔(dān)憂，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!小結(jié)：上小學(xué)是一件很歡快的事，假設(shè)有那么一點點的困難、擔(dān)憂，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)憂都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、教師，同學(xué)都會很情愿幫助你的。方法總比擔(dān)憂多。這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越大，你們會很快成為歡快的小學(xué)生。幼兒園幼小連接實施方案案例篇2 本學(xué)期各項工作馬上完畢,在孩子們馬上完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們大班年級全體教師坐在一起,比照本學(xué)期初制定的結(jié)合大班的“幼小連接”的工作打算,回首所做過的工作,共同總結(jié)閱歷,反思缺乏,具體總結(jié)如下:1.開學(xué)初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會，讓家長承受了幼兒園、小學(xué)的專題指導(dǎo)有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁讓家進步一步明確如何在心理和力量上為孩子作好充分的預(yù)備比方有意留意的水平的凹凸打算幼兒成績的好壞因而家長可以多與孩子玩棋類游拼圖玩耍，這對培育有意留意很有益，能夠幫助幼兒集中留意力;家長對幼兒進展一些零散正確入學(xué)學(xué)問預(yù)備，但不是提前教拼音、識字等，也無須把玩具收起來。同時家長要準時、準確地把握幼兒當前的進展狀況，使得家庭教育更具針對性。2.在實施打算的過程中,依據(jù)班級幼兒的實際進展水平,有目的、動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的提高。3、在“幼小連接”的預(yù)備工作中,我們重點對幼兒進展了規(guī)章意識、任務(wù)意識、自我效勞力量以及合作力量的培育,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認為:班級大局部幼兒能夠較認真的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進展玩耍,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。4.結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培育了幼兒的留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會整理自己小天地中的器物，學(xué)會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。力量不是與生俱來的，心理學(xué)爭論說明，兒童力量的進展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的力量易于養(yǎng)成，過了培育期，過了關(guān)鍵期，幼兒力量時期，家長就要留意讓幼兒自己整理圖書、玩具，整理小書包和生活們抑制困難，當幼兒遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在抑制困難的方5.參觀小學(xué)，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課、參觀小學(xué)在這一系列活動中孩子們覺察孩子們求知欲旺盛，上課表現(xiàn)特別棒，姿勢。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的閱歷練習(xí)。缺乏及努力方向:本學(xué)期,我們雖然取得了肯定成績,但還存在有不少缺乏:的個案追蹤、分析。(2)班級教師在材料整理方面有待提高。幼兒園和小學(xué)的改革，需要家長熱心支持及其觀念的轉(zhuǎn)變?？傊?，搞好幼小連接工作，需要幼兒園、小學(xué)和家長三方共同努力。幼兒園幼小連接實施方案案例篇3 一、活動目的：1、通過幼小連接這一活動，保證良好的生入學(xué)挨次，開啟幸福的學(xué)問之旅2、通過幼小連接這一活動，培育一年級生漸漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順當度過入學(xué)適應(yīng)期。二、活動時間：823，8248:00——11:00全體一年級生四、活動地點：各班一年級教室五、參與教師：一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師六、其他人員安排：校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦教學(xué)樓巡察：德育處、教學(xué)處禮儀生：大隊部活動拍照：活動報道：一年級年級組長電子橫幅：辦公室七、活動安排：活動一：保證良好的生入學(xué)挨次，開啟幸福的學(xué)問之旅。(8:107室。副班主任教師在各自教室里治理，確保教室里生安全有序?；顒佣洪_設(shè)特色課程，初步養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)232462間休息格外鐘。一年級教師依據(jù)下沙一小幼小連接課程表進展上課。具體要求如下：1、上課之前應(yīng)當提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長負責(zé)，進展集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列22ppt，教案等上傳至第一學(xué)期教育處教學(xué)處幼小連接相應(yīng)包包。2、語數(shù)體由各班任課教師負責(zé)，班隊課，校課12理課正副班主任一起負責(zé)。八、留意事項：1、班主任須提前清掃和布置好各教室，并通過23248:00到校，11:0023、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位生開快活心上學(xué)，平平安安回家。4、做好宣傳工作，每日一總結(jié)，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。幼兒園幼小連接實施方案案例篇4 一、活動時間：20 日8:30—11:30二、活動地點：東方半島小學(xué)三、活動目標：參觀東方半島小學(xué),體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀看小學(xué)生下課、活動的狀況。四、活動流程：18:00(1)、在參觀過程中要認真聽，認真看，不脫離隊伍。(3)、疼惜學(xué)校里的花草樹木，不摘花、不踩草坪。23、帶著幼兒觀看社團活動：(1)參觀大操場：訪問操場上的教師、小學(xué)生，了解各場所的用途。(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。組織觀看小學(xué)生做操。4、在三樓多功能廳參與互動活動(1)聽小學(xué)教師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個榮耀合格的小學(xué)生的愿望。(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動五、組織幼兒回園溝通。提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些狀況?你覺察幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué)，你預(yù)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負責(zé)。工作的安排。譚艷負責(zé)帶著幼兒園師幼、家長到小學(xué)。各班級三位教師和家長義工負責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。各班級教師負責(zé)回園總結(jié)幼兒園幼小連接實施方案案例篇5 活動預(yù)備：繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)教師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆?；顒舆^程：一、入學(xué)前的預(yù)備與擔(dān)憂。1、賞識繪本故事第一局部，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)2沒有擔(dān)憂的事呢?小結(jié)：大家都為入小學(xué)預(yù)備了很多，可是也有那么多的擔(dān)憂。1(1(2)3提出問題：你能看出阿力在擔(dān)憂什么嗎?生活方面：找?guī)楦蟹矫妫航慌笥?、嘗試解決題，每人選一個問題想一想，我們有3決問題的方法記錄下來，然后貼到黑板上。(生疏時鐘，開頭記錄)3、溝通匯總分別對這些“擔(dān)憂”進展溝通，各組表述出排列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。生活方面——先請幼兒介紹記錄，溝通后以小學(xué)教師的錄音來為幼兒進展小結(jié)。(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，依據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所。)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，肯定會交到更多的朋友。a正確的學(xué)習(xí)方法。(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為其次天上學(xué)做好預(yù)備。)b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進展補充。1、告知幼兒假設(shè)有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去查找解決的方法。2、賞識故事的結(jié)尾局部，感受小阿力鼓氣士氣面對擔(dān)憂，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!小結(jié)：上小學(xué)是一件很歡快的事，假設(shè)有那么一點點的困難、擔(dān)憂，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)憂都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、教師，同學(xué)都會很情愿幫助你的。方法總比擔(dān)憂多。這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越大，你們會很快成為歡快的小學(xué)生。幼兒園幼小連接實施方案案例篇6一、指導(dǎo)思想曙光以《指南》精神為指導(dǎo)，堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。20-3—7為一學(xué)期?；顒影嗉墸捍笠话啻蠖啻笕啻笏陌嗳?、活動目標二有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有樂觀的情感體驗。動形成古怪心和求知欲。四、動實施步驟)1.以年級為大單位各班為小單位成立幼小連接接工作組，明確責(zé)任，分工到人，每個班組依據(jù)實際狀況結(jié)合“幼小連接指導(dǎo)策略”科學(xué)制定的發(fā)難。(見1)資料、培訓(xùn)、爭論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點”的目的和任務(wù)。在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小連接”的工作方法，全面開放小連接互動指導(dǎo)策略的閱歷進展共享。育的目的。討孩子在生活、學(xué)習(xí)、力量等方面存在的問題。)1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活。2.參觀小學(xué)、體驗生活，進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。3.做好各項預(yù)備工作題”。⑵身體方面的預(yù)備：邁入小學(xué);為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠火，玩電。⑶獨立生活力量的預(yù)備：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不己要想方法解快。培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。理自己的書包、鉛筆盒，疼惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：五、保證措施一加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的治理，確?；顒佑袟l不紊地進展。定活動方式，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展幼兒園幼小連接實施方案案例篇7 轉(zhuǎn)瞬間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活馬上完畢了!很快將步入小學(xué)的大門做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順當適應(yīng)小學(xué)生活做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組依據(jù)《上海市幼小連接活動的指導(dǎo)意見，將20 年6月、7月作為幼小連接月從物質(zhì)預(yù)備心理預(yù)備學(xué)問預(yù)備小學(xué)生禮儀等方面制定《星晨幼兒園幼小連接實施方案。期望家長能夠協(xié)作我們做好幼小連接的相關(guān)工作，從而，為孩子們進入小學(xué)打下良好的根底!具體內(nèi)容如下：一、物質(zhì)預(yù)備系列(文具標準僅供參考)1、書包：適合小學(xué)生的書包。2、鉛筆盒：構(gòu)造簡潔、便利使用。盡量不要預(yù)備卡通、好玩的3、鉛筆：預(yù)備2HB形的鉛筆，便利孩子握筆。145、橡皮：顏色單一、無味的，質(zhì)地較軟的。6、水壺：樣式自定!7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時不易打結(jié)的類型。1、參觀小學(xué)環(huán)境。23園環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時間等)4三、小學(xué)生禮儀系列活動12生活：如上課、值日生、戶外活動等。3、小學(xué)教師進課堂。屆時邀請小學(xué)的英語教師、數(shù)學(xué)教師進課堂，為小朋友上實踐課。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動1、遵守上學(xué)的時間制度，不遲到、不早退!2、能夠認真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。34、正確的握筆姿勢、看書姿勢及坐姿。5、召開幼小連接家長座談會。五、生活習(xí)慣系列活動1、學(xué)會安排課間格外鐘。2、生疏鐘表。34110、120、11956、轉(zhuǎn)變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間玩耍讓幼兒自由活動等。1、語文：容。旨在重點培育孩子的表現(xiàn)力、語言表達力量、想象力、以及自信念。2、數(shù)學(xué)：入小學(xué)，期望您能支持我們做好幼小連接工作!感謝協(xié)作!幼兒園幼小連接實施方案案例篇8 為認真貫徹落《指南精神，以“敬重孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要“為爭論的根本原則以“如何解決幼兒園與小學(xué)的連接問題怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進學(xué)生安康、歡快的成長“為爭論重點，幫助孩子順當?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案：一、指導(dǎo)思想：堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。二、活動目標：1、從心理預(yù)備入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、)2生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理預(yù)備。4、家園同步，增加教師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好預(yù)備。三、活動時間和班級：活動時間：202-9大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內(nèi)容和要求：1、入學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。(1使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)。(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將實行適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減玩耍時間等。(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、3、獨立生活力量的預(yù)備：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培育幼兒的時