滬教版六年級(jí)政治上冊(cè)《第四課熱愛科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教案及教學(xué)反思

滬教版六年級(jí)政治上冊(cè)《第四課熱愛科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：認(rèn)識(shí)科學(xué)，了解科學(xué)的基本特征和方法；了解科學(xué)家的生平與科學(xué)研究成果；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去描述科學(xué)現(xiàn)象；了解如何科學(xué)地學(xué)習(xí)，掌握基本學(xué)習(xí)方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解科學(xué)特征、方法和科學(xué)家的生平；培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。3.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生真正理解什么是科學(xué)、科學(xué)家生平和成就以及科學(xué)研究方法。4.學(xué)情分析本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸科學(xué)課程，因此對(duì)于科學(xué)基本概念沒有深入的了解。同時(shí)，學(xué)生在初中之前大多數(shù)都是通過知識(shí)輸入的方式學(xué)習(xí)，對(duì)于如何科學(xué)學(xué)習(xí)并沒有形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的興趣點(diǎn)較為廣泛，一方面喜愛小說、時(shí)尚等內(nèi)容，另一方面對(duì)于自然事物、探索性事物也較為感興趣。5.教學(xué)手段和方法課前PPT展示、互動(dòng)交流；案例解析、示范講授；自主讀書、小組討論、交流合作；問答交流、錯(cuò)誤解析。6.教學(xué)過程6.1教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件制作、預(yù)習(xí)教材；準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)和圖文資料；發(fā)放作業(yè)內(nèi)容。6.2課堂授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過詢問學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的基本方法以及學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的氛圍。闡述科學(xué)的特點(diǎn)：首先，通過課件、圖像、資料等形式，介紹了科學(xué)的基本特征，具體如下：科學(xué)研究對(duì)象是客觀事實(shí)；科學(xué)思維具有系統(tǒng)性、全面性；科學(xué)研究具有實(shí)驗(yàn)性與可驗(yàn)證性。知名的科學(xué)家：然后，利用學(xué)生熟知的科學(xué)家，如愛因斯坦、牛頓等為學(xué)生講解科學(xué)家的生平及其貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)科學(xué)的方法：最后，介紹了如何學(xué)習(xí)科學(xué)，主要有三個(gè)方面：科學(xué)研究方法：做好觀察、實(shí)驗(yàn)、分析個(gè)環(huán)節(jié)；鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)好奇心；理性思考、提出問題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：在講解過程中，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┯腥さ膶?shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生加深對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。總結(jié)反思：通過課堂文字總結(jié)、互動(dòng)交流以及通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的掌握。6.3作業(yè)回顧針對(duì)本節(jié)課程的作業(yè)，通過公布標(biāo)準(zhǔn)答案和解析常見錯(cuò)誤的方法，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的錯(cuò)誤，并找出并改正錯(cuò)誤之處。二、教學(xué)反思教師感受教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)符合課程需要和學(xué)生的學(xué)情需求，豐富教學(xué)方法，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)豐富了課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在教學(xué)過程中，教師教學(xué)手段靈活多樣，力求真實(shí)、細(xì)致，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生反饋學(xué)生在本課堂的注意力、參與度、積極性等方面表現(xiàn)較為突出，師生之間的互動(dòng)交流和討論更加親密活躍，按照教師提供的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生能夠理性思考和分析問題；隨著講解的深入以及實(shí)驗(yàn)的展示，學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和興趣得到了很好的培養(yǎng)和提高，形成了一定的科學(xué)思維和能力。教育啟示科學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)問和探索性學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)其探究和創(chuàng)新的能力；教師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)過程中應(yīng)該盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展為核心，創(chuàng)新增強(qiáng)視覺和體驗(yàn)性的課堂教育氛圍