集體生活成就我課件

集體生活成就我集體生活成就我1你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體活動？你的收獲是什么？

小組合作學習使我--------

我的視野更加開闊思維更加活躍了。運用你的經(jīng)驗：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體活動？小組合作學習2你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體活動？你的收獲是什么？

近一年的寄宿生活使我--------CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV

大大提高了我的生活自理能力運用你的經(jīng)驗：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV近一年的寄宿生活CVCvVCVCvVCVCvVCVCv3你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體活動？你的收獲是什么？

早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我-----

我也情不自禁地大聲朗讀起來。運用你的經(jīng)驗：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體活動？早上，受到同4

長沙岳麓區(qū)咸嘉湖街道望岳村一位父親，從孩子出生到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，這十年來，都是這位父親自己教孩子學習，工具就是電腦，教材一般都是從網(wǎng)上下載的電子版！這位爸爸的理由是覺得學校的教學進度太慢，會“耽誤”自己的孩子！

雖然說在小學階段，孩子從學校學到的知識比較有限，但是很多人都知道，學校不僅僅是學習知識的地方，更重要的是孩子能與同齡人一起相處，情商也能得到很好的發(fā)展，我們是一個群居社會，人際交往是無法避免的，在學校，在學習課本知識之余，我們的孩子還能學習如何與他人相處，以后社會更多的也是需要綜合素質(zhì)比較高的人才！{不能缺失集體生活}長沙岳麓區(qū)咸嘉湖街道望岳村一位父親，從孩子出5集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明運用你的經(jīng)驗：

在這樣的氛圍里，我逐漸養(yǎng)成了及時完成作業(yè)，上課嚴格要求自己，不再做小動作的好習慣。

我寫作業(yè)有拖拖拉拉的習慣，上課喜歡做一些小動作，影響自己的聽講。但是，班上的其他同學，完成作業(yè)很及時，上課能自覺遵守課堂紀律，認真聽講。CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV集體氛圍對你有什么影響？運用你的經(jīng)驗：在這樣的氛圍里6

升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有干過任何班干部的她，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學們的贊譽。集體生活對小華有什么影響？升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有7

在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕＜w生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；8尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！ 學生：元元XX年XX月XX日〇元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？〇擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？。探究與分享尊敬的劉老師：〇元元是一位負責任的黑板報主編嗎？探究與分享9

（1）是。我從元元對承擔黑板報主編后的認真負責的工作態(tài)度、生活更加充實的工作感受、為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報的工作愿望等方面看出來的。

（2）元元的收獲表現(xiàn)在：擔任黑板報主編，培養(yǎng)和鍛煉了元元負責任的態(tài)度和能力；元元體驗到了承擔責任，做有擔當?shù)娜藥淼某鋵嵉纳睿慌囵B(yǎng)了元元主動與同學交流、合作等人際交往的能力；元元的性格比以前開朗了。

元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？

擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？（1）是。我從元元對承擔黑板報主編后的認真負責的工作態(tài)10在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責我在班級的角色承擔的責任班長學習委員生活委員體育委員值日組長普通成員集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責我在班級的角色承11南醫(yī)大宿舍砍人案兇手：平時很孤僻，宿舍常備刀2017年3月22日晚9點左右，南方醫(yī)科大學一宿舍內(nèi)發(fā)生惡性傷害事件，大四學生劉某持刀行兇，兩名同學意圖阻止，遭劉某傷害，其中一名當場死亡，另外一名學生經(jīng)搶救無效，于3月24日上午死亡。當晚，被害人徐某和陳某呆在寢室里，行兇者劉某住在另外一個寢室。劉某先敲門借水用，“期間一直盯著徐同學看”。第二次敲門進來，帶了把刀，劉某走向徐某拿刀砍他，但因刀比較鈍，徐某用胳膊擋一下，只受了輕微傷。隨后，同在一個宿舍的陳某抱住行兇人，沒想到劉某不只帶了一把刀，還隨身揣著一個匕首，劉某抽出匕首，刺向抱住自己的陳某。隔壁寢室的梁某聽到打斗聲，趕去事發(fā)現(xiàn)場，想阻止劉某繼續(xù)對陳某行兇，劉某隨即開始拿刀攻擊梁某，“肚子一刀，心臟一刀，脖子一刀”。南方醫(yī)科大學公眾號發(fā)出通報，里面寫著：陳同學與梁同學為保護同學不幸罹難。全校師生非常悲痛。愿逝者安息。南醫(yī)大宿舍砍人案兇手：平時很孤僻，宿舍常備刀212在集體中涵養(yǎng)品格學習新知

在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。為什么集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力？在集體中涵養(yǎng)品格學習新知在集體中，每個人來自13（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同表示理解和尊重（3）王剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉認真傾聽他的建議，合理的話要采納（4）同桌麗麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了在集體生活中，遇到以下情況，我們應該怎么做？表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫助他。寬容，說一聲“沒關(guān)系”（5）在宿舍里，小慧總喜歡晚睡晚起，而小麗喜歡早睡早起。（6）王軍是一位數(shù)學怪才，整天只知道學數(shù)學，其他科目一踏糊涂。相互理解和尊重。（7）小剛學習差，愛搞怪，我不喜歡與他同桌。尊重、理解、接納。接納和包容，但也要提醒他不要影響學習。

在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級的值日安排，曉曉14（1）尊重與被尊重。人與人之間的交往是相互的，尊重與被尊重同樣都是讓人幸福的。尊重會讓我們彼此拉近心靈的距離，贏得對方的尊重，這是友好交往的必要前提。（2）理解與被理解。理解他人實際上就是換位思考、與人為善。學會換位思考，可以讓我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的角度體驗和思考問題，與對方在情感上得到溝通。理解他人，就會關(guān)愛他人，就會在關(guān)愛中贏得對方的信任、尊重、感激。探究與分享（1）尊重與被尊重。人與人之間的交往是相互的，尊重與被尊重同15集體生活對個人涵養(yǎng)品格的重要性：1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。如何在集體生活中涵養(yǎng)品格：1.在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?.在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。知識點集體生活對個人涵養(yǎng)品格的重要性：知識點16你認識他（她）們嗎？他們每個人的個性一樣不？你認識他（她）們嗎？他們每個人的個性一樣不？17怎樣在集體中發(fā)展個性？

蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。1集體生活與發(fā)展個性怎樣在集體中發(fā)展個性？蘇霍姆林斯基說過，個人是18集體中發(fā)展個性應注意什么？(1)個性的發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響。(2)在集體中，每個人都展現(xiàn)自己的個性，但也要了解和認識他人的個性。(3)在了解和認識他人的過程中。更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。集體中發(fā)展個性應注意什么？(1)個性的發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)19

分析以下四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？

處處想爭第一，無法包容他人。遇到挫折，不善于調(diào)節(jié)情緒的個性特點，會讓他在挫折面前經(jīng)受不住打擊。無法在集體中完善自己，不利于將來學習和事業(yè)的發(fā)展。探究與分享分析以下四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？20

個性的形成和發(fā)展離不開個人和周圍環(huán)境的相互影響。及時調(diào)整自己的“小心眼”，養(yǎng)成寬容、大度的品格，不斷發(fā)展自己的個性，這為將來與他人交往建立良好的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

分析以下四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？探究與分享個性的形成和發(fā)展離不開個人和周圍環(huán)境的相互影響。21

在文學社中發(fā)展自己的個性——喜歡讀書，擅長寫作和演講，會提高自己的人際交往能力和語言表達能力，為自己將來的寫作和演講打下基礎(chǔ)。

分析以下四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？探究與分享在文學社中發(fā)展自己的個性——喜歡讀書，擅長寫作和演講，22

在集體生活中表現(xiàn)出樂觀個性，能為集體保持和諧的氣氛、樂觀地面對集體的各種困難提供強有力的支撐。

分析以下四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？探究與分享在集體生活中表現(xiàn)出樂觀個性，能為集體保持和諧的氣氛、23怎樣在集體中發(fā)展個性？

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。2發(fā)展個性的方法怎樣在集體中發(fā)展個性？每個人的個性特點不同。人242跑得最快的

。踢足球最好的

。

繪畫最好的

。唱歌最好的

。字寫的最好的

。最樂意助人的

。讀書最認真的

。說話最幽默的

。干活不怕累的

。3說說我們班有個性的人對班集體中這些有個性的人，我們應該抱有什么態(tài)度？2跑得最快的25@本班同學參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；這樣的個性好嗎？@課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；@做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；@同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；要改正@同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如廣播操、值日等）；@本班同學參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；這樣的個性26我很熱心，我足球踢得好……我能為班級……我有？用簡單的一句話或幾個詞概括自己的個性特征我很熱心，我足球踢得好……我能為班級……我有？用簡單的一句話27

同學之間，來自不同地方不同家庭環(huán)境，總會存在一些差異，包括生活習慣、思維方式、個人態(tài)度等。我們要包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！M孝通愛睡懶覺

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。同學之間，來自不同地方不同家庭環(huán)境，總會存在一些差異281、訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？

學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也報名參加了“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制訂了訓練計劃：隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練計劃。

訓練計劃能幫助我們提高滑輪水平，能促進我們小組成員之間的配合程度、團結(jié)協(xié)作能力，能讓我們相互學習，取長補短，在訓練中使自己的個性不斷豐富。

無特殊情況不準請假。功夫不負有心人，在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽儭＠蠋熆隙宋覀兊呐?，給予我們很高的評價：有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。1、訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？學292、你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。具有共同的目標，就會凝聚集體的力量，團結(jié)一致，共同奮斗，讓集體更強大。

這啟示我們，在集體活動中，要有共同的目標，這是我們前進的動力；每個人都把自己的熱情和智慧貢獻給集體的建設(shè)時，集體就會成為一個具有強大向心力和凝聚力的團隊；團結(jié)的集體，才有無窮的力量。2、你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大30著名的“木桶理論”：

一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。同學們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？

如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶