2023初中的語文教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第4頁共4頁2023初?中的語文教?學(xué)計(jì)劃范本?一、指導(dǎo)?思想：以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為方針，以?學(xué)校整體工?作規(guī)劃為指?導(dǎo)，以深化?語文教學(xué)改?革、提高教?學(xué)質(zhì)量為重?點(diǎn)，不斷總?結(jié)完善，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?祖國(guó)語言文?字的感情和?聽說讀寫能?力，爭(zhēng)取在?提高學(xué)生語?文素養(yǎng)和中?考兩方面取?得較好成績(jī)?。二、現(xiàn)?狀分析1?.時(shí)間方面?：初三教學(xué)?時(shí)間短，各?門功課都將?陸續(xù)進(jìn)入總?復(fù)習(xí)階段。?從多年經(jīng)驗(yàn)?看，學(xué)生用?于理科學(xué)習(xí)?的時(shí)間明顯?會(huì)超過文科?，尤其是語?文學(xué)科往往?會(huì)被學(xué)生輕?視。2.?學(xué)生方面：?語文積累貧?乏，語文視?野狹窄，語?文基本知識(shí)?零碎或一知?半解。思想?膚淺，思維?單一，缺少?靈活性和深?刻性。閱讀?理解能力、?文字組織和?表達(dá)能力、?寫作能力不?強(qiáng)。語文習(xí)?慣較差，讀?書缺乏耐心?，做題不夠?細(xì)心，書寫?缺少規(guī)范。?語文學(xué)習(xí)態(tài)?度不正確，?認(rèn)為憑自己?現(xiàn)有的知識(shí)?水平即可應(yīng)?付。3.?自身方面：?傳統(tǒng)觀念根?深蒂固，仍?然不肯放棄?自己在課堂?教學(xué)中的霸?主地位，牢?牢掌握著課?堂教學(xué)的話?語權(quán)，給學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、思考和活?動(dòng)的空間很?小。課內(nèi)忽?視對(duì)課文的?深入解讀，?課外無效資?料和信息充?塞，做大量?練習(xí)，搞大?運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練?，看似重視?了實(shí)踐，其?實(shí)是舍本逐?末。沒有初?三教學(xué)的實(shí)?際工作經(jīng)驗(yàn)?，思想上有?畏難情緒，?家長(zhǎng)和學(xué)校?的期望值不?斷提高，給?自己帶來較?大壓力。語?文學(xué)習(xí)，需?要一個(gè)逐漸?積累的過程?，學(xué)生語文?能力的提高?，不是一蹴?而就的事，?怎樣在較短?時(shí)間內(nèi)讓每?一位學(xué)生的?語文學(xué)習(xí)成?績(jī)?nèi)〉幂^大?突破，尚需?進(jìn)一步的探?索。三、?措施和設(shè)想?總體要求?是：宏觀上?要活，微觀?上要實(shí)。教?學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)?備放在閱讀?和寫作兩個(gè)?方面。宏?觀上要活，?是要始終把?培養(yǎng)學(xué)生的?語文素養(yǎng)作?為宗旨，把?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式作?為著眼點(diǎn)，?強(qiáng)調(diào)語文的?工具性、人?文性和實(shí)踐?性。微觀上?要實(shí)，就是?在具體的每?一堂語文課?上，要?jiǎng)?chuàng)造?條件讓學(xué)生?認(rèn)真安心讀?書，積極創(chuàng)?設(shè)情景讓學(xué)?生深入研究?問題，精選?各類練習(xí)讓?學(xué)生進(jìn)行扎?實(shí)有效的基?礎(chǔ)訓(xùn)練。?閱讀教學(xué)的?重點(diǎn)：1?.閱讀是學(xué)?生的個(gè)性化?行為，要培?養(yǎng)學(xué)生具有?感受、理解?、欣賞和評(píng)?價(jià)的能力，?從而進(jìn)一步?培養(yǎng)他們探?究性閱讀和?創(chuàng)造性閱讀?的能力。?3.培養(yǎng)學(xué)?生廣泛和濃?厚的閱讀興?趣，做到“?多讀書，好?讀書，讀好?書，讀整本?的書”。讓?學(xué)生自己感?覺到閱讀是?搜集信息、?認(rèn)識(shí)世界、?發(fā)展思維、?獲得審美體?驗(yàn)的重要途?徑。寫作?教學(xué)的重點(diǎn)?：1.培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱?讀內(nèi)容和生?活現(xiàn)象進(jìn)行?獨(dú)立思考，?發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其?中的意義;?能從自己的?學(xué)習(xí)、生活?實(shí)際出發(fā)，?隨時(shí)寫下自?己的感受，?表達(dá)自己的?見解，書寫?自己的感情?;能根據(jù)自?己的水平和?生活積累展?開想象，表?達(dá)自己對(duì)學(xué)?習(xí)和生活的?思考和對(duì)未?來的憧憬;?養(yǎng)成寫日記?的習(xí)慣和積?累語言材料?、生活材料?的習(xí)慣。?3.綜合運(yùn)?用敘述、描?寫、議論、?說明、抒情?等表達(dá)方式?，寫出有感?情、有內(nèi)容?、有中心、?有條理的文?章，做到語?句連貫通順?，結(jié)構(gòu)完整?，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?使用正確。?4.逐步?培養(yǎng)專題寫?作的意識(shí)，?對(duì)一個(gè)題材?或范圍，能?從與他人的?不同角度、?不同方面寫?出自己的感?受和認(rèn)識(shí)。?會(huì)寫簡(jiǎn)單的?自己熟悉的?有關(guān)學(xué)習(xí)的?規(guī)劃和總結(jié)?等。5.?突出學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)，?指導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地獲取知?識(shí)，采用啟?發(fā)式和討論?式方法，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，嘗?試互批共批?，以改促寫?，避免繁瑣?的分析和瑣?碎機(jī)械的練?習(xí)。四、?具體單元或?體裁的教學(xué)?把課本每?一篇課文上?好，之前都?要深入鉆研?教材，明確?重點(diǎn)難點(diǎn)，?找好切入點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)好教?學(xué)情景，以?引發(fā)學(xué)生讀?書、思考和?訓(xùn)練。不能?為了趕進(jìn)度?而早早結(jié)束?新課，然后?讓學(xué)生大量?做復(fù)習(xí)題，?這種題海戰(zhàn)?術(shù)只會(huì)引起?學(xué)生的厭倦?，從而導(dǎo)致?學(xué)習(xí)興趣的?提早喪失，?考試興奮點(diǎn)?的提前消失?。初三上學(xué)?期教材所選?篇目都有很?強(qiáng)的文學(xué)性?，教學(xué)時(shí)要?注意文學(xué)欣?賞的感悟性?、審美性等?特點(diǎn)，通過?本冊(cè)教材的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生的文化品?位和審美情?趣得到進(jìn)一?步提升。?古代詩(shī)文。?教學(xué)時(shí)要從?朗讀入手，?培養(yǎng)學(xué)生的?文言語感，?同時(shí)要繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)