高中生物必修二知識點(diǎn)大全

高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1必修２遺傳與進(jìn)化學(xué)問點(diǎn)匯編第一章遺傳因子的覺察〔一〕孟德爾之所以選取豌豆作為雜交試驗(yàn)的材料是由于：豌豆是自花傳粉植物，且是閉花授粉的植物；豌豆花較大，易于人工操作；豌豆具有易于區(qū)分的性狀。遺傳學(xué)中常用概念及分析〔1〕性狀：生物所表現(xiàn)出來的形態(tài)特征和生理特性。相對性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。區(qū)分：兔的長毛和短毛；人的卷發(fā)和直發(fā)等；兔的長毛和黃毛；牛的黃毛和羊的白毛性狀分別：雜種后代中，同時(shí)消滅顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。如在DD×ddF1代自交后形成的F2代同時(shí)消滅顯性性狀〔DDDd〕和隱性性狀〔dd〕的現(xiàn)象。顯性性狀：在DD×dd雜交試驗(yàn)中，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀；如教材中F1代豌豆表現(xiàn)出高莖，即高莖為顯性。打算顯性性狀的為顯性遺傳因子〔基因，用大寫字母表示。如高莖用表示。隱性性狀：在DD×dd雜交試驗(yàn)中，F(xiàn)1未顯現(xiàn)出來的性狀；如教材中F1代豌豆未表現(xiàn)出矮莖，即矮莖為隱性。打算隱性性狀的為隱性基因，用小寫字母表示，如矮莖用d表示?！?〕純合子：遺傳因子〔基因〕組成一樣的個(gè)體。如DD或dd。其特點(diǎn)純合子是自交后代全為純合子，無性狀分別現(xiàn)象。雜合子：遺傳因子〔基因〕組成不同的個(gè)體。如Dd。其特點(diǎn)是雜合子自交后代消滅性狀分別現(xiàn)象?！?雜交遺傳因子組成不同的個(gè)體之間的相交方式 如DD×dd Dd×dd DD×Dd等。自交：遺傳因子組成一樣的個(gè)體之間的相交方式。 如：DD×DDDd×Dd等測交：F1〔待測個(gè)體〕與隱性純合子雜交的方式。 如：Dd×dd正交和反交：二者是相對而言的，如甲〔♀〕×乙〔♂〕為正交，則甲〔♂〕×乙〔♀〕為反交；如甲〔♂〕×乙〔♀〕為正交，則甲〔♀〕×乙〔♂〕為反交。雜合子和純合子的鑒別方法假設(shè)后代無性狀分別，則待測個(gè)體為純合子測交法假設(shè)后代有性狀分別，則待測個(gè)體為雜合子假設(shè)后代無性狀分別，則待測個(gè)體為純合子自交法假設(shè)后代有性狀分別，則待測個(gè)體為雜合子常見問題解題方法如后代性狀分別比為顯：隱=3：1，則雙親肯定都是雜合子〔Dd〕即Dd×Dd 3D_：1dd假設(shè)后代性狀分別比為顯：隱=1：1，則雙親肯定是測交類型。即為Dd×dd 1Dd：1dd假設(shè)后代性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。DD×DD或DD×Dd或DD×dd分別定律開而分別，分別進(jìn)入到不同的配子中。2節(jié)孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)〔二〕兩對相對性狀雜交試驗(yàn)中的有關(guān)結(jié)論〔1〕兩對相對性狀由兩對等位基因掌握，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體。(2)F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因肯定分別，非等位基因〔位于非同源染色體上的非等位基因〕自由組合，且同時(shí)發(fā)生。〔3〕F216種組合方式，9種基因型，49：3：3：1YYRR1/16YYRr2/16雙顯〔Y_R_〕YyRR2/169/16黃圓YyRr4/16純隱〔yyrr〕yyrr1/161/16綠皺YYrr1/16單顯〔Y_rr〕YYRr2/163/16黃皺yyRR1/16單顯〔yyR_〕yyRr2/163/16綠圓重組類型留意：上述結(jié)論只是符合親本為YYRR×yyrr，但親本為YYrr×yyRR，F(xiàn)2中重組類型為10/16，親本類型為6/16。重組類型常見組合問題配子類型問題如：AaBbCc2x2x2=8種基因型類型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型數(shù)為多少？先分解為三個(gè)分別定律：Aa×Aa后代3種基因型〔1AA：2Aa：1aa〕Bb×BB2種基因型〔1BB：1Bb〕Cc×Cc3種基因型〔1CC：2Cc：1cc〕3x2x3=18種類型。表現(xiàn)類型問題先分解為三個(gè)分別定律：Aa×Aa2種表現(xiàn)型Bb×bb2種表現(xiàn)型Cc×Cc2種表現(xiàn)型所以其雜交后代有2x2x2=8種表現(xiàn)型。自由組合定律是形成配子時(shí)，成對的基因彼此分別，打算不同性狀的基因自由組合。常見遺傳學(xué)符號符號符號PF1F2×♀♂含義親子一子二雜自交母本父本本代代交學(xué)問構(gòu)造：減數(shù)分裂

精子的形成過程卵細(xì)胞形成過程減數(shù)分裂和受精作用配子中染色體組合的多樣性受精作用受精作用的過程和實(shí)質(zhì)正確區(qū)分染色體、染色單體、同源染色體和四分體染色體和染色單體：細(xì)胞分裂間期，染色體經(jīng)過復(fù)制成由一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩條姐妹染色單體。所以此時(shí)染色體數(shù)目要依據(jù)著絲點(diǎn)推斷。同源染色體和四分體：同源染色體指形態(tài)、大小一般一樣，一條來自母方，一條來自父方，且能在減數(shù)第一次分裂過程中可以兩兩配對的一中含有四條姐妹染色單體。一對同源染色體=一個(gè)四分體=2條染色體=4條染色單體=4個(gè)DNA分子。減數(shù)分裂過程中遇到的一些概念同源染色體：上面已經(jīng)有了高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。四分體：上面已經(jīng)有了穿插互換：指四分體時(shí)期，非姐妹染色單體發(fā)生纏繞，并交換局部片段的現(xiàn)象。減數(shù)分裂：是有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)展的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。減數(shù)分裂結(jié)果：染色體數(shù)目減半〔染色體數(shù)目減半實(shí)際發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。場所：生殖器官內(nèi)精子與卵細(xì)胞形成的異同點(diǎn)比較不同點(diǎn)一樣點(diǎn)工程精子的形成卵細(xì)胞的形成染色體復(fù)復(fù)制一次制第一一個(gè)初級精母細(xì)—個(gè)初級卵母次分胞〔2n〕產(chǎn)生兩細(xì)胞〔2n〔細(xì)高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1裂 個(gè)大小一樣的次胞質(zhì)不均等分體分別非同源染色級精母細(xì)胞〔n〕裂〕產(chǎn)生一個(gè)次體自由組合細(xì)胞質(zhì)〔n〕和一個(gè)第一極數(shù)目減半體〔n〕其次兩個(gè)次級精母細(xì)—個(gè)次級卵母次分胞形成四個(gè)同樣細(xì)胞〔細(xì)胞質(zhì)不裂大小的精細(xì)胞均等分裂〕形成向兩極，細(xì)胞質(zhì)分〔n〕—個(gè)大的卵細(xì)胞(n)和一個(gè)小目不變的其次極體。第一極體分裂〔均等〕成兩個(gè)其次極體有無精細(xì)胞變形形成無變形變形精子分裂產(chǎn)生四個(gè)有功能只產(chǎn)生一個(gè)有精子和卵細(xì)胞中染結(jié)果的精子(n)功能的卵細(xì)胞(n)色體數(shù)目均減半注：卵細(xì)胞形成無變形過程，而且是只形成一個(gè)卵細(xì)胞，卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中存有大量養(yǎng)分物質(zhì)，為受精卵發(fā)育預(yù)備的。減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)比較工程比較工程減數(shù)分裂有絲分裂染色體復(fù)制次一次，減數(shù)第一次分裂的間一次，有絲分裂數(shù)準(zhǔn)時(shí)間否消滅

期消滅在減數(shù)第一次分裂

一次

減數(shù)第一次分裂后期 無著絲點(diǎn)分裂及數(shù)目體變化

發(fā)生在減數(shù)其次次分裂后期413個(gè)減半，減數(shù)第一次分裂

后期體細(xì)胞，2個(gè)不變子細(xì)胞間的遺 不肯定一樣 肯定一樣傳組成識別細(xì)胞分裂圖形〔區(qū)分有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)其次次分裂〕、方法三看鑒別法〔點(diǎn)數(shù)目、找同源、看行為〕第1步：假設(shè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則該細(xì)胞為減數(shù)其次次分裂某時(shí)期的細(xì)胞。2步：看細(xì)胞內(nèi)有無同源染色體，假設(shè)無則為減數(shù)其次次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；假設(shè)有則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。3步：在有同源染色體的狀況下，假設(shè)有聯(lián)會、四分體、同源染色體分別，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；假設(shè)無以上行為，則為有絲分裂的某一時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1例題：推斷以下各細(xì)胞分裂圖屬何種分裂何時(shí)期圖。［解析：甲圖細(xì)胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯(lián)會、四分體、分別等行為，且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目一樣的染色體，故為有絲分裂的后期。乙圖有同源染色體，且同源染色體分別，非同源染色體自由組合，故為減數(shù)第一次分裂的后期。丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體成為染色體移向細(xì)胞兩極，故為減數(shù)其次次分裂后期。受精作用：指卵細(xì)胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程。注：受精卵核內(nèi)的染色體由精子和卵細(xì)胞各供給一半，但細(xì)胞質(zhì)幾乎全部是由卵細(xì)胞供給，因此后代某些性狀更像母方。意義：通過減數(shù)分裂和受精作用，保證了進(jìn)展有性生殖的生物前后代體細(xì)胞發(fā)生了非同源染色體的自由組合和非姐妹染色單體的穿插互換，增加了配子的多樣性，加上受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，使后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物的進(jìn)化，表達(dá)了有性生殖的優(yōu)越性。結(jié)合，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目。高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1配子種類問題由于染色體組合的多樣性，使配子也多種多樣，依據(jù)染色體組合多樣性的形成的過程，所以配子的種類可由同源染色體對數(shù)打算，即含有n對同源染色體的精〔卵〕2n種。薩頓假說推論：基因在染色體上，也就是說染色體是基因的載體。由于基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。、基因位于染色體上的試驗(yàn)證據(jù)果蠅雜交試驗(yàn)分析一條染色體上一般含有多個(gè)基因，且這多個(gè)基因在染色體上呈線性排列基因的分別定律的實(shí)質(zhì) 基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)伴性遺傳的概念

人類紅綠色盲癥〔伴X染色體隱性遺傳病〕特點(diǎn)：⑴男性患者多于女性患者。⑵穿插遺傳。即男性→女性→男性。⑶一般為隔代遺傳。

高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1 抗維生素D佝僂病〔伴X染色體顯性遺傳病〕特點(diǎn)：⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相傳。4、伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用3、人類遺傳病的判定方法口訣：無中生有為隱性，有中生無為顯性；隱性看女病，女病男正非伴性；顯性看男病，男病女正非伴性。第一步：確定致病基因的顯隱性：可依據(jù)雙親正常子代有病為隱性遺傳〔即無中生有為隱性；雙親有病子代消滅正常為顯性遺傳來推斷〔即有中生無為顯性。其次步：確定致病基因在常染色體還是性染色體上。①性遺傳；傳。③不管顯隱性遺傳，假設(shè)父親正常兒子患病或父親患病兒子正常，都不行能Y高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1盲或血友病等可直接確定。注：假設(shè)家系圖中患者全為男性〔女全正常Y遺傳，無顯隱之分。DNA是主要的遺傳物質(zhì)1.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)〔1、體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗(yàn)：1928年由英國科學(xué)家格里菲思等人進(jìn)展。①試驗(yàn)過程結(jié)論：在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。〔2、體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)：1944年由美國科學(xué)家艾弗里等人進(jìn)展。①試驗(yàn)過程結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 12.噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)1、試驗(yàn)過程①標(biāo)記噬菌體含35S的培育基含35S的細(xì)菌35S蛋白質(zhì)外殼含35S的噬菌體含32P的培育基含32P的細(xì)菌內(nèi)部DNA含32P的噬菌體②噬菌體侵染細(xì)菌含35S的噬菌體細(xì)菌體內(nèi)沒有放射性35S含32P的噬菌體細(xì)菌體內(nèi)有放射線32P結(jié)論：進(jìn)一步確立DNA是遺傳物質(zhì)3.煙草花葉病毒感染煙草試驗(yàn)：、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)結(jié)果分析與結(jié)論煙草花葉病毒的RNA能自我復(fù)制，掌握生物的遺傳性狀，因此RNA是它的遺傳物質(zhì)。4、生物的遺傳物質(zhì)非細(xì)胞構(gòu)造：DNA或RNA生物 原核生物：DNA細(xì)胞結(jié)

構(gòu)真核生物：DNA結(jié)論：絕大多數(shù)生物〔細(xì)胞構(gòu)造的生物和DNA病毒〕的遺傳物質(zhì)是DNA，高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。DNA分子的構(gòu)造1.DNA分子的構(gòu)造〔1〕根本單位---脫氧核糖核苷酸〔簡稱脫氧核苷酸〕2、DNA分子有何特點(diǎn)？⑴穩(wěn)定性是指DNA分子雙螺旋空間構(gòu)造的相對穩(wěn)定性。⑵多樣性構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種，配對方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬，更重要的是形成堿基對的排列挨次可以千變?nèi)f化，從而打算DNA分子的多樣性。⑶特異性每個(gè)特定的DNA表著遺傳信息，所以每個(gè)特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息，這DNA分子的特異性。DNA雙螺旋構(gòu)造的特點(diǎn)：⑴DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成。⑵DNA分子外側(cè)是脫氧核糖和磷酸交替連接而成的根本骨架。⑶DNA分子兩條鏈的內(nèi)側(cè)的堿基依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則配對，并以氫鍵相互連接。高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1相關(guān)計(jì)算〔1〕A=T C=G〔2〔A+C〕/〔T+G〕=1或A+G/T+C=1〔3假設(shè)〔A1+C1〕/〔T1+G1=b 那〔A2+C2〕/〔T2+G2〕=1/b〔4〕〔A+T〕/〔C+G〕=〔A1+T1〕/〔C1+G1〕T2〕/〔C2+G2〕a4.推斷核酸種類UTRNA；如有T且A=T C=G，則為雙鏈DNA；如有T且A≠T C≠G，則為單鏈DNA；〔4〕UT都有，則處于轉(zhuǎn)錄階段。3節(jié)DNA的復(fù)制一、DNA分子復(fù)制的過程

=〔A2+高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1解旋酶：解開DNA雙鏈聚合酶：以母鏈為模板，游離的四種脫氧核苷酸為連接酶：把DNA子鏈片段1DNADNA的過程2、復(fù)制時(shí)間：有絲分裂或減數(shù)第一次分裂間期3.復(fù)制方式：半保存復(fù)制4、復(fù)制條件〔1〕DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈原料：4種脫氧核苷酸能量：ATP解旋酶、DNA聚合酶等5、復(fù)制特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制6、復(fù)制場所：主要在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體也存在。7、復(fù)制意義：保持了遺傳信息的連續(xù)性。DNA復(fù)制有關(guān)的堿基計(jì)算DNAn次后，DNA分子總數(shù)為：2nnDNADNA21/(2n-1)DNATa，高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1則連續(xù)復(fù)制n次，所需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為：a(2n-1)(2)na·2n-14節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段一、.基因的相關(guān)關(guān)系1DNA的關(guān)系①基因的實(shí)質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，無遺傳效應(yīng)的DNA片段不能稱之為基因〔非基因。DNA分子包含很多基因。2、與染色體的關(guān)系①基因在染色體上呈線性排列。②染色體是基因的主要載體，此外，線粒體和葉綠體中也有基因分布。3、與脫氧核苷酸的關(guān)系①脫氧核苷酸〔A、T、C、G〕是構(gòu)成基因的單位。②基因中脫氧核苷酸的排列挨次代表遺傳信息。4、與性狀的關(guān)系①基因是掌握生物性狀的遺傳物質(zhì)的構(gòu)造和功能單位。②基因?qū)π誀畹恼莆胀ㄟ^掌握蛋白質(zhì)分子的合成來實(shí)現(xiàn)。二、DNA片段中的遺傳信息遺傳信息隱藏在4DNA分子的多樣性，而堿基的特異排列挨次，又構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性。第四章 基因的表達(dá)第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄1、DNARNA的異同點(diǎn)核酸 DNA RNA工程構(gòu)造五碳糖堿基產(chǎn)生途徑存在部位

通常是雙螺旋構(gòu)造，極少數(shù)病毒是單鏈構(gòu)造脫氧核苷酸〔4種〕脫氧核糖A、G、C、TDNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄主要位于細(xì)胞核中染色體上，極少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體上

通常是單鏈構(gòu)造核糖核苷酸〔4種〕核糖A、G、C、U轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制主要位于細(xì)胞質(zhì)中①mRNA：轉(zhuǎn)錄遺傳信功能 傳遞和表達(dá)遺傳信息2、RNA的類型

息，翻譯的模板②tRN酸③rRNA：核糖體的組成成分RNA〔mRNA〕RNA〔tRNA〕3、轉(zhuǎn)錄⑴轉(zhuǎn)錄的概念⑵轉(zhuǎn)錄的場所主要在細(xì)胞核⑶轉(zhuǎn)錄的模板以DNA的一條鏈為模板⑷轉(zhuǎn)錄的原料4種核糖核苷酸⑸轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物一條單鏈的mRNA⑹轉(zhuǎn)錄的原則堿基互補(bǔ)配對⑺轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的異同〔〕階段階段復(fù)制轉(zhuǎn)錄工程細(xì)胞有絲分裂的間期或生長發(fā)育的連續(xù)過程時(shí)間減數(shù)第一次分裂間期進(jìn)展場所主要細(xì)胞核主要細(xì)胞核以DNADNA的一條鏈為模板模板板原料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸條件ATPATP過程在酶的作用下，兩條扭在細(xì)胞核中，以DNA解解開的每段鏈為模板，照A—U、G—CT—A、按堿基互補(bǔ)配對原則C—G的堿基互補(bǔ)配對原〔A—TC—GT—AmRNA，mRNA—合成與模板互補(bǔ)的子鏈；子鏈與對應(yīng)的與核糖體結(jié)合母鏈盤繞成雙螺旋構(gòu)造產(chǎn)物 兩個(gè)雙鏈的DNA分子 一條單鏈的mRNADNA雙〔DNA〔轉(zhuǎn)特點(diǎn)含一條母鏈和一條子錄后DNA仍保存原來的鏈〕 雙鏈構(gòu)造〕遺傳信息的遺傳信息從親代DNA 遺傳信息由DNA傳到傳遞方向 傳給子代DNA分子 RNA二、遺傳信息的翻譯1、遺傳信息、密碼子和反密碼子遺傳信息遺傳信息密碼子反密碼子tRNA中與mRNA中打算一個(gè)基因中脫氧核苷mRNA密碼子概念 氨基酸的三個(gè)相鄰酸的排列挨次 堿基個(gè)堿基掌握生物的遺傳直接打算蛋白質(zhì)中作用性狀的氨基酸序列運(yùn)氨基酸基因中脫氧核苷64基因中脫氧核苷64種61種：能翻譯出氨61tRNA種類基酸61種定了遺傳信息的3種：終止密碼子，多樣性不能翻譯氨基酸的序列聯(lián)系②mRNA中堿基序列與基因模板鏈中堿基序列互補(bǔ)③密碼子與相應(yīng)反密碼子的序列互補(bǔ)配對⑴定義⑵翻譯的場所細(xì)胞質(zhì)的核糖體上⑶翻譯的模板mRNA20種氨基酸⑸翻譯的產(chǎn)物多肽鏈〔蛋白質(zhì)〕⑹翻譯的原則堿基互補(bǔ)配對⑺翻譯與轉(zhuǎn)錄的異同點(diǎn)〔下表：階階段轉(zhuǎn)錄翻譯工程DNARNA為模板，合定義的一條鏈為模板合成成具有肯定氨基酸挨次mRNA的過程的蛋白質(zhì)的過程場所 細(xì)胞核

高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1細(xì)胞質(zhì)的核糖體模板方向原料產(chǎn)物

DNA的一條鏈DNA→mRNAA、U、C、G4種核苷酸RNA

信使RNA合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸有肯定氨基酸排列挨次的蛋白質(zhì)實(shí)質(zhì) 是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 是遺傳信息的表達(dá)三、基因表達(dá)過程中有關(guān)DNA、RNA、氨基酸的計(jì)算1、轉(zhuǎn)錄時(shí)，以基因的一條鏈為模板，依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，產(chǎn)生一條單鏈mRNA，則轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA分子中堿基數(shù)目是基因中堿基數(shù)目的一半，且基因模板鏈中A+T〔或C+G〕與mRNA分子中U+A〔或C+G〕相等。2.翻譯過程中，mRNA中每3個(gè)相鄰堿基打算一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸數(shù)目是mRNA中堿基數(shù)目的1/3DNA堿基數(shù)目的1/6。2節(jié)基因?qū)π誀畹恼莆找?、中心法則高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1⑴DNA→DNA：DNA的自我復(fù)制；⑵DNA→RNA：轉(zhuǎn)錄；⑶RNA→蛋白質(zhì)：翻譯；⑷RNA→RNA：RNA的自我復(fù)制；⑸RNA→DNA：逆轉(zhuǎn)錄。DNA→DNA RNA→RNADNA→RNA 細(xì)胞生物 病毒RNA→蛋白質(zhì) RNA→DNA二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系1、 〔間接掌握〕酶或激素 細(xì)胞代謝基因 性狀構(gòu)造蛋白 細(xì)胞構(gòu)造〔直接掌握〕2、基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系，基因的表達(dá)過程中或表達(dá)后的蛋白質(zhì)也可能受到環(huán)境因素的影響。3、生物體性狀的多基因因素：基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間多種因素存在簡單的相互作用，共同地精細(xì)地調(diào)控生物的性狀。一、基因突變的實(shí)例1、鐮刀型細(xì)胞貧血癥⑴病癥直接緣由：血紅蛋白分子構(gòu)造的轉(zhuǎn)變根本緣由：掌握血紅蛋白分子合成的基因構(gòu)造的轉(zhuǎn)變2、基因突變概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增加和缺失，而引起的基因構(gòu)造的轉(zhuǎn)變二、基因突變的緣由和特點(diǎn)1、基因突變的緣由有內(nèi)因和外因物理因素：如紫外線、X射線⑴誘發(fā)突變〔外因〕化學(xué)因素：如亞硝酸、堿基類似物生物因素：如某些病毒⑵自然突變〔內(nèi)因〕2、基因突變的特點(diǎn)⑴普遍性⑵隨機(jī)性⑶不定向性⑷低頻性⑸多害少利性3、基因突變的時(shí)間有絲分裂或減數(shù)第一次分裂間期基因突變的意義：是基因產(chǎn)生的途徑；生物變異的根原來源；是進(jìn)化的原始材料三、基因重組1、基因重組的概念

隨機(jī)重組〔減數(shù)第一次分裂后期〕交換重組〔四分體時(shí)期〕3. 時(shí)間：減數(shù)第一次分裂過程中〔減數(shù)第一次分裂后期和四分體時(shí)期〕４．基因重組的意義基因突變基因重組基因突變基因重組基因的分子構(gòu)造發(fā)生改不同基因的重組合，不變，產(chǎn)生了基因，也可產(chǎn)生基因，而是產(chǎn)生本質(zhì)以產(chǎn)生基因型，消滅了的基因型，使不同性狀重的性狀。組合。發(fā)生時(shí)間細(xì)胞分裂間期DNA分子減數(shù)第一次分裂后期中，高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1及緣由 復(fù)制時(shí)，由于外界理化因隨著同源染色體的分開，素引起的堿基對的替換、位于非同源染色體上的增加或缺失。 非等位基因進(jìn)展了自由組合；四分體時(shí)期非姐妹染色單體的穿插互換。外界環(huán)境條件的變化和內(nèi)有性生殖過程中進(jìn)展減條件部因素的相互作用。生物變異的根原來源，是意義生物進(jìn)化的原材料。

數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞。生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要緣由。發(fā)生可能高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1一、染色體構(gòu)造的變異〔貓叫綜合征〕1、 概念缺失2、變異 類型重復(fù)倒位易位二、染色體數(shù)目的變異染色體組的概念及特點(diǎn)常見的一些關(guān)于單倍體與多倍體的問題⑴一倍體肯定是單倍體嗎？單倍體肯定是一倍體嗎？〔〕⑵二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，這種說法對嗎？為什么？〔答：對，由于在體細(xì)胞進(jìn)展減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體分開，導(dǎo)〕⑶假設(shè)是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對嗎？〔答：不對，盡管其體細(xì)胞中含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，但由于是正常〕單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，但也可以有多個(gè)染色體組，對嗎？〔答：對，假設(shè)本物種是二倍體，則其配子所形成的單倍體中含有一個(gè)染色體組；假設(shè)本物種是四倍體，則其配子所形成的單倍體含有兩個(gè)或兩個(gè)以上〕總結(jié)：多倍體育種方法：單倍體育種方法：高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1列表比較多倍體育種和單倍體育種：多倍體育種 單倍體育種染色體組成倍削減，再加倍后原理染色體組成倍增加 得到純種〔指每對染色體上成對的基因都是純合的〕常用秋水仙素處理萌發(fā)的種花藥的離體培育后，人工誘導(dǎo)方法子、幼苗器官大，提高產(chǎn)量和營優(yōu)點(diǎn)養(yǎng)成分

染色體加倍明顯縮短育種年限適用于植物，在動物方技術(shù)簡單一些，須與雜交育種缺點(diǎn)面難以開展 協(xié)作染色體組數(shù)目的推斷〔1〕細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個(gè)染色體組。問：圖中細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組？〔2〕據(jù)細(xì)胞的根本型確定掌握每一性狀的基因消滅的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)。問：圖中細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組？〔3〕依據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目。染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù)8條染色體，44〔Y視為同種形態(tài)染色體，染色體組數(shù)目為。人類體細(xì)胞中含有4623232個(gè)染色體組。高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 14.三倍體無子西瓜的培育過程圖示：注：親本中要用四倍體植株作為母本，二倍體作為父本，兩次使用二倍體花粉的作用是不同的。單倍體與多倍體的區(qū)分(N=ax)

〔N=ax)二倍體

合子 發(fā)育

三倍體2N=(a+b)x 多倍體(a+b)雄配子 直接發(fā)育成生物體單倍〔N=bx)(N=bx)注：x染色體組，a、b為正整數(shù)。判①由合子發(fā)育來的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體；斷②而由配子直接發(fā)育來的,不管含有幾個(gè)染色組，都只能叫單倍體。一、雜交育種

6章從雜交育種到基因工程1節(jié)雜交育種與誘變育種概念：是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得品種的方法。優(yōu)點(diǎn)：可以將兩個(gè)或多個(gè)優(yōu)良性狀集中在一起。缺點(diǎn)：不會制造基因，且雜交后代會消滅性狀分別，育種過程緩慢，過程簡單。二、誘變育種概念：指利用物理或化學(xué)因素來處理生物，使生物產(chǎn)生基因突變，利用這些變異育成品種的方法。誘變原理：基因突變誘變因素：物理：X射線，紫外線，γ射線等。高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全 1化學(xué)：亞硝酸，硫酸二乙酯等。優(yōu)點(diǎn)：可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良性狀。缺點(diǎn)：由于基因突變具有不定向性且有利的突變很少，所以誘變育種具有肯定盲目性，所以利用理化因素出來生物提高突變率，且需要處理大量的生物材料，再進(jìn)展選擇培育。三、四種育種方法的比較雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異方法 雜交

激光、射線或秋水仙素處花藥離體培化學(xué)藥品處理理萌發(fā)種子養(yǎng)后加倍或幼苗優(yōu)點(diǎn)可集中優(yōu)良性狀時(shí)間短器官大和營縮短育種年養(yǎng)物質(zhì)含量限高缺點(diǎn)育種年限長頻率較低動物中難成活率低，以開展 只適用于植物高桿抗病與矮高產(chǎn)青霉菌株抗病植株的舉例桿感病雜交獲的育成得矮桿抗病品種

三倍體西瓜育成概念

轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性例題：以下圖中A－E表示幾種不同育種方法甲A.乙①③①AABBDD×RR ABDR AABBDDRR一般小麥 黑麥 不育雜種 小黑麥高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全1高中生物必修二學(xué)問點(diǎn)整理大全12DDTT ×ddtt F1 F2傳的

能穩(wěn)定遺高稈 矮稈 矮稈抗銹病的品種抗銹病 易染銹?、?② ③DDTT ×ddtt F1 配子 幼苗 定遺傳的高稈 矮稈 矮稈抗銹病的品種抗銹病 易染銹病其它生物基因植物細(xì)胞 細(xì)胞 具有性狀的植物體①A：克隆 B：誘變育種 C：多倍體育種 E：單倍體育種 F：基因工程7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說1、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容、生物都不是神創(chuàng)的，而是由更古老的生物傳衍來的。這對當(dāng)時(shí)人們普遍信奉的神制造成肯定沖擊，因此具有進(jìn)步意義。、生物是由低等到高等漸漸進(jìn)化的。拉馬克幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體。、對于生物進(jìn)化的緣由，他認(rèn)為：一是“用進(jìn)廢退”的法則；二主觀推想。2、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的歷史意義二、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說〔一、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容過度生殖 選擇的根底生物體普遍具有很強(qiáng)的生殖力量，能產(chǎn)生很多后代，不同個(gè)體間有一定的差異。生存斗爭---- 進(jìn)化的動力、外因、條件大量的個(gè)體由于資源空間的限制而進(jìn)展生存斗爭。在生存斗爭中大量個(gè)體死亡，只有少數(shù)的個(gè)體生存下來。生存斗爭包括三方面：生物與無機(jī)環(huán)境的斗爭種內(nèi)斗爭種間斗爭生存斗爭對某些個(gè)體的生存不利，但對物種的生存是有利的，并推動生物的進(jìn)化。遺傳變異 進(jìn)化的內(nèi)因在生物