六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-有趣的平衡課件

第4課時(shí)有趣的平衡R·六年級(jí)下冊(cè)第4課時(shí)有趣的平衡R·六年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入①準(zhǔn)備的竹竿長(zhǎng)度是一米，盡量做到粗細(xì)均勻。②在竹竿中點(diǎn)處打孔栓繩子時(shí)注意繩子的長(zhǎng)度，同時(shí)注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡。③從中點(diǎn)處開(kāi)始每隔8㎝做一個(gè)刻度記號(hào)，盡量等距。④選用的棋子、裝棋子的塑料袋要完全一樣。實(shí)驗(yàn)條件控制①準(zhǔn)備的竹竿長(zhǎng)度是一米，盡量做到粗細(xì)均勻。實(shí)驗(yàn)條件控制記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)左右兩邊所放的棋子數(shù)都相同。觀察發(fā)現(xiàn)左右兩邊所放的棋子數(shù)都相同。觀察發(fā)現(xiàn)如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，只要兩個(gè)塑料袋里放相同數(shù)量的棋子，竹竿就能保持平衡。規(guī)律總結(jié)如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，只要兩個(gè)塑料袋里放推進(jìn)新課如果左右兩個(gè)塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動(dòng)到什么樣位置才能保證平衡？推進(jìn)新課如果左右兩個(gè)塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動(dòng)到什么樣左右兩邊所放的位置刻度相同。觀察發(fā)現(xiàn)左右兩邊所放的位置刻度相同。觀察發(fā)現(xiàn)如果左右兩個(gè)塑料袋里放同樣多的棋子，要把它們移動(dòng)到左右刻度相同的地方，竹竿才能保持平衡。規(guī)律總結(jié)如果左右兩個(gè)塑料袋里放同樣多的棋子，要把它們移動(dòng)到左右刻度相左邊的塑料袋放在刻度3上，放入4個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個(gè)棋子才能平衡？典例精析左邊的塑料袋放在刻度3上，放入4個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度4操作得知，放3個(gè)棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)4×3=3×4。操作得知，放3個(gè)棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)4×3=3×4。左邊的塑料袋在刻度6上放入1個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個(gè)呢？左邊的塑料袋在刻度6上放入1個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放操作得知，放3個(gè)棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)1×6=3×2。操作得知，放3個(gè)棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)1×6=3×2。通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?課堂小結(jié)一般條件下竹竿平衡的規(guī)律是：左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?課堂小結(jié)一般條件下竹竿平衡的左邊的塑料袋在刻度4上放3個(gè)棋子，右邊的塑料袋在各個(gè)刻度上放幾個(gè)棋子才能保證平衡？左邊的塑料袋在刻度4上放3個(gè)棋子，右邊的塑料袋在各個(gè)刻度上放在記錄的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？左邊棋子數(shù)×左刻度=右邊棋子數(shù)×右刻度，說(shuō)明當(dāng)左邊棋子數(shù)×左刻度的積不變時(shí)，右邊棋子數(shù)與右刻度成反比例。在記錄的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1.