觀察認識型活動方案

觀察認識型活動方案觀察認識型活動方案觀察認識型活動方案活動案例一活動名稱：認識西紅柿（小班）活動目標1、知道西紅柿的名稱，了解它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長特點。2、知道西紅柿的用途。3、豐富詞匯：又酸又甜，光滑，清香可口?；顒訙蕚洌何骷t柿的生長資料片，西紅柿一株（帶有根、莖、葉、花、果實），西紅柿多個觀察認識型活動方案活動過程一、認識西紅柿外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。1、出示西紅柿讓幼兒觀察并提問：“西紅柿是什么顏色的？”“西紅柿的外形像什么？”“表面怎樣?”

小結(jié)：成熟的西紅柿有鮮紅的、橙黃色的，西紅柿的外形近似圓形，表面光滑。2、切開西紅柿讓幼兒觀察：“西紅柿表面有什么?”“里面有什么?”“籽是什么樣？”小結(jié)：西紅柿表面有一層薄薄的皮，皮下是紅紅的肉，里面有三四個“小房子”，每個“小房子”里面都有好多的水和圓圓的籽。3、品嘗西紅柿：嘗嘗西紅柿是什么味道。小結(jié)：西紅柿吃起來又酸又甜，用西紅柿做的湯味道更鮮美。觀察認識型活動方案4、提問：“西紅柿的別名叫什么？”“是什么植物？”小結(jié)：西紅柿的別名稱番茄或毛拉果等，它是茄科一年生植物。5、出示一株西紅柿，讓幼兒觀察其根、莖、葉、花、果實。小結(jié)：西紅柿根系發(fā)達，莖部也易生不定根，移栽易成活。莖為半直立，分枝力很強，需設(shè)支架扶持。葉是深綠色，花朵黃色，果實圓潤光滑，呈紅色或橙黃色。二、幼兒討論觀察結(jié)果讓每個幼兒大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，并用圖畫的方式記錄下自己觀察的結(jié)果。觀察認識型活動方案活動評析：該活動是小班開展的一般性觀察活動，西紅柿顏色鮮艷、味道鮮美，更利于幼兒觀察。幼兒可以動用各種感官，看、嗅、摸、嘗等方式感知，獲取對西紅柿的整體認識，并用語言和繪畫的方式記錄交流觀察過程。通過對西紅柿植株的觀察，讓幼兒養(yǎng)成正確的觀察方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。觀察認識型活動方案活動名稱：多種多樣的根（大班）活動目標：1、讓幼兒知道植物都有根，根是多種多樣的。2、使幼兒知道根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，激發(fā)幼兒探索植物的興趣?；顒訙蕚洌簬Ц氖[、小青菜及蘿卜、紅薯等若干，每組一份，榕樹的圖片一張，操作卡片“哪里是根”若干（小樹、蘿卜、吊蘭、玉米等根部的圖片），吊蘭一盆。

活動案例二觀察認識型活動方案活動過程1、出示實物青菜、吊蘭、紅薯、蘿卜、榕樹根的圖片，向幼兒介紹它們的特征。

小結(jié)（幾種有代表性的根見教學(xué)資料）。2、了解根的作用。“植物的根是多種多樣的，它們的根長在哪兒？對植物有什么作用呢？”

小結(jié)：根是多種多樣的，大部分長在泥土里。有的根很有趣，長在植物的莖節(jié)上，有的長在別的植物身體上等。我們平時可不要去搖小樹，要是搖斷了它的根，小樹就不能活了。3、找一找，根在哪里。幼兒根據(jù)教師提問，操作植物的卡片，找出植物的根在哪兒，并完整地用語言表達?；顒友由欤?/p>

將各種植物，養(yǎng)在玻璃瓶內(nèi)，讓幼兒觀察；用紅薯的塊根制作玩具觀察認識型活動方案活動評析：該活動是大班開展的比較性觀察活動。形象生動的植物吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的主動性。通過對多種多樣的根的比較異同，形成對根的正確理解，訓(xùn)練幼兒的觀察力。觀察認識型活動方案活動名稱：有趣的面料（大班）活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，發(fā)展幼兒的發(fā)現(xiàn)、觀察、分析和思維能力。2、通過尋找觀察，引導(dǎo)幼兒比較各種布料的特點，使幼兒了解布料的應(yīng)用很廣泛，與人們的生活有密切的關(guān)系。

活動準備：1、教師和幼兒一起搜集各種布料做成的東西以及各種布料小片，設(shè)置布料小展廳。2、課件《布的成長》?；顒影咐^察認識型活動方案活動過程一、導(dǎo)入部分

引導(dǎo)幼兒到布料小展廳觀察、參觀，引起幼兒興趣。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)布料的有關(guān)問題。

（1）布料都可以做成什么東西？

（2）各種布料的圖案及顏色特點是什么？有什么作用？2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸各種布料，發(fā)現(xiàn)布料的的紋理特點及質(zhì)地。

（1）摸一摸各種布料，你有什么感覺？（用語言表述或用圖案記錄）

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：是厚、是薄、是滑、是澀、是結(jié)實、是易破等。觀察認識型活動方案3、引導(dǎo)幼兒觀察，各種布料做出來的東西有什么特點。

（1）觀察四季的衣服有什么區(qū)別？（通過比較、觸摸、試穿等方法進行）

（2）觀察為什么各種布料適宜做不同的東西？如：做風(fēng)箏的布與做船帆的布；做毛巾的布與做假花的布等等。（通過自己動手摸、拉、撕、剪、咬、泡等各種方法實驗）4、引導(dǎo)幼兒觀察各種布做出來的東西有什么用途。5、觀看課件，讓幼兒了解布的生成過程。三、結(jié)束部分對幼兒的精彩發(fā)現(xiàn)進行表揚。觀察認識型活動方案活動延伸1、用各種布料制作手工藝品。2、繼續(xù)為布料小展廳搜集材料，進行補充，細心觀察生活中還有那些東西與布有關(guān)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)搜集生活中大量的布制品，充實布料小展廳，方便幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其興趣。相關(guān)知識教師了解布的制作過程及各種布料的特點。幼兒知道各種布料的質(zhì)地不同，適用于制作不同的東西。觀察認識型活動方案