“閱讀-寫作”-特色學校創(chuàng)建實施方案

“閱讀-寫作”-特色學校創(chuàng)建實施方案，每天安排20分鐘的閱讀時間，每月組織一次讀書分享會，讓學生分享自己喜歡的書籍。（2）建設圖書角，每班每月至少增加5本新書，每學期進行一次圖書角評比，激發(fā)學生對閱讀的興趣。（3）完善圖書室、閱覽室的建設，增加新書、雜志、報紙等閱讀材料，定期舉辦閱讀活動，吸引學生積極參與。（4）鼓勵學生自主書寫日記，每周評選一篇優(yōu)秀日記，展示在班級日記展板上。2、中期目標落實（2017年2月至2018年12月）（1）培訓一批閱讀、寫作能力強的教師，組織教師交流會，分享教學經(jīng)驗，提高教師教學水平。（2）選拔一批具有獨立閱讀習慣、寫作能力的特長生，組織寫作比賽，展示學生的才華。（3）開展閱讀、寫作教學為特色的學校爭創(chuàng)活動，組織學生參加各類閱讀、寫作比賽，提高學生的文學素養(yǎng)。3、遠期目標落實（2019年至2020年）（1）繼續(xù)推進閱讀、寫作教學，開設閱讀、寫作課程，培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力。（2）組織學生參加全國各類閱讀、寫作比賽，提高學生的文學素養(yǎng)。（3）建設閱讀、寫作的特色教室，營造良好的學習氛圍，為學生提供更好的學習環(huán)境。通過以上措施的實施，我們相信先鋒小學一定能夠成功創(chuàng)建“閱讀、習作”特色學校，為學生終身發(fā)展打好堅實的基礎。學校將制定詳細的實施方案和活動計劃，以推動閱讀、寫作等有益于學生健康成長的活動。學生將以小學生必讀課外書籍目錄為參考，積極自購書籍，同時學校將完善標準圖書室和閱覽室的建設，并組建班級圖書角。為了配套活動的開展，學校將在周二下午和周四下午的最后一節(jié)活動課安排自主讀書時間，同時鼓勵師生在周末將圖書館和班級圖書角里的書借回家閱讀。每天上午和中午課前3-5分鐘，學校將進行口語訓練，包括講讀書心得、美文賞析、詩歌朗誦和個人作品展示等。此外，學校還將評選“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”，并邀請作家來校作寫作講座，鼓勵學生積極參與各級各類寫作競賽。學校還將創(chuàng)辦?？澳垩俊?，每學期創(chuàng)辦3期，每期刊登10-12篇學生優(yōu)秀習作。在中期目標落實階段，學校將對近期目標落實情況進行評估，并分層次對教師進行培訓，提高教師的教學能力和輔導能力，促進學生個性發(fā)展。學校還將組織編寫閱讀、寫作教學校本教材，擴充美文誦讀資料和創(chuàng)編寫作知識教材，并設立日記展板，每天展出優(yōu)秀日記及教師點評。此外，學校還將評選朗讀標兵、朗讀優(yōu)秀班級，并繼續(xù)開展讀書報告會活動。在遠期目標落實階段，學校將積極貫徹課改精神，深入實施素質教育，形成教育有個性，發(fā)展有特長，辦學有風格的特色學校。學校將拓寬研究領域，整合其他工作，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神，進一步深化素質教育，提高教育質量。同時，學校將加強閱讀、寫作課題的研究力度，提高學校閱讀、寫作教學整體研究的能力與水平，并完善閱讀、寫作教學素材，擴充其內容。在校內外活動與競賽中向縱深發(fā)展，同時向其他學科滲透，拓寬研究領域，培養(yǎng)良好的精神品質，提升校園文化品位。為了保障措施，學校將制定詳細的實施方案和活動計劃，同時加強對教師的培訓和評估，確保閱讀、寫作等活動的順利開展。1.成立特色學校創(chuàng)建領導小組，分工明確，確?；顒拥捻樌_展。領導小組成員包括組長陳瓊安、副組長柳麗英和林來泉，以及組員柯華鳳、柳英珍、蔡梅珍、陳愛蓮、陳淑英、陳潮濱和林素英。2.實施制度化管理，確保目標的落實和評估細節(jié)的完善。對各項工作進行全方位、動態(tài)、立體的管理，包括調查反饋和補救措施。3.建立富有教育特色的育人隊伍。教師是特色學校成功的關鍵，必須擁有具有獨特教學風格的教師骨干力量。學校應該挖掘本校教師的內在資源，并積極培養(yǎng)有特色的教師。4.加強各類活動的組織，促進學校特色工作的有序開展。積極參加征文比賽，為學生提供展示機會，爭取多項榮譽。5.以科研引領特色建設，構建科研先導的管理機制。成立“提高閱讀、寫作能力”課題研究小組，積極撰寫論文，推廣實踐與理論的成果。6.整合學校文化建設，以學生的作品為主要內容，開發(fā)學校和班級的文化陣地。通過閱讀、寫作教學和教師專題論壇等活動，創(chuàng)造積極、健康、優(yōu)良的精神文化校園。展望未來，通過“書法、閱讀、寫作教學”特色建設，希望能在先鋒小學興起一股書法熱潮，涌現(xiàn)一大批書法藝術愛好者。鼓勵學生積極參與各級各類競賽和刊物投稿，提高閱