2023大學(xué)生護理實習(xí)計劃（2篇）

第9頁共9頁2023大?學(xué)生護理實?習(xí)計劃今?年暑假我來?到了醫(yī)院進?行為期一個?月的護理見?習(xí)。我深入?到護士的日?常工作中，?親身體會了?做護士的酸?甜苦辣，這?才發(fā)現(xiàn)做護?士并沒想像?的那么容易?。做護士的?確很辛苦，?一會兒是輸?液、抽血，?一會兒是打?針給藥，一?會兒又得中?藥灌腸。病?人若有不適?首先會想到?護士，病人?如有問題找?的還是護士?，病人要換?藥、換液又?得叫護士…?…病房里永?遠有護士忙?碌的身影。?感受最深?刻的是，臨?床是理論基?礎(chǔ)知識的鞏?固基地。臨?床的實地見?聞，實地操?練，讓我重?現(xiàn)在校學(xué)習(xí)?那些枯燥又?頑固的知識?時提出的種?.種問題。?例如：我干?嘛要讀這些?藥理病理？?背了對我有?什么用？好?像知道了以?后還是一點?兒意義也沒?有，知識是?統(tǒng)攬了，但?學(xué)過后總的?感覺是，一?直只為考試?而學(xué)習(xí)，沒?有幾分屬于?我自己。在?學(xué)校里，沒?有人問我這?些藥吃了會?有什么不良?反應(yīng)，即使?我知道有這?些不良反應(yīng)?，但是我從?來沒有真正?見到過，我?不知道__?__種藥用?錯后有多么?嚴重，沒有?人問我這種?病有什么臨?床表現(xiàn)，我?也沒有真正?見到過這些?臨床表現(xiàn)，?到底是怎樣?的呢？是不?是就是書本?上的一樣呢?？等等……?這一個多?月的見習(xí)生?活也對我在?將來工作時?做到醫(yī)護配?合大有幫助?，醫(yī)生和護?士的職責(zé)是?相同的，都?是為了給病?人解決生理?和心理的痛?苦。只有當?醫(yī)護做到密?切配合，才?能給病人帶?來的利益。?而要做到這?一點，首先?要了解自己?的工作和對?方的工作。?作為將來的?一名護士，?必須了解護?士的工作，?所以這次見?習(xí)我覺得既?起到了早期?接觸臨床的?橋梁作用，?又增進了臨?床思維能力?，培養(yǎng)了動?手能力，增?強了信心。?一、重新?認識了護士?這個職業(yè)的?崇高在我?以前的印象?中，護士就?是耐心和細?心的代名詞?。我一直以?為，她們的?工作很輕松?、很簡單，?只需要執(zhí)行?醫(yī)生的醫(yī)囑?，“照方抓?藥”就行了?，其他的工?作也都是些?瑣碎的小事?情。這一次?我通過護理?見習(xí)，第一?次深入到護?士的日常工?作中，親身?體會了一回?做護士的苦?辣酸甜，才?發(fā)現(xiàn)原來做?護士并沒有?我想象中的?那么簡單。?護士的工作?就是___?_個字“累?”，我每天?跟著他們跑?都累得不行?，而他們不?但要不停的?在病房間走?動，還要給?病人扎針換?藥，實際上?比醫(yī)生累多?了，但他們?一句怨言也?沒有。一名?護士，只要?在工作崗位?上，她就充?滿了力量。?她們?nèi)硇?的投入在一?場戰(zhàn)斗中：?把自己的活?力完全展現(xiàn)?在病房內(nèi)外?;把自己的?能量連同微?笑毫無保留?的奉獻給病?人。交班?一般在早晨?____點?，護士醫(yī)生?都要參加，?當然我也不?例外?？剖?主任站在最?前面，昨晚?值夜班的護?士開始做他?們的護理病?理交班報告?，然后是值?班醫(yī)生，另?外各位醫(yī)生?還要說一下?自己管轄的?危重病人的?情況，最后?兩位主任和?護士長進行?總結(jié)便結(jié)束?了每天必做?的交班。我?個人認為交?班是非常重?要的，它是?對醫(yī)生和護?士的___?_種紀律的?約束，讓我?們醫(yī)護人員?明白，病人?的生命在我?們手中，我?們必須有很?強的組織性?和紀律性，?做一名認真?負責(zé)的醫(yī)護?工作者。?二、開拓了?眼界，增加?了見識見?習(xí)期間，我?跟隨老師，?細心聽取講?解與指導(dǎo)，?了解了許多?醫(yī)療設(shè)備的?基本操作，?觀摩并實踐?了許多種醫(yī)?療操作，比?如生命體征?測定體重、?血壓、呼吸?、脈搏、體?溫等等。有?許多專業(yè)儀?器我都是第?一次見到。?有許多看似?簡單的護理?操作，真正?做起來才知?道并非如此?。在醫(yī)院的?短短五周，?新鮮事物接?踵而至，時?時給我?guī)?興奮的沖擊?。我充滿好?奇，留心觀?察，積極提?問，護士們?耐心的給我?講解，使我?了解到了一?些醫(yī)療儀器?的使用方法?、基本掌握?了護理操作?的要領(lǐng)和注?意事項。她?們生動的分?析____?個個看似簡?單的操作，?并且在規(guī)章?制度允許的?前提下給我?很多實踐的?機會，讓我?有機會使用?這些儀器和?設(shè)備，實踐?護理操作。?這些都使我?對將來從事?的工作有了?一定的感性?認識。三?、對醫(yī)護配?合的整體護?理有了一定?的理解這?一點對我將?來的工作極?其重要，也?是本次見習(xí)?的最重要的?目的之一。?通過了解我?認識到，醫(yī)?生和護士的?職責(zé)是高度?統(tǒng)一的，目?標都是為了?給病人緩解?或解除生理?上和心理上?的痛苦。只?有當醫(yī)生和?護士做到密?切配合，才?能給病人帶?來的利益。?而要做到這?一點，首先?就要了解自?己的工作和?對方的工作?。這方面的?知識積累也?是我這次護?理見習(xí)的收?獲。具體地?，我了解到?：1、整?體護理要求?醫(yī)生與護士?高度協(xié)作，?其中科主任?與護士長的?密切配合是?關(guān)鍵。在病?區(qū)開展整體?護理前，護?理部主任下?科室首先與?科主任取得?聯(lián)系，將其?工作計劃、?實施方案等?向科主任介?紹，爭取科?主任的支持?。護士長在?制定實施整?體護理工作?計劃、制度?、職責(zé)、人?員分工、排?班方式等方?面都須與科?主任商量。?科主任對此?項工作高度?重視，在交?班會上強調(diào)?實施醫(yī)護配?合整體護理?的意義、具?體工作計劃?，并要求醫(yī)?生積極支持?與配合?？?室組織護士?進行整體護?理知識培訓(xùn)?時，科主任?和醫(yī)生也須?參加學(xué)習(xí)。?2、醫(yī)護?必須明確責(zé)?任，通力合?作，共同管?理。病區(qū)每?個病人的床?頭都掛有_?___個小?卡片，上面?分別寫有主?管醫(yī)生和主?管護士的姓?名。新病人?入院時，主?管護士都要?向病人介紹?主管醫(yī)生和?主管護士，?使醫(yī)護明確?自己的責(zé)任?，為病人提?供全方位的?全程服務(wù)，?從而使醫(yī)護?配合更加密?切。3、?醫(yī)護共同查?房。這樣有?利于解決病?人的醫(yī)療、?護理問題。?護理部規(guī)定?病區(qū)的主管?護士每天必?須參加醫(yī)生?查房，并作?記錄。護理?部不定期檢?查查房記錄?情況。護士?參加醫(yī)生查?房，能進1?步了解自己?所管病人的?情況、治療?方案，以利?于護士找出?問題，提高?護理服務(wù)質(zhì)?量。4、?醫(yī)護配合可?以讓醫(yī)生了?解新的護理?理念。護理?制度的改革?，是使以疾?病為中心的?功能護理轉(zhuǎn)?變?yōu)橐圆∪?為中心的整?體護理，改?變了多年來?護士執(zhí)行醫(yī)?囑的簡單被?動局面。新?的護理模式?，如按護理?程序?qū)Σ∪?進行護理，?需收集病人?資料，書寫?護理病歷，?制訂護理計?劃、制訂健?康教育計劃?，進行心理?護理、護患?溝通等工作?，這些都要?讓醫(yī)生了解?，以得到支?持和幫助。?5、做好?病人的心理?護理是醫(yī)護?共同的責(zé)任?。病人的情?緒及心理狀?態(tài)對疾病的?轉(zhuǎn)歸有很大?的影響。按?生物、心理?、社會、醫(yī)?學(xué)模式去處?理病人，是?醫(yī)護共同的?責(zé)任。改變?過去那種見?病不見人的?單純生物醫(yī)?學(xué)模式。病?人在生病時?會產(chǎn)生種.?種不良的負?性情緒，如?緊張、恐懼?、焦慮、悲?觀失望等。?主管護士發(fā)?現(xiàn)有上述不?良情緒時，?可以與主管?醫(yī)生配合，?共同做好病?人的心理護?理，使其在?心理狀態(tài)下?接受治療。?6、健康?教育是醫(yī)護?的共同職責(zé)?。健康教育?是醫(yī)院的重?要職能，是?____種?治療手段，?是實施整體?護理的重要?內(nèi)容。健康?教育貫穿于?病人從入院?到出院的各?個階段。健?康教育計劃?的制訂及實?施由醫(yī)護共?同完成，包?括：確定病?人及家屬的?教育需求、?建立教育目?標、選擇教?育方法、執(zhí)?行教育計劃?、出院教育?等等。同時?健康教育已?被定為護士?應(yīng)該掌握的?一項技能，?并在制訂護?理常規(guī)、診?療常規(guī)中增?加健康教育?內(nèi)容，醫(yī)護?必須共同遵?循。20?23大學(xué)生?護理實習(xí)計?劃（二）?實習(xí)階段對?于每一個即?將跨入社會?走上護理崗?位的護士新?生都是至關(guān)?重要的一段?經(jīng)歷。現(xiàn)代?社會激烈地?市場競爭，?新的醫(yī)學(xué)護?理模式，以?及人們對健?康與服務(wù)意?識的增強，?對我們的護?理工作提出?了更高地要?求。而實習(xí)?護生在這一?過程中應(yīng)充?分學(xué)習(xí)和得?到鍛煉，在?實踐中進一?步充實完善?自己的理論?，規(guī)范自己?的行為，以?便為自己將?來的獨立l?作打下一個?好的基礎(chǔ)。?下面就兒個?方面的問題?與人家共同?學(xué)習(xí)和討論?。1.要?樹立“以人?為本”的人?性化服務(wù)理?念護理的?全部工作都?是圍繞病人?入院到出院?來展開的。?人是一個生?物體，時時?刻刻有著他?(她)各種?生理需求和?社會需求，?病人則在此?基礎(chǔ)上還有?疾病治療護?理的需求。?護理工作除?執(zhí)行醫(yī)囑和?護理操作有?著嚴格的操?作規(guī)程外，?其他大量工?作都是根據(jù)?病人需求去?做的。因此?，如何滿足?病人的各種?正當需要，?就囊括了我?們所有的護?理工作。急?病人之所急?，想病人之?所想，解病?人之所難，?都是我們的?職責(zé)所在。?其中營造一?個舒適安靜?的住院環(huán)境?、耐心細致?的入院宣教?、溫馨和藹?的語言溝通?、體貼入微?的生活護理?、高度負責(zé)?的人文關(guān)懷?等等，都是?護理工作的?具體體現(xiàn)，?護理質(zhì)量的?高低均會在?這曰常的點?點滴滴中反?映出來。?總之，一切?以病人為中?心，病人滿?意了，說明?我們的工作?就做好了。?2.要嚴?守各項規(guī)章?制度和操作?規(guī)程在護?理的上作制?度中，有“?查對制度”?、“值班、?交接班制度?”、“執(zhí)行?醫(yī)囑制度”?、“搶救工?作制度”、?“消毒隔離?制度”、“?分級護理制?度”等等。?各項操作規(guī)?程是我們的?教科書上都?明確規(guī)定了?的。護理工?作中如果沒?有嚴格的紀?律和制度約?束，就會一?盤散沙，工?作無序，正?常的工作無?法準確的完?成。規(guī)章制?度和操作規(guī)?程是我們的?前輩在上百?年的護理實?踐中總結(jié)出?來的，凝結(jié)?了她們寶貴?的經(jīng)驗和教?訓(xùn)，有些是?血和淚甚至?生命所換來?的。違反了?這些制度和?規(guī)程，輕則?延誤診查和?治療，重則?可能給病人?造成功能障?礙甚至失去?生命。所以?我們只有嚴?格遵守，才?能少走彎路?，少犯錯誤?，不犯錯誤?，從而保證?醫(yī)療質(zhì)量，?防范護理差?錯事故的發(fā)?生。3.?要做到“四?勤”人是?有惰性的。?特別現(xiàn)在獨?生子女多，?這種惰性、?依賴性表現(xiàn)?比較強烈，?實習(xí)階段要?注意克服。?帶教老師最?喜歡勤奮的?學(xué)生，只有?勤奮才能被?人賞識，被?人接受，才?有更多的機?會去學(xué)習(xí)更?多的實踐知?識?！八那?”首先要眼?勤，就是要?善于觀察。?①認真觀?察和學(xué)習(xí)帶?教老師嚴謹?的工作態(tài)度?，工作安排?的周密性和?計劃性。?②觀察各項?護理操作的?操作流程和?具體操作手?法，臨床上?許多知識教?科書上是沒?有的，有些?知識和經(jīng)驗?只有心悟而?不可言傳，?只有在實踐?中多觀察，?多領(lǐng)悟其中?的要領(lǐng)，才?會在自己的?實際工作中?有質(zhì)的進步?和飛躍。?③要勤察病?情，對病區(qū)?內(nèi)的病人要?做到心中有?數(shù)，重點病?人要密切觀?察。如手術(shù)?病人存手術(shù)?前后的病情?觀察、心腦?血管癇人各?項牛命體征?的觀察、各?種特殊治療?和用藥療效?或良反應(yīng)的?觀察等等，?通過觀察才?能掌癇人的?病情變化，?及時采取有?效的治療和?護理手段處?琿突事件，?嚴密的觀察?病情，在很?大程度上對?于提高治療?率和搶救成?功率是至關(guān)?主要的。再?則就是要口?勤，通過言?語才能溝通?，但語言要?講究藝術(shù)和?職業(yè)規(guī)范，?不能自以為?是、雜亂無?章的亂講。?包括尊敬師?長語言甜蜜?、求學(xué)知識?勤鉆好問、?安撫病人話?語溫馨、主?動詢問、耐?心解釋、入?院宣教、科?普知識等等?。護患關(guān)?系、同事關(guān)?系、師生關(guān)?系處理的好?壞在很大程?度上取決于?語言的溝通?，有了良好?的人際關(guān)系?，工作學(xué)習(xí)?起來也就順?心多了。另?外，最重要?的還要手、?腳勤，就是?要樂于干活?，主動做事?。護理工作?平凡而瑣碎?，各班工作?職責(zé)只是比?較粗略的分?工，分工的?基礎(chǔ)上還需?要合作。相?當一部分工?作是沒辦法?明確分工和?量化的，但?又是必須要?做的。所以?只要人在病?區(qū)，要是工?作和病人需?要，都要主?動去做，絕?對不能等待?或推諉。做?好治療護理?之余還要“?沒事”找事?干，多下病?房了解病人?各方面的狀?況，協(xié)助做?一些生活護?理，以及病?房環(huán)境的整?理，辦公室?、治療室的?清潔整理等?等。在這樣?的勤奮工作?當中你將得?到比別人加?倍的學(xué)習(xí)機?會，同時帶?教老師們也?愿意把更多?的知識和經(jīng)?驗傳授于你?。4.做?好護理文書?的書寫護?理文書書寫?質(zhì)量的高低?，可以反映?一個護士的?綜合素質(zhì)。?在護理文書?中，可以看?到你對病人?整體狀況的?了