幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案方案范文（七篇）

第17頁共17頁幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、鼓勵(lì)幼兒?大膽想象與?表達(dá)，嘗試?為生活中各?種常見的事?、物找關(guān)聯(lián)?。2、能?遵守游戲規(guī)?則，體驗(yàn)合?作競(jìng)賽游戲?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、了解?幼兒生活經(jīng)?驗(yàn)，掌握幼?兒在尋找事?物關(guān)系方面?的情況(觀?察、談話。?)2、“?好朋友”幻?燈片，卡片?若干(冰箱?、青蛙、人?、電話、車?、筆等__?__種)。?活動(dòng)過程?：一、活?動(dòng)導(dǎo)入1?、復(fù)習(xí)兒歌?《誰和誰好?》2、提?問：兒歌里?誰和誰是好?朋友?為什?么?3、?啟發(fā)、引導(dǎo)?幼兒說出兒?歌中的三個(gè)?好朋友，按?照兒歌的內(nèi)?容，幫助找?到好朋友的?理由。二?、游戲活動(dòng)?1、為大?樹找朋友?看幻燈片?(1)出示?教師預(yù)設(shè)的?五個(gè)朋友，?請(qǐng)小朋友幫?助找到它們?是好朋友的?理由。當(dāng)幼?兒找到適合?的理由時(shí)，?神奇的大樹?就會(huì)開出一?朵美麗的花?，作為獎(jiǎng)勵(lì)?幼兒的禮物?。提問：?它是大樹的?好朋友嗎??是好朋友的?理由是什么??引導(dǎo)幼?兒為大樹尋?找不同類型?的朋友，并?能夠說出成?為好朋友的?理由。同時(shí)?以花為獎(jiǎng)勵(lì)?，調(diào)動(dòng)幼兒?思維的積極?性，營造游?戲的氛圍。?(2)請(qǐng)?幼兒為大樹?找出五個(gè)好?朋友，并說?出理由。當(dāng)?幼兒找到適?合的理由時(shí)?，神奇的大?樹就會(huì)開出?一朵美麗的?花，作為獎(jiǎng)?勵(lì)幼兒的禮?物。提問?：還有誰是?大樹的好朋?友?理由是?什么?啟?發(fā)幼兒思考?，說出好朋?友的理由，?進(jìn)一步為幼?兒提供思維?空間，擴(kuò)大?好朋友的范?圍。第一?個(gè)游戲結(jié)束?時(shí)，幼兒為?大樹找到了?十個(gè)不同的?朋友。神奇?的大樹要獎(jiǎng)?勵(lì)幼兒十朵?美麗的花，?最后大樹真?的開出了1?0朵漂亮的?花。(3?)請(qǐng)幼兒為?自己鼓勁，?提升幼兒的?自信，同時(shí)?鼓勵(lì)愛動(dòng)腦?筋的小朋友?。2、找?朋友(1?)交待游戲?名稱――“?找朋友”;?成游戲隊(duì)形?;為自己隊(duì)?起名字。?引發(fā)幼兒游?戲的欲望，?調(diào)動(dòng)幼兒參?與的積極性?。(2)?提出游戲規(guī)?則A、幼?兒迅速找到?兩張好朋友?卡片;B?、說出是好?朋友的理由?;C、對(duì)?方同意，即?可為自己隊(duì)?得到兩張卡?片。3、?游戲進(jìn)行?A、幼兒按?照規(guī)則輪流?游戲。幼兒?分成兩隊(duì)比?賽，參加比?賽的隊(duì)員要?找出成為好?朋友的兩張?卡片，并說?出它們成為?好朋友的理?由;對(duì)方的?隊(duì)員同意你?的說法，就?可以為自己?隊(duì)得到兩張?卡片。最后?得卡片數(shù)多?的隊(duì)贏。?B、游戲過?程中注意引?導(dǎo)幼兒開動(dòng)?腦筋，說出?自己的理由?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo):1?.懂得借別?人的東西要?愛護(hù),并能?按時(shí)歸還。?2.能使?用借書和還?書時(shí)的禮貌?用語。3?.積極參與?活動(dòng),大膽?表達(dá)自己的?想法?；?動(dòng)準(zhǔn)備:?1.圖片。?2.故事?PPT活動(dòng)?過程:(?一)啟發(fā)談?話,引起興?趣。教師?:明明買了?一本故事書?,丁丁想借?來看。丁丁?該怎么做呢??(二)?看圖書,了?解故事內(nèi)容?。(1)?教師示圖1?教師:丁丁?向明明借書?時(shí)是怎么說?的?(明明?,這本新書?借給我看看?好嗎?)(?2)教師示?圖1教師:?他在干什么??(把借來?的書包上封?面。)為什?么要包上封?面呢?(?3)教師示?圖1教師:?丁丁看書時(shí)?怎么樣?(?丁丁看得很?認(rèn)真,也很?小心,不把?書弄臟。)?(4)教師?示圖1教師?:丁丁還書?時(shí)會(huì)說些什?么?(明明?,這本書我?看完了,現(xiàn)?在還給你。?謝謝!)明?明怎樣說??(不用謝。?)(二)情?境表演,鞏?固經(jīng)驗(yàn)。?1.自由組?合,表演"?借書"。?____個(gè)?別表演,師?生評(píng)價(jià)。?3.遷徙訓(xùn)?練,可表演?借鉛筆、借?橡皮等,練?習(xí)借和還時(shí)?的言行。?(三)師生?總結(jié),提升?情感。1?.教師:你?喜歡丁丁的?哪些地方??2.師生?針對(duì)班級(jí)實(shí)?際,對(duì)幼兒?進(jìn)行表揚(yáng)和?鼓勵(lì)。3?.教師小結(jié)?:借了東西?要愛護(hù),要?及時(shí)歸還。?借和還的時(shí)?候要使用禮?貌用語。?(四)欣賞?故事:《宋?濂借書》,?懂得"借人?物及時(shí)還后?有急借不難?"的道理。?教師:為?什么主人同?意宋濂隨時(shí)?來借書呢??教師小結(jié)?:這個(gè)故事?告訴我們,?借別人的東?西不僅要有?禮貌,還要?講信用,要?及時(shí)歸還給?別人,今后?再問別人借?,就不難了??；顒?dòng)延?伸:日常?生活:在日?常生活中培?養(yǎng)孩子借別?人東西時(shí)有?禮貌,并且?及時(shí)歸還。?附故事:?宋濂借書?明朝有一位?叫宋濂的人?,家里很窮?,根本買不?起書。宋濂?為了學(xué)習(xí)知?識(shí),常常借?書讀。許多?富有的人家?藏書很多,?但是都不愿?意借給他。?有一次,宋?濂又到一家?富戶借書看?,這家人不?愿意借給他?,所以借的?時(shí)候講明十?天之內(nèi)要還?回來,可十?天根本就讀?不完那本書?。到了第十?天早晨,天?下著大雪,?那家人以為?宋濂不會(huì)來?還書了,可?是宋濂卻冒?雪把書送了?回來。主人?很感動(dòng),他?告訴宋濂以?后可以隨時(shí)?來看書,不?再給他限定?借書時(shí)間了?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?方案范文（?三）一、?激情導(dǎo)入?同學(xué)們，大?家喜不喜歡?做游戲?那?好，今天鄭?老師就帶大?家做一個(gè)別?開生面的游?戲。(板書?：盲人與拐?杖)師：?看到這個(gè)題?目，你有什?么想法??生1：我很?好奇，這個(gè)?游戲怎么玩?呢?生2?：老師，這?個(gè)游戲好玩?嗎?生3?：老師，是?不是讓一部?分人扮演盲?人，一部分?同學(xué)扮演拐?杖啊?師?：同學(xué)們說?出了自己的?想法，這就?是一種體驗(yàn)?。老師希望?你們?cè)谟螒?的過程中，?不但要全身?心地投入游?戲，而且要?用心去感受?、去體驗(yàn)。?游戲結(jié)束后?我們?cè)u(píng)評(píng)誰?最投入，誰?體會(huì)最深。?二、創(chuàng)設(shè)?情景，組織?活動(dòng)師：?同學(xué)們，當(dāng)?我們用一雙?明亮的眼睛?和這個(gè)美麗?的世界對(duì)話?的時(shí)候，你?可知道，在?這個(gè)世界上?有四千多萬?人因?yàn)橄忍?性眼病、視?神經(jīng)萎縮以?及車禍、藥?物治療等原?因失去了雙?眼，成了盲?人。為了讓?更多的人來?關(guān)心他們，?世界衛(wèi)生組?織在___?_年把每年?的____?月____?日確立為“?國際盲人節(jié)?”。今天，?就讓我們走?進(jìn)盲人的世?界，親身體?驗(yàn)他們的生?活，并學(xué)會(huì)?關(guān)心盲人、?體貼盲人。?(教師請(qǐng)同?桌左側(cè)的同?學(xué)來到講臺(tái)?，讓同桌右?側(cè)的同學(xué)給?他們戴上眼?罩，并檢查?是否嚴(yán)實(shí)。?教師板書：?準(zhǔn)備)(?播放貝多芬?的《命運(yùn)交?響曲》，在?音樂的渲染?下教師對(duì)“?盲人”進(jìn)行?引導(dǎo))也許?，生活對(duì)我?們太不公平?了，可是我?們卻不能不?面對(duì)這種殘?酷的現(xiàn)實(shí)。?一下子跌入?____的?世界，我們?會(huì)面臨許許?多多意想不?到的困難。?你要外出、?吃飯、購物?、就醫(yī)甚至?旅游，未來?的路變得坎?坷而艱辛，?可怕的是，?在以后漫長(zhǎng)?的人生中，?注定這一切?都無法改變?。我想問一?下各位盲人?朋友，此時(shí)?此刻你內(nèi)心?有何感想。?生1：當(dāng)?我眼前一片?____的?時(shí)候，我開?始絕望了!?生2：沒?有眼睛太可?怕了!我真?不知道我是?否有活下去?的勇氣。?生3：沒有?眼睛我怎么?生活呢??生4：我真?盼望著能有?人來幫我一?下，不然的?話我肯定是?寸步難行。?師：同學(xué)?們說得真好?!如果將來?有一天你寫?作文時(shí)把這?種感受寫出?來，一定非?常感人的。?(轉(zhuǎn)向臺(tái)下?其他同學(xué))?同學(xué)們，這?些盲人多么?需要我們的?幫助啊!你?們?cè)敢庾鏊?們的拐杖嗎??(生齊聲?回答：“愿?意!”)聽?著你們響亮?的回答，我?仿佛看到了?二十多顆火?紅的心。可?是，承諾是?容易的，實(shí)?踐卻是艱難?的。你們要?帶他們上下?樓梯，還要?穿越重重障?礙，你能擔(dān)?負(fù)起這份沉?甸甸的責(zé)任?嗎?(生大?聲回答：“?能!”)請(qǐng)?你們上來選?擇自己要幫?助的“盲人?”，充當(dāng)他?們的拐杖。?但是，不能?選擇你的同?桌，不能讓?對(duì)方知道你?是誰，而且?在整個(gè)過程?中都不能出?聲，因?yàn)槟?僅僅是不會(huì)?說話的拐杖?。你只能用?肢體語言引?導(dǎo)他去走那?段艱難的人?生之路。記?住了嗎?(?教師板書：?活動(dòng))(?教師帶領(lǐng)大?家走出教室?，下樓梯，?上樓梯，穿?越由椅子胡?亂擺成的方?陣、鉆桌子?，跨桌子。?有的“拐杖?”走神導(dǎo)致?“盲人”在?樓梯上差點(diǎn)?摔倒，嚇得?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，?幾乎不敢走?路。在穿越?障礙物時(shí)，?“拐杖”不?知道如何表?達(dá)自己的意?思，急得滿?頭大汗，不?時(shí)有“盲人?”的頭碰到?桌子，疼得?“哎喲哎喲?”直叫，尤?其是在過椅?子陣時(shí)，“?拐杖”們抱?著“盲人”?的腿放進(jìn)空?隙里，再去?搬另一條腿?，等回到教?室時(shí)，“拐?杖”們幾乎?筋疲力盡了?。)師：?大家同心協(xié)?力回到教室?，真是不容?易呀!咱們?先請(qǐng)“盲人?朋友”談?wù)?自己此時(shí)此?刻心里的想?法。誰先說??(“盲人?”爭(zhēng)先恐后?地舉手)?生1：哎呀?(他一聲長(zhǎng)?嘆引來大家?一片笑聲)?!這次我算?是真正體會(huì)?到了，盲人?生活在這個(gè)?世界上真不?是一件容易?的事。我以?后一定會(huì)盡?力幫助他們?。生2：?____讓?人恐怖，這?話一點(diǎn)也不?假。深淺不?知高低不明?，如果這樣?的不幸降到?我頭上，我?真不知道我?是否會(huì)有勇?氣去承受。?生3：如?果沒有“拐?杖”的幫助?，我覺得我?很難走完這?段艱難的路?程。雖然我?不知道我的?拐杖是誰，?但是在這里?我也要對(duì)他?說一聲“謝?謝!”(他?眼睛里含著?淚花向臺(tái)下?鞠躬，同學(xué)?們?yōu)樗恼?誠鼓起了掌?。)師：?說真的，他?們?cè)诨顒?dòng)中?不但用心體?驗(yàn)，而且也?在凈化著自?己的心靈，?我覺得他們?是真誠的，?我也非常感?動(dòng)。我想問?問臺(tái)下當(dāng)拐?杖的同學(xué)，?你們有什么?話要說嗎??生4：我?為自己成為?盲人的拐杖?而驕傲，我?的存在給他?們帶來方便?那是我的快?樂!(他的?發(fā)言引來同?學(xué)們熱烈的?掌聲。)?生5：眼睛?看不見很難?受，可是有?嘴不讓說話?更難受呀!?(同學(xué)們哄?堂大笑)在?鉆桌子的時(shí)?候簡(jiǎn)直把我?急壞了，怎?么做他都不?明白，老師?就在我身邊?，想作弊又?不敢，那會(huì)?我真想替他?去鉆桌子，?好在最后總?算過去了，?這拐杖也不?好當(dāng)啊!?師：同學(xué)們?說得真好。?下面有請(qǐng)“?拐杖們”站?到自己的盲?人身邊，雙?方交流，時(shí)?間限制在三?分鐘內(nèi)。(?教師播放音?樂《相親相?愛一家人》?。那是一個(gè)?非常感人的?場(chǎng)面。男孩?子緊緊握手?，女孩子大?多數(shù)選擇了?擁抱，他們?彼此交流著?，說著感謝?和客氣的話?，孩子臉上?洋溢著真誠?，看不出任?何游戲的痕?跡。)三?、啟發(fā)明理?師：這個(gè)?游戲活動(dòng)到?此就結(jié)束了?，讓老師感?到高興的是?，同學(xué)們?cè)?游戲的過程?中都非常投?入，使大家?有了許多真?實(shí)的體驗(yàn)。?老師想問一?下同學(xué)們，?參加完這個(gè)?活動(dòng)，你有?什么話要說?嗎?比如關(guān)?于人生的認(rèn)?識(shí)、做人的?道理，請(qǐng)大?家隨便談。?生1：感?謝老師給我?提供這么一?個(gè)體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)，使我對(duì)?那些生活在?____中?的盲人有了?更為深入的?認(rèn)識(shí)，以后?不論在哪里?，遇到盲人?我一定向他?們伸出熱情?之手，絕不?袖手旁觀。?生2：作?為一名“拐?杖”，我的?想法是：幫?助別人，快?樂自己!?生3：我想?，在人的一?生中，總會(huì)?有那么一段?戴眼罩的日?子，請(qǐng)不要?氣餒，挺過?去前面就是?一片陽光!?生4：(?順著前一位?同學(xué)的思路?)摘掉眼罩?的時(shí)候，讓?我們多去幫?幫那些戴眼?罩的人吧!?(掌聲)?師：同學(xué)們?說得太好了?!讓老師也?深受啟發(fā)。?游戲讓我們?明白了一些?做人的道理?，這是老師?沒有想到的?，你們真的?很優(yōu)秀，相?信你們將來?一定會(huì)成為?一個(gè)大寫的?人!(教師?板書：明理?)四、指?導(dǎo)習(xí)作師?：既然同學(xué)?們都很喜歡?這個(gè)游戲，?我們把它寫?下來好不好??你們覺得?我們這篇習(xí)?作的題目該?怎么定??生1：我覺?得可以用游?戲的名字作?題目，《盲?人與拐杖》?。生2：?《一場(chǎng)感人?的游戲》。?生3：《?游戲讓我長(zhǎng)?大》。師?：(把這些?題目寫下來?)同學(xué)們的?命題很好。?通過這個(gè)游?戲我們從不?同的方面懂?得了一些道?理，大家想?不想把這個(gè)?道理告訴給?其他人呢??(同學(xué)們齊?聲說“想”?)你想告訴?別人的道理?就是你這篇?習(xí)作的中心?，大家一定?要圍繞這個(gè)?中心來寫。?看看板書，?你覺得我們?這些材料應(yīng)?該怎樣安排?呢?生：?“準(zhǔn)備”和?“明理”應(yīng)?該簡(jiǎn)略寫，?活動(dòng)部分應(yīng)?該具體寫。?(隨機(jī)板書?：簡(jiǎn)略具體?)師：他?說得很對(duì)。?那么，怎樣?把這部分寫?具體呢?請(qǐng)?大家想想以?前老師教給?你的方法。?生1：要?抓住人物的?動(dòng)作、神態(tài)?、語言。?生2：要注?意運(yùn)用聯(lián)想?的方法。?生3：可以?用上比喻、?夸張、擬人?一類的修辭?方法。生?4：還要寫?出活動(dòng)的環(huán)?境和氛圍。?師：很好?!同學(xué)們把?老師教的方?法都記住了?，老師更希?望你們能把?這些方法運(yùn)?用到習(xí)作中?去。還有什?么問題嗎??沒有的話請(qǐng)?大家完成習(xí)?作。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案方案范文?（四）1?.學(xué)習(xí)兒歌?，理解兒歌?的內(nèi)容，能?有表情地朗?誦。2.?知道我們的?祖國是中華?人民共和國?，我們是中?國人，我們?的祖國真好?。3.豐?富詞匯：“?祖國”。?準(zhǔn)備：準(zhǔn)?備一張中國?的地圖。準(zhǔn)?備一些祖國?各地風(fēng)光的?畫片或攝影?。小白鵝、?小山羊、小?燕子、小蜜?蜂的圖片。?活動(dòng)與指?導(dǎo)：1.?將中國地圖?和各地風(fēng)光?圖布置在活?動(dòng)室的四周?，教師向幼?兒介紹地圖?，知道我們?的祖國很大?很大，地圖?是縮小了的?，告訴幼兒?這些風(fēng)光圖?上的地方就?是在地圖上?，讓幼兒自?由觀看四周?的風(fēng)光圖，?教師介紹風(fēng)?光圖是什么?地方，指示?這個(gè)地方在?地圖上的什?么位置，看?一看祖國各?地是多么美?麗。2.?引起幼兒聽?兒歌的興趣?：“我們?的祖國很大?很美，有許?多叔叔阿姨?，有許多小?朋友，還有?許多動(dòng)物和?植物，大家?都愛祖國，?聽一聽兒歌?‘祖國’是?怎樣說的。?”教師朗誦?兒歌讓幼兒?欣賞，然后?邊問邊教幼?兒說兒歌。?“祖國，?美麗的祖國?，小白鵝說?了什么?”?學(xué)說第一句?和第二句。?“小山羊?說了什么??”學(xué)說第三?句?！靶?燕子說了什?么?”學(xué)說?第四句。?“小蜜蜂說?了什么?”?學(xué)說第五句??！靶∨?友說了什么??”學(xué)說第?六句。3?.幼兒邊看?圖邊聯(lián)系各?種動(dòng)物的習(xí)?性：小白鵝?愛游水。小?山羊愛吃青?草。小燕子?在房檐下銜?泥筑窩。小?蜜蜂愛采花?蜜。帶領(lǐng)?幼兒邊看圖?邊朗誦兒歌?，反復(fù)朗誦?幾遍。4?.復(fù)習(xí)所學(xué)?的一些兒歌?。附：?祖國祖國?，美麗的祖?國。小白?鵝說：祖國?有清清的河?流。小山?羊說：祖國?有綠綠的山?坡。小燕?子說：祖國?有溫暖的泥?窩。小蜜?蜂說：祖國?有甜甜的花?朵。小朋?友說：祖國?到處都是歡?樂。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案方案范文?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過收?集、交流、?分享相關(guān)的?資料，激發(fā)?幼兒表現(xiàn)與?表達(dá)的欲望?。2、通?過活動(dòng)引導(dǎo)?幼兒學(xué)會(huì)觀?察周圍的人?，發(fā)現(xiàn)他們?的了不起地?方，產(chǎn)生敬?佩的情感。?3、發(fā)現(xiàn)?自己的長(zhǎng)處?，樹立自信?心。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、圍繞主題?活動(dòng)“了不?起的人”，?收集相關(guān)資?料。2、?幼兒的畫稿?、老師的畫?稿、收集的?物品、紙、?筆等。3?、多媒體課?件?；顒?dòng)?過程：一?、游戲我?們上個(gè)星期?去了消防隊(duì)?看看找找消?防員了不起?的地方，你?們找到了嗎??他們有哪?些了不起的?地方?今?天我們就來?玩?zhèn)€游戲，?只要你們說?出消防員了?不起的事，?這里的星星?就會(huì)變。?二、介紹身?邊了不起的?人1、消?防員叔叔很?了不起的，?他們?yōu)榱吮?護(hù)我們的安?全每天都在?刻苦訓(xùn)練本?領(lǐng)，而且哪?里有困難有?危險(xiǎn)，他們?就去哪里幫?助。2、?我聽張楨琦?說他的媽媽?也很了不起?，他也很佩?服自己的媽?媽。還聽其?他小朋友也?說了他們認(rèn)?識(shí)的誰誰誰?也很了不起?的，我可想?聽聽他們的?故事啦，你?們想嗎??3、幼兒之?間相互交流?自己想要介?紹的身邊的?了不起的人?物，并且有?實(shí)物的介紹?，讓幼兒有?直觀的認(rèn)識(shí)?，從而產(chǎn)生?敬佩的感情?。4、原?來我們身邊?有那么多的?了不起的人?，有些人不?像有名的人?那樣大家都?知道他們，?但是他們?cè)?各自的工作?中都很努力?的，我們都?覺得他們是?了不起的人?啊。5、?今天我們這?里就有許多?的客人老師?，說不定他?們中也有了?不起的人，?了不起的事?，你們?nèi)?問他們好嗎??三、教?師自制畫冊(cè)?我認(rèn)為我?自己也有了?不起的地方?，你們知道?我有什么了?不起的地方?嗎?我把我?自己了不起?的事情畫下?來了，我會(huì)?……哦，還?有，我做了?十年老師了?，這些啊都?是我的學(xué)生?們，有好多?好多的，他?們有的已經(jīng)?是中學(xué)生了?啊。我還會(huì)?燒好吃的東?西呢，我們?家的人都愛?吃，夸我很?能干的，今?天我也帶來?了，想給你?們嘗嘗呢。?四、延伸?活動(dòng)你們?有誰覺得自?己很了不起?地嗎?你的?好朋友中有?了不起的嗎??把自己的?了不起畫下?來。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案方案范文?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)腳?的主要部位?，培養(yǎng)幼兒?關(guān)注自我的?意識(shí)。2?、通過腳的?游戲，發(fā)展?鍛煉腳部各?關(guān)節(jié)的感知?力和靈活性?。3、建?立良好的師?幼、同伴關(guān)?系。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?發(fā)展幼兒思?維和口語表?達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、錄音?機(jī)，磁帶。?2、鵝卵?石、獨(dú)木橋?、體操墊、?沙包?；?動(dòng)過程：?一、引出課?題小朋友?把鞋和襪子?脫下來，露?出小腳。?二、認(rèn)識(shí)小?腳1、腳?趾頭2、?腳背3、?腳底4、?腳后跟三?、腳的游戲?(一)、?感知游戲?1、部位感?知教師和幼?兒隨音樂用?腳的不同部?位做熱身運(yùn)?動(dòng)。2、?材料感知教?師和幼兒用?腳感知獨(dú)木?橋、鵝卵石?、地板、體?操墊等。?(二)、腳?和腳的游戲?1、搭橋?2、踩車?3、搖搖?船(三)?、器械游戲?教師和幼?兒用腳用各?種方式玩沙?包。四、?結(jié)束活動(dòng)?教師和幼兒?做腳的放松?運(yùn)動(dòng)。幼?兒園中班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案方案范?文（七）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、知?道什么是任?性，懂得任?性是不好的?心理品質(zhì)和?行為。2?、初步學(xué)會(huì)?有意識(shí)地控?制自己的情?緒，做個(gè)懂?事的孩子。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?一個(gè)手偶“?妞妞”。故?事《任性的?妞妞》。?2、《任性?》PPT媒?體課件。?3、爸爸媽?媽寫給孩子?的信兩封。?【活動(dòng)過?程】一、?手偶表演故?事，萌發(fā)幼?兒興趣。?1、教師手?偶表演，幼?兒完整傾聽?故事。一?天傍晚幼兒?園放學(xué)了，?爸爸來接妞?妞回家。妞?妞看見幼兒?園周圍有許?多賣好吃的?店，就讓爸?爸買了牛奶?和肉串。走?著走著，妞?妞又看見了?棉花糖，對(duì)?爸爸說：“?爸爸，我想?吃棉花糖!?”于是爸爸?給妞妞買了?好吃的棉花?糖?？墒擎?妞又看見了?爆米花，又?吵著對(duì)爸爸?說：“爸爸?，我還要爆?米花!”爸?爸說：“妞?妞，你已經(jīng)?吃了牛奶和?肉串，還買?了棉花糖，?不能再吃了?!回家要吃?晚飯的!”?可是妞妞不?聽，把手里?的食物扔到?地上，大哭?著喊：“我?就要爆米花?!我就要爆?米花!我偏?要買!你不?給我買，我?都扔了!”?看見妞妞這?個(gè)樣子，爸?爸特別生氣?。師提問?：(1)?妞妞開始跟?爸爸要了什?么?(2?)爸爸買了?后他又想買?什么?吵著?又要買什么??(3)?爸爸是怎么?說的?為什?么爸爸說不?能再吃了??(4)妞?妞后來又是?怎么說的怎?么做的??(5)小朋?友，你覺得?妞妞這樣做?對(duì)么?為什?么?師小?結(jié)：小朋友?們想吃東西?可以讓爸爸?媽媽買，但?是不能像妞?妞這樣!妞?妞不聽從大?人的勸告，?自己想要的?東西一定要?得到，不管?什么情況下?非要達(dá)到自?己目的，一?旦沒達(dá)成目?的還要哭鬧?、耍脾氣。?這種行為就?叫做“任性?”，任性是?一種不好的?習(xí)慣。二?、觀察圖片?，探討任性?的壞處。?1、師：劉?老師這里有?四張照片，?你們來瞧瞧?照片中的小?朋友在干什?么?小朋友?臉上的表情?是什么樣子?的?(逐一?出示，逐一?探討)(?1)出示圖?一：冬天里?，紅紅偏偏?要穿夏天的?短裙子。?師：你看見?了什么?媽?媽勸說她后?，她是怎么?做的?紅紅?的表情是怎?樣的?你覺?得她這樣做?對(duì)么?為什?么?(任性?會(huì)影響身體?健康)師?：紅紅這樣?做太任性了?!小朋友有?什么好辦法?幫助紅紅嗎??(控制自?己的情緒，?聽一聽他人?的勸告，勸?告一定能夠?有幫助。)?(2)出?示圖二：商?場(chǎng)里，毛毛?一定要買新?鞋子，可是?家里還有好?多新鞋子。?師：你看?見了什么??媽媽勸說她?后，