《水的秘密》大班教案

第10頁(yè)共23第10頁(yè)共23頁(yè)《水的隱秘》大班教案《水的隱秘》大班教案一、活動(dòng)背景二、過(guò)程實(shí)錄〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。2、初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。〔二〕教案預(yù)備：〔一缸里盛水，水里有一條金魚(yú)，一缸里盛米，米里有塑料彩球，一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾?！踩辰贪高^(guò)程：教師出示一杯清水嗎？那我們一起去探究水的隱秘。、探究活動(dòng)〔一：幼兒猜猜水里、米里有什么。水里、米里都有些什么東西嗎？的紅金魚(yú)。師：你是怎么知道的？師：看看米里有什么？教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球。的東西。探究活動(dòng)〔二：幼兒嘗試操作盛水活動(dòng)每人選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒(méi)有了。A：水從洞洞里漏掉了。幼B：溶解試驗(yàn)再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)覺(jué)察什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色變化及實(shí)〕師：誰(shuí)來(lái)告知大家試驗(yàn)中，你覺(jué)察了什么？A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。中。石子都在水里。師：小朋友觀看得可真認(rèn)真。師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。冒沖劑等。師：水有什么用呢？說(shuō)能喝等。們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？A：不把臟東西丟進(jìn)河里。B：里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。師：假設(shè)沒(méi)有水，我們會(huì)怎么樣？師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水？〔評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。案，大班幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大全，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園托班教案?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)試驗(yàn)知道油不溶于水。2、培育、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3、學(xué)習(xí)、生疏、理解詞匯：融合、分別。4、探究各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性〔水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等。活動(dòng)預(yù)備教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。學(xué)具：桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯桌底：一盆清水、一個(gè)空盆每位幼兒兩個(gè)透亮杯、一把小勺。中更好的表達(dá)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過(guò)水和水杯呈現(xiàn)出的影像?；顒?dòng)過(guò)程一、穩(wěn)固已有學(xué)問(wèn)閱歷1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？水是透亮的。流淌的。色？幼兒歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)頭就有了逐步的接觸和認(rèn)的技能。偷偷溜到盆外。要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。三、融合小試驗(yàn)。1、師：小朋友，清水中參與紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)展猜測(cè)。了。學(xué)習(xí)詞匯：“融合”2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)。請(qǐng)幼兒詞匯“融合”對(duì)于剛剛的操作進(jìn)展總結(jié)和歸納。為下面的另一個(gè)詞匯“分別”做好鋪墊。么顏色的？通過(guò)觀看知道花生油是黃色、透亮的。幼兒進(jìn)展推想、探究。玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動(dòng)手操作、攪拌。上面。學(xué)習(xí)詞匯：“分別”教師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的力氣表達(dá)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)沾了油的棉簽畫(huà)一幅你寵愛(ài)的畫(huà)。在吹干以后，用剛剛我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇異之處。到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。所帶來(lái)的便利?；顒?dòng)反思：目標(biāo)?！端碾[秘》大班教案3玩耍、打鬧，以致把衣服弄濕了也不情愿離開(kāi)，有幾個(gè)“小頑皮”指出：決問(wèn)題，并樂(lè)觀參與幼兒的探究活動(dòng)。1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌的2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水4、情愿與同伴合作玩耍，體驗(yàn)玩耍的愉悅。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察。1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師預(yù)備酒精燈、燒杯等自由玩水師：？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來(lái)生疏水的隱秘，好不好？”幼：“好”用幼兒的奇異，引發(fā)他們進(jìn)一步探究的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下根底。二：生疏水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語(yǔ)氣重一些〕小結(jié)：水是無(wú)色的評(píng)析：其對(duì)尋常喝的水、牛奶，他們很簡(jiǎn)潔想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用自然就出來(lái)了。味道。小結(jié)：水是無(wú)味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能觀看嗎？為什么？。小結(jié)：水是透亮的。啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿(mǎn)水的瓶子相互能觀看等。了學(xué)問(wèn)。是怎樣的？小結(jié)：水是可以流淌的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌。本環(huán)節(jié)總評(píng)：了一個(gè)全面了解。三、生疏水的三態(tài)變化教學(xué)反思在活動(dòng)中自始至終都是“試驗(yàn)者”，學(xué)問(wèn)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。預(yù)期目標(biāo)：讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每人兩個(gè)杯子〔內(nèi)裝水和牛奶、花片、塑料盆一個(gè)；人手一塊抹布。各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。每組一個(gè)大的塑料盆〔供幼兒玩水用〕教室四周粘貼有關(guān)水的各種圖片?；顒?dòng)流程：一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。二、幼兒嘗試，找出水的特性。的？從中知道水是無(wú)色的。無(wú)味的。道水是透亮的。知“流淌”。教學(xué)反思者”，學(xué)問(wèn)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力氣。培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的興趣?；顒?dòng)預(yù)備易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿(mǎn)、涂均勻)、牙形，可裝飾上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭局部1、似謎語(yǔ)引出主題――水2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！倍?、進(jìn)展局部：1、會(huì)握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛剛你是怎么玩的，覺(jué)察了什么幼兒回教師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢怎樣讓他們分開(kāi)呢在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)潔粘在一起呢導(dǎo)幼兒覺(jué)察水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)粘在一起呢師：水怎么會(huì)粘在一起呢還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！2、頑皮的小水滴。請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿(mǎn)水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來(lái))，假設(shè)我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣(會(huì)變成水流淌起來(lái))(散開(kāi)的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真頑皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣到底有多大呢3、不簡(jiǎn)潔分開(kāi)的鏡子。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能覺(jué)察什么”?？滩缓?jiǎn)潔被掰開(kāi)(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)潔掰開(kāi)呢(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。4、迷迷轉(zhuǎn)。師“今日教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢(由于沒(méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還寵愛(ài)和小水滴做好朋友，有了些還沒(méi)覺(jué)察上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。幫助了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)高操作技巧)三、完畢局部：由玩著完畢)留意事項(xiàng)：兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。定，試驗(yàn)簡(jiǎn)潔成功。活動(dòng)反思意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)學(xué)問(wèn)方面應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)一些。活動(dòng)目標(biāo)1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌的。2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)預(yù)備1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊教育活動(dòng)自由玩水？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來(lái)生疏水的.隱秘，好不好？”根本局部；生疏水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語(yǔ)氣重一些〕小結(jié)：水是無(wú)色的性很自然就出來(lái)了。2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同小結(jié)：水是無(wú)味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的3、觀看師在水杯、牛奶杯中分別放入一片明媚的花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能觀看嗎？為什么？。小結(jié)：水是透亮的。啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿(mǎn)水的瓶子相互能觀看等。了學(xué)問(wèn)。、動(dòng)樣的？小結(jié)：水是可以流淌的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透亮、可流淌。對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。1、水變冰”〔壓低、夸大狀〕幼：啊，變魔術(shù)。幼兒：天冷時(shí)在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。2、觀看體驗(yàn)冰變水請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)〔冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的〕幼：天氣溫存了放在熱水壺上加熱師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。3、操作試驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？②爸媽燒開(kāi)水時(shí)你覺(jué)察了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)覺(jué)察什么？試驗(yàn)觀看幼：“有熱氣消滅”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。水的用處提問(wèn)：水有什么用處？假設(shè)沒(méi)有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。完畢局部；總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們確定要節(jié)約用水，不能鋪張水。教學(xué)反思者”，學(xué)問(wèn)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。〔化學(xué)式：HO〕是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透亮液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。設(shè)計(jì)思路：水的特性是一種物理學(xué)問(wèn)，幼兒把握物理學(xué)問(wèn)依靠的是作用于事物的動(dòng)水的直接和問(wèn)題學(xué)問(wèn)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。連續(xù)探究的方向?；顒?dòng)目標(biāo)：興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)預(yù)備：1、每人二只透亮杯，小匙一把。2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉假設(shè)干;沉浮材料假設(shè)干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透亮的、會(huì)流淌的特性。人。”(出示水)“它是誰(shuí)”1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。(2)水底的東西能觀看嗎為什么濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。倒掉牛奶數(shù)彈子。(1)“臉盆里有什么”請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來(lái)抓。試試看!”(3)“這種方法行不行為什么”沉消滅象。覺(jué)察了什么”物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水?，F(xiàn)象，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，好嗎”1、“貓博士給你們預(yù)備了很多的試驗(yàn)用品，但每組的試驗(yàn)用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來(lái)生疏一下。”2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的試驗(yàn)用品。糖。)3、提示幼兒今日的試驗(yàn)品不行以嘗。4、幼兒嘗試試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀看。5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀看水的顏色及試驗(yàn)物在水中的變化。6、幫助個(gè)別力氣差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出試驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。進(jìn)展比照。8、試驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)?！澳男┪锲窌?huì)在水中不見(jiàn)了”(奶粉、鹽、糖)(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢沙是否溶解于水。、進(jìn)展思維。還有哪些東西溶解于水(冰、味精。)四、通過(guò)觀看和爭(zhēng)論了解水的各種用途。12、水有什么用途呢3、和小朋友爭(zhēng)論一下，還有什么地方也需要水，為什么假設(shè)沒(méi)有了水會(huì)怎樣五、通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問(wèn)。的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能消滅來(lái)。有的東西在水中能溶解，里的水燒開(kāi)時(shí)，它又會(huì)發(fā)生什么變化我們每天都要用掉很多的水，那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢我們下次再來(lái)爭(zhēng)論，好嗎《水的隱秘》大班教案8以及水的三態(tài)變化。、通過(guò)動(dòng)手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力氣和動(dòng)腦動(dòng)手力氣。、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。燈、燒杯等。一、猜謎導(dǎo)入課”〔打一自然物：水〕？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來(lái)生疏水的隱秘，好不好？1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語(yǔ)氣