走進化學實驗室教案反思(九篇)

第頁共頁最新走進化學實驗室教案反思(九篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。走進化學實驗室教案反思篇一在本節(jié)課上，首先是提問學生走進化學實驗室的三大原那么：“三不原那么、節(jié)約藥品原那么、剩余藥品處理原那么”。其次才引導學習一些簡單的、根本的實驗操作方法及考前須知?；瘜W實驗根本操作是成功完成以后化學實驗的根底，也是學生良好實驗習慣養(yǎng)成的開場，因此在課堂上我在解釋說明實驗考前須知之外的同時，為學生進展了課堂演示和實驗指導。但是總體感覺本節(jié)課不盡人意。存在問題，我認為有以下幾點：1、初次接觸操作較為復雜的量筒、滴管，學生不可防止地會出現(xiàn)較多的錯誤，如滴管的拿法有些同學就會出錯；2、利用量筒和膠頭滴管取用一定量的液體，給學生沒有示范，這是最大的失誤之處。在本次教學中，大多數(shù)學生的實驗操作不太標準。因此，在以后的教學中我一定要注意標準演示，并對學生實驗操作的標準性和純熟程度要嚴格要求。同時，在課堂上盡量多地為學生提供練習的時機，在課下讓學生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進展固體取用、液體傾倒的操作練習。走進化學實驗室教案反思篇二《走進化學實驗室》教學反思本課反思：下次要搶到實驗室，提早下手。呵呵！使的蠟燭的探究實驗只能放在后面來做。走進實驗室花費3個課時第一節(jié)：講藥品的使用和藥品的取用，不要忘記先給學生說清進入實驗室后應該保持安靜等考前須知。本節(jié)課上完發(fā)現(xiàn)了一個有價值的課件，并且本節(jié)課最好用課件上，因為知識點太多，需要寫的也多。講得快可以講到量筒的使用。第二節(jié)課：1、回憶上節(jié)課知識點：用課件呈現(xiàn)出填空題。2、量筒的使用。3、兩個實驗〔鹽酸與碳酸鈉、鋅與鹽酸〕，最好讓學生做一個。然后先讓學生觀察現(xiàn)象并記錄。然后評價學生實驗操作情況。4、酒精燈的使用?！不鹧娴膶嶒炦€沒做，就下課了，可能給學生沒廢話太多了〕。第三節(jié)課：1、探究酒精燈的火焰實驗。2、酒精燈加熱時要注意的一些問題討論：用外焰加熱、加熱前先預熱、加熱后不能驟冷。進入討論問題〔加熱時試管口不能對著自己或別人、試管外壁有水不能加熱等〕3、實驗氫氧化鈉參加硫酸銅〔不用定量取，節(jié)省時間〕只觀察現(xiàn)象就可以了。4、一些常見儀器的簡單介紹。5、儀器的洗滌：指明洗干凈的標志就可以了：玻璃內壁水即不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈。走進化學實驗室教案反思篇三學生初次走進化學實驗室，非常興奮，所以一定要注意平安。要讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，首先要明確實驗規(guī)那么，其次學習一些簡單的、根本的實驗操作方法及考前須知。首先讓學生認識所在的實驗室〔包括設備、儀器、藥品〕，這樣做實驗才能得心應手。注重對學生進展平安教育，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標，藥品使用中“三不”原那么，讓學生初步理解部分代表性〔有毒、易燃、有腐蝕性〕的藥品。進而討論并歸納出使用藥品的考前須知，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?；瘜W實驗根本操作是成功完成以后化學實驗的根底，也是學生良好實驗習慣養(yǎng)成的開場，因此老師一定要嚴格要求學生認真遵守化學實驗室平安規(guī)那么和化學實驗的操作，實在從一開場就讓學生養(yǎng)成嚴肅認真、科學務實的實驗態(tài)度。其中量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點，需要老師認真示范，學生反復練習，直至完全掌握。初次接觸操作較為復雜的量筒、滴管，學生不可防止地會出現(xiàn)較多的錯誤，如滴管的拿法有些同學就會出錯。對待學生的錯誤首先要有充分的估計，事先多強調。再就是假如學生還是犯了同樣的錯誤，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責，挫傷學生的自尊心和積極性。對于量筒的使用，一定要反復演練，讓學生實在掌握好。酒精燈是初中化學實驗室中最主要的熱，它的使用有著嚴格的要求，假如使用不當可能造成危險。同樣給物質加熱的考前須知也較多，假如操作不當也會造成比擬危險的后果。因此老師除了演示并嚴格要求外，最好事先培訓幾名理論才能較強的學生充當助手，讓他們先掌握了正確的操作，在其他學生練習時，幫老師來巡視指導，以確保實驗平安、成功。在講解詳細的根本操作〔如：固體藥品的取用〕，采用如下環(huán)節(jié)：學生認識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領，找出考前須知；仔細觀看老師標準演示的根本操作，并認真聽取老師強調的考前須知；學生進展操作，老師糾正錯漏之處。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生初步的操作才能。在此根底上可引發(fā)學生考慮：假如藥品是液態(tài)的，應用什么儀器取用？怎樣取用呢？激發(fā)并培養(yǎng)學生探究思維的意識。在講解取用液體藥品的操作前，可觀看一段錄象，讓學生找出其中的錯誤操作，培養(yǎng)學生的觀察才能、自我評價的才能。最后，課堂小結采用聽取學生小結匯報的方式，從而理解本節(jié)課的宏觀效應，有意識地培養(yǎng)學生的語言表達、歸納總結的才能。由于初次接觸化學實驗操作，大多數(shù)學生的實驗操作不太標準。因此，老師要注意標準演示，并對學生實驗操作的標準性和純熟程度要嚴格要求。同時，在課堂上盡量多地為學生提供練習的時機，在課下讓學生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進展固體取用、液體傾倒的操作練習走進化學實驗室教案反思篇四人教版九年級上冊化學《走進化學實驗室》教案教學目的掌握一些化學實驗的根本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理教學重難點固體、液體的取用教學工具集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細木條)、盛滿氧氣的集氣瓶假設干，盛滿二氧化碳的集氣瓶假設干。教學過程【引入】學習化學的一個重要途徑是科學探究。實驗是科學探究的重要手段，學習化學必然要走進化學實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學的奧秘。【說明】當你走進化學實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)那么，他們是你平安實驗并獲得成功的保證。一、藥品的取用指導學生閱讀p151藥品取用規(guī)那么，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標1、固體藥品的取用【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立即用干凈的紙擦干凈，以備下次使用?！狙菔尽?、取鋅粒2、取少量碳酸鈉【解釋】固體藥品取用時，假設不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可2、液體藥品的取用【說明】液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)?！狙菔尽恳后w的傾倒?！居懻摗?、細口瓶的塞子為什么要到放在桌面上?2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應該快到還是緩慢地倒?3、拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?！菊f明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。【演示】用量筒取用液體?！窘忉尅?、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持程度。2、當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度3、取用液體，當不說明用量，一般取1—2毫升【討論】量取液體時，假如實現(xiàn)沒有與量筒內液體凹液面的最低處保持程度，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響【演示】滴管的使用，實驗1-3【小結】1、固體的取用方法2、液體的取用方法作業(yè)：課后小結1、固體藥品的取用保存：廣口瓶取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)注意：假設不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可2、液體藥品的取用保存：細口瓶取用：傾倒注意：當不說明用量，一般取1—2毫升走進化學實驗室教學設計教學目的知識與技能1.理解化學實驗室平安規(guī)那么。2.理解常用儀器的名稱、使用范圍。3.學會固體藥品和液體藥品的取用方法。過程與方法通過實驗探究，學習并學會一些實驗根本操作技能。情感、態(tài)度與價值觀理解化學實驗是進展科學探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。教學重難點重點固體、液體藥品的取用。難點量筒和滴管的使用。教學工具鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄i中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學生自制)。教學過程一、導入新課讓學生暢談廚房中的液體與固體物質、模擬感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。讓學生回憶家中廚房食品柜內生活品的擺放。師：學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是進展科學探究的重要手段，實驗室是進展科學探究的重要場所。因此要想學好化學，就必然先要理解化學實驗室。下面就讓我們一起走進化學實驗室。老師利用多媒體播放“實驗室”相關圖片。二、推進新課師：當你走進化學實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)那么，它們是平安實驗并獲得成功的保證。老師利用多媒體播放“實驗室規(guī)那么”圖片。指導學生閱讀附錄i中的藥品取用規(guī)那么，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標。分類介紹藥品的取用規(guī)那么。1.固體藥品的取用師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的藥匙或鑷子要立即用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用[分析^p]常用工具：鑷子。取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器漸漸地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。(2)粉末狀藥品的取用[分析^p]常用工具：藥匙或自制的紙槽。取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來。老師演示實驗1-6和實驗1-7后，讓學生分組操作。[強調]固體藥品取用時，假設不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。2.液體藥品的取用(1)[分析^p]液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。演示：液體的傾倒。[討論]①細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?②傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應該快倒還是緩慢地倒?③拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?④倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?師生討論、交流后，老師做出詳細解答：①由于細口瓶塞子上沾有試劑，假如正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。②為了防止液體外灑或飛濺，試劑瓶口應緊挨著試管口，應該由慢到快地倒。③為防止試劑順瓶口流出腐蝕標簽，所以有標簽的一面一定要朝向手心。④有些試劑有揮發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反響，這些都將導致原試劑濃度發(fā)生變化或變質，因此倒完液體后應立即蓋緊瓶塞。3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。演示：用量筒取用液體。考前須知：(1)量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持程度。(2)當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。(3)取用液體，當不說明用量時，一般取1～2毫升。[討論]量取液體時，假如讀數(shù)沒有與量筒內液體凹液面的最低處保持程度，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?[結論]仰視將導致讀數(shù)偏小，俯視將導致讀數(shù)偏大。(4)取用少量液體時還可以用滴管。演示：滴管的使用考前須知：①取液后的滴管，應保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。②不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。③滴管用過后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。④嚴禁用未經(jīng)清洗、潤濕的滴管汲取別的試劑。走進化學實驗室教案反思篇五1、知識與技能：(1)理解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。(2)認識化學實驗的目的和意義，理解實驗的考前須知。(3)理解常用儀器的名稱、使用范圍。(4)能進展藥品的取用、加熱、洗滌儀器等根本實驗操作，理解操作要求。2、過程與方法：(1)通過參觀化學實驗室，理解實驗室規(guī)那么、儀器名稱。(2)通過實驗探究，學習并學會一些實驗根本操作技能3、情感態(tài)度與價值觀：(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，以及良好的道德品質。(2)通過對化學家們研究過程的理解產(chǎn)生探究的欲望。(3)通過本節(jié)的動手實驗、理論獲得樂趣，真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。【難點】滴管的使用?！菊n前準備】學生：預習教材內容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，理解實驗室實驗規(guī)那么、儀器的名稱和用處、藥品的貯存老師：準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件【實驗儀器及藥品】試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。老師活動：展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家獲得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。學生活動：觀看、考慮。(展示藥品)：大理石、碳酸鈉(提出問題)：1、將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作?2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上?注意指導學生，注重培養(yǎng)學生實驗操作的標準性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析^p實驗成與敗的原因。觀察藥品，關注藥品的性質閱讀教材p14-15，交流、討論，得出正確的操作方法。(實驗探究)1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。(交流與討論)對實驗成敗進展總結?！菊n題2】液體藥品的取用展示藥品：稀鹽酸(提出問題)：1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?2、如何將稀鹽酸倒入試管內?(練習與理論)：1、細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?2、細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?(聯(lián)想與啟示)：回憶日常生活經(jīng)歷，交流與討論，結合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。(實驗探究)1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。(交流與討論)交流、討論，形成認識，對實驗成敗進展總結，完成練習)【課題3】量筒的使用(提出問題)：1、回憶初二化學學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?2、量筒量取液體時，為什么要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持程度?采用仰視或俯視，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進展討論，(實驗探究)：1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。(交流實驗結果)【課題4】滴管的使用(提出問題)1、少量的液體應使用什么儀器?2、用膠頭滴管應注意什么事項?注意指導學生實驗標準。16滴管的使用，考慮、討論。(實驗探究)1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。(交流、總結)【課題5】物質的加熱(1)酒精燈的使用(2)給物質的加熱(提出問題)1、確使用酒精燈應注意實驗事項是什么-2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?4、如何給試管里的液體進展預熱?閱讀教材p16-17酒精燈的使用，考慮、答復。(實驗探究)點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析^p原因。學生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。考慮、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。(實驗探究)1、三支試管，各參加3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象?！菊n題6】洗滌儀器(提出問題)做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?閱讀教材p18―19后，交流、總結。(實驗探究)將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。學完本節(jié)你應該知道什么?考慮、總結?！静贾米鳂I(yè)】1、面作業(yè)：素質教育學案：p6-122、庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進展固體取用、液體傾倒、排水法搜集氣體的操作練習。學生完成作業(yè)。走進化學實驗室教案反思篇六一、教學目的1、知識與技能:(1)理解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。(2)認識化學實驗的目的和意義,理解實驗的考前須知。(3)理解常用儀器的名稱、使用范圍。(4)能進展藥品的取用、加熱、洗滌儀器等根本實驗操作,理解操作要求。2、過程與方法:(1)通過參觀化學實驗室,理解實驗室規(guī)那么、儀器名稱。(2)通過實驗探究,學習并學會一些實驗根本操作技能3、情感態(tài)度與價值觀:(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度,以及良好的道德品質。(2)通過對化學家們研究過程的理解產(chǎn)生探究的欲望。(3)通過本節(jié)的動手實驗、理論獲得樂趣,真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。二、重點:儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。難點:滴管的使用。三、課前準備學生老師預習教材內容,課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室,理解實驗室實驗規(guī)那么、儀器的名稱和用處、藥品的貯存準備實驗所用儀器、藥品及多媒體附:實驗儀器及藥品試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。四、教學設計學習課題老師活動學生活動走進化學實驗室教案反思篇七展示化學家的實驗室圖片,介紹科學家獲得的成功與無數(shù)的實驗是分不開,讓學生知道實驗的重要性。觀看、考慮。你已經(jīng)知道什么?播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的或實物表演,使學生認識平安實驗的重要性。觀看、演示實驗。(交流與討論):參觀實驗室后,對實驗室的實驗規(guī)那么、儀器、藥品的認識,形成認識。課題1、固體藥品的取用(展示藥品):大理石、碳酸鈉(提出問題):1、要將大理石放入試管內而不打破試管底,應如何操作?應用什么儀器取用?2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上?應使用什么儀器?注意指導學生,注重培養(yǎng)學生實驗操作的標準性,讓學生互教互學,鼓勵學生大膽動手實驗,學會分析^p實驗成與敗的原因。觀察藥品,關注藥品的性質閱讀教材p14-15,交流、討論,得出正確的操作方法。(實驗探究)1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,并將試管放在試管架上。2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,并將試管放在試管架上。(交流與討論)對實驗成敗進展總結。課題2、液體藥品的取用展示藥品:稀鹽酸(提出問題):1、回憶日常生活中,我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?2、如何將稀鹽酸倒入試管內?(練習與理論):1、細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?2、傾倒液體時,瓶口為什么要緊挨著試管口?應快速倒還是緩慢地倒?3、拿細口瓶傾倒時,為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?4、傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處?觀察藥品(聯(lián)想與啟示):回憶日常生活經(jīng)歷,交流與討論,結合教材p15液體的傾倒,得出液體取用的方法。(實驗探究)1、取少量稀鹽酸于試管中,并將試管放在試管架上。(交流與討論)對實驗成敗進展總結。完成練習,交流、討論,形成認識。課題3、量筒的使用(提出問題):1、回憶初二理學過的知識,如何使用量筒量取液體的體積?2、量筒量取液體時,為什么要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持程度?采用仰視或俯視,將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?學生回憶學過的知識,并對老師提出的問題進展討論,(實驗探究):1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。2、量筒量取液體時,仰視或俯視,對讀數(shù)產(chǎn)生影響。3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。交流實驗結果。課題4、滴管的使用(提出問題)1、取少量的液體應使用什么儀器?2、使用膠頭滴管應注意什么事項?注意指導學生實驗標準。閱讀教材p16滴管的使用,考慮、討論。(實驗探究)1、用滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。2、用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。交流、總結。課題5、物質的加熱(1)酒精燈的使用(2)給物質加熱(提出問題)1、正確使用酒精燈應注意實驗事項是什么-2、酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同?3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)1、加熱試管里的液體時,能否將試管口對著人,為什么?2、假如試管外壁有水的話,能否直接加熱,為什么?3、將液體加熱到沸騰的試管,能否立即用冷水沖?為什么?4、如何給試管里的液體進展預熱?閱讀教材p16-17酒精燈的使用,考慮、答復。(實驗探究)點燃酒精燈,觀察火焰的分層,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,觀察發(fā)生的變化,記錄現(xiàn)象,分析^p原因。學生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象:1、燒開水時,水裝得過多,沸騰時水會溢出。2、裝過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中,杯子很容易破裂?？紤]、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。(實驗探究)1、取三支試管,各參加3毫升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中,用滴管滴入硫酸銅溶液,觀察、記錄現(xiàn)象,再加熱試管里的液體,觀察現(xiàn)象。課題6、洗滌儀器(提出問題)做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?閱讀教材p18‐19后,交流、總結。(實驗探究)將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈,并整理實驗桌和實驗室。學完本節(jié)你應該知道什么?指導學生總結,對學生的總結給予引導和鼓勵?？紤]、總結。布置作業(yè)1、書面作業(yè):素質教育學案:p6-122、家庭小實驗:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等,進展固體取用、液體傾倒、排水法搜集氣體的操作練習。學生完成作業(yè)。走進化學實驗室教案反思篇八教學目的1．知識與技能(1)知道化學實驗是進展科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。(2)能進展藥品的取用、加熱、洗滌儀器等根本實驗操作。2．過程與方法(1)學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)能用文字和化學語言表述有關的信息，并用比擬、歸納等方法對獲取的信息進展加工。(3)初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。3．情感態(tài)度與價值觀(1)增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲、開展學習化學的興趣。(2)開展勤于考慮、嚴謹務實、勇于理論的科學精神。教學重點化學實驗根本操作。教學難點引導學生主動參與科學探究的過程。教學方法理論→理論→歸納→探究→激趣等。教具準備1．投影儀、錄像資料。2．鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。課時安排1課時教學過程[引言]我們知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究，而實驗是科學探究的重要手段，故學習化學就必需要走進化學實驗室。[講解]化學實驗室裝備有化學實驗儀器和化學試劑(藥品)。[師]大家實驗臺上放著的就是化學實驗室常用的化學實驗儀器，另外還有幾種化學試劑(分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。[問]你能叫出這些儀器的名稱嗎?試一試![老師指導學生認識實驗臺上的實驗儀器(儀器種類如課本圖所示)，并熟悉它們][過渡]當我們要在化學實驗室做實驗時，首先要熟悉實驗室規(guī)那么。(指導學生看課本圖或實驗室內的實驗室規(guī)那么)[師]請大家不要輕視這些規(guī)那么，因為它們是你平安地進展實驗并使實驗獲得成功的重要保證![講解]實驗室的各種儀器在使用時都有一定的規(guī)那么，而實驗室的藥品在取用時也有一定的講究。為使我們能正確、快速、平安地進展實驗并獲得可靠的實驗結果，我們就必須學會用正確的方法來對它們進展操作。[板書]化學實驗根本操作[過渡]下面我們就來學習幾項最根本的化學實驗操作。首先，我們來學習藥品的取用。[板書]一、藥品的取用[講解]實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標進展明示。[指導學生看圖(化學實驗室藥品的一些圖標)][介紹]化學實驗室的藥品主要有固體和液體兩類，氣體一般是現(xiàn)用現(xiàn)制。[觀察]實驗臺上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區(qū)別?[生]放固體試劑的瓶口大，放液體試劑的瓶口小。[講解]瓶口較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶口較小的試試劑瓶叫細口瓶。[問]你覺得為什么會有這種區(qū)別?[生]瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。[師]答復得非常正確![過渡]下面，就讓我們來練習固體藥品的取用。[板書]1．固體藥品的取用[講解]固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品(如石灰石等)可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立即用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。[展示藥匙和鑷子]取用塊狀固體或金屬顆粒時的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區(qū)別的。[板書](1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法[邊講解邊演示]把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器漸漸地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的.底部，以免打破容器。[學生練習實驗]把鋅粒放入試管中。[板書](2)固體粉末狀藥品的取用[邊講解邊示范]往試管里裝入固體粉末時，為防止藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。[學生練習實驗1]往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。[過渡]如今，我們來練習液體藥品的取用。[板書]2．液體藥品的取用[師]液體藥品通常盛放在細口瓶里。圖是液體藥品取用的操作示意圖，仔細觀察該圖，并討論以下問題。[投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問題][討論]1．細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?2．傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應該快速倒還是緩慢地倒?3．拿細口瓶倒液時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處?4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?(學生分組討論，并交流討論結果)[討論結果]1．細口瓶塞子倒放在桌子上是為了防止塞子沾染桌上的雜質而污染試劑。2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或灑落，傾倒時應緩緩倒入以防止液體濺出。3．拿細口瓶倒液時，標簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標簽。(注：老師可展示一標簽被殘留液體腐蝕的試劑瓶)4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質接觸發(fā)生反響而變質。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。[注：老師在學生討論此問題時，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用畢請將瓶蓋擰緊”字樣給學生觀看，并指出這樣做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化][師]如今，請大家對傾倒液體的正確方法進展總結。討論：1．加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人?為什么?2．假如試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱?為什么?3．將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗?為什么?4．如何給試管中的液體進展預熱?歸納給物質加熱的方法：[結論](1)酒精燈火焰溫度的上下順序為：外焰》內焰》焰心。故加熱時應使用外焰加熱。(2)給物質加熱的正確方法是：加熱時，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時，先要來回挪動使試管均勻受熱，以防部分受熱而使試管破裂。對盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜(約45°角度)，不得將試管口對人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時，還要不斷振蕩試管，以防止部分受熱沸騰而飛濺。引導學生看課本圖(加熱方法)?，F(xiàn)象：(1)試管中有藍色不溶物出現(xiàn)；(2)試管中的藍色不溶物轉化為黑色不溶物。[師]上述實驗現(xiàn)象說明，常溫下性質穩(wěn)定的物質在加熱時有可能變得不穩(wěn)定而發(fā)生變化。如上述實驗中的藍色不溶物。[設問過渡]在本課題的實驗完成以后，我們是不是就可以這樣分開實驗室了呢?[生]不是，還應該把用過的東西拾掇干凈。[師]對!做任何事情我們都應該善始善終。在實驗室做完實驗后，我們首先應把用過的儀器洗滌干凈。否那么，下一次使用時，會影響實驗效果。[板書]三、洗滌儀器[師]本課題我們需要洗滌的儀器主要是試管和量筒，那么，怎樣才能正確地洗滌它們并把它們洗干凈呢?[引導學生閱讀課本有關內容，并觀看圖(試管的洗滌)][學生做實驗]按剛學到的洗滌方法，將本課題實驗中所用的試管和量筒都刷洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。[小結]化學實驗室是進展實驗的重要場所，實驗時要遵守實驗室規(guī)那么，特別要注意平安。本課題我們主要學習了一些最根本的實驗操作方法，這是你實驗成功的重要保證。[布置作業(yè)]課本p19習題。化學實驗根本操作一、藥品的取用1．固體藥品的取用(1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法(2)固體粉末狀藥品的取用2．液體藥品的取用(1)傾倒液體的方法(2)量筒的讀數(shù)(3)膠頭滴管的使用二、物質的加熱1．酒精燈的使用方法2．給物質加熱三、洗滌儀器解析：a項滴管不應伸入試管里面；c項試劑瓶口與試管口沒有緊貼。答案：bd備課資料1．為什么不可靠近瓶口聞藥品的氣味?實驗室中許多氣體或蒸汽是有毒的或有強刺激性的。如靠近瓶口直接聞氣體或蒸汽，大量有毒或強刺激性的氣體會對人造成傷害，會發(fā)生咳嗽、流淚、胸悶、心慌等中毒病癥。如需知道它的氣味，應在老師的指導下，將瓶口放在離鼻孔約一尺遠的前方，用手扇過來少許氣體，飄三鼻孔。這樣做對人的影響小。2．為什么不可嘗藥品的味道?化學藥品中有很多是有一定毒性的，如常見的氯化鎂、硫酸銅、硝酸鉛、氯酸鉀等都有毒，有些物質的毒性很大，如白磷、氯化鋇、氯化汞，誤食很少量都會使人死亡。還有許多藥酸、堿都有強腐蝕性，沾在舌頭或口腔上都會造成嚴重傷害。即使沒有毒性的蔗糖、食鹽，由于取用時用的藥匙不干凈，也會被污染而不純。所以，在實驗室中絕對不可嘗藥品味道，同時還應養(yǎng)成實驗后認真洗手的好習慣，以防手上沾有藥品，污染食物。3．為什么不可用手拿取或觸摸化學藥品?在實驗室中對粉末狀藥品要用干凈的藥匙取用。對塊狀固體通常用鑷子夾取，但不可用手拿取，也不可用手觸摸。一是防止手不干凈會污染藥品，二是防止藥品對人體造成傷害。如濃硫酸有強烈脫水性，氫氧化鈉、液溴、濃硝酸等都有強腐蝕性，都會損害皮膚，甚至造成嚴重潰瘍；有些物質有毒性，手上沾上有毒物質，再拿取食物，會造成中毒；有些物質如苯胺可透過皮膚使人中毒；有些藥品會通過傷口進入體內使人中毒。因此不可用手拿取或觸摸藥品。4．為什么取出來的藥品不可再倒回原試劑瓶中?在實驗中常遇到這種情況，取出來藥品沒有用完。怎么辦?可以放在指定的容器中，但不可再倒回原試劑瓶。主要為了保證藥品的純度，防止被污染。因為有些藥品如硫酸亞鐵、氯化亞鐵、亞硫酸鈉等在空氣中很容易被氧化。一部分被氧化成硫酸鐵、氯化鐵，硫酸鈉等。還有些物質容易吸收空氣小水蒸氣中、二氧化碳等而變質。5．為什么要使用酒精燈的外焰加熱?酒精燈點燃后，火焰可分為三個部分：①焰心：主要是剛汽化的酒精蒸汽，還未燃燒，溫度最低。②內焰：由于空氣缺乏只部分燃燒了，含有炭粉復原性物質，將干凈的磁片插入，會看到外表上有黑色炭。由于燃燒放熱，溫度較高。③外焰：由于空氣充足完全燃燒，生成二氧化碳和水蒸氣，溫度最高。根據(jù)酒精燈火焰的構造可知外焰溫度最高，所以加熱時，通常都用外焰。6．使用酒精燈時要注意哪些事項?使用酒精燈時，通常要注意以下事項：①使用前要檢查燈芯和酒精量。剪去燒焦的燈芯，調整好長短，燈芯過短酒精燈火焰小，過長時容易燒焦棉芯。酒精量一般不超過容積的3／4，過多容易灑出，不要少于容積的1／4，過少燈芯不易吸足酒精，使火焰小且易燒焦棉芯。②應用火