部編版五年級語文下冊第七單元課件

語文五年級下冊18威尼斯的小艇第一課時第二課時語文五年級下冊18威尼斯的小艇第一課時第二課時馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。第一課時馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)的首府。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，所以威尼斯也有“水城”、“百島城”等美稱。威尼斯意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)斯níshāoqiàomǔdǎo朗讀課文掃清障礙尼船艄翹起保禱告gù雇定huá嘩我會認威姆笑斯níshāoqiàomǔdǎo朗讀課文掃清障礙尼船艄翹起多音字嘩小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。嘩嘩響huāhuá橫威尼斯的河道縱橫交叉。蠻橫hènghéng多音字嘩小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲我會寫簾姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇縱艄翹墊籠lǒng我會寫簾姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiào縱橫交叉：形容道路等交叉在一起。文中指威尼斯的河道交叉在一起。

北京的公路縱橫交叉，把人們送向四面八方。詞語解釋縱橫交叉：形容道路等交叉在一起。文中指威尼斯的河道交叉在一起爸爸開車的技術(shù)非常好，遇到堵車也操縱自如，不慌不忙。操縱自如：控制或駕馭時能靈活自如，完全如意。文中指船夫駕駛小艇的技術(shù)特別好。爸爸開車的技術(shù)非常好，遇到堵車也操縱自如，不慌不忙。操縱自如小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇的重要作用默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？（課后第一題）整體感知小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇的重要作用默讀課文。說說讀了課文之后，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。小艇是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽車。讓我們下節(jié)課再感受威尼斯小艇的獨特魅力吧！讀了課文之后，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象呢？用xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ（）（）（）dǎogàocùyōngwēinísī（）（）（）課堂演練一、看拼音，寫詞語。小艇翹起保姆禱告簇擁威尼斯xiǎotǐngqiàoqǐting 艦（）（）拔shāo 船（）樹（）sī 威尼（）（）碎mǔ （）指保（）二、寫出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆ting 艦（）（）拔二、寫出課文圍繞小艇寫了______________、_______________、_______________三個方面的內(nèi)容。三、填空。小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇的重要作用字詞聽寫課文圍繞小艇寫了______________、______威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對它情有獨鐘。小艇有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對第一自然段在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。互動課堂第一自然段在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答?；ネ崴故鞘澜缏劽乃铣鞘?，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：總起全文、點明中心。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通想一想前半句與后半句之間的關(guān)系，用一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來。

因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。想一想前半句與后半句之間的關(guān)系，用一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來課文圍繞威尼斯的小艇寫了三方面內(nèi)容，這三方面分別寫出了小艇哪些獨特的魅力呢？課文圍繞威尼斯的小艇寫了三方面內(nèi)容，這三方面分別寫出威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~????????????????比喻形象生動，易于理解，給人留下深刻的印象。讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的好處。(課后第三題）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二三十英尺長（6-9m）小艇樣子獨特威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船仿寫那月牙像彎彎的小船，又仿佛一把鐮刀掛在天邊。用上“像……仿佛……”，仿寫句子。仿寫那月牙像彎彎的小船，又仿佛一把鐮刀掛在天邊。用上我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服愜意乘坐小艇很享受我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。中心句船夫駕駛技術(shù)好船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，仿寫不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。用上“不管……總……”，仿寫句子。仿寫不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。用上“不管……總……”小練筆仿照第四自然段，圍繞中心句“他的醫(yī)術(shù)特別好?！睂懸欢卧?。

他的醫(yī)術(shù)特別好。判斷的速度極快，來診的患者很多，他應對自如，毫不手忙腳亂。不管怎么緊急，他總能在最短時間內(nèi)控制住病情。遇到情緒激動的家屬，他總能讓他們平靜下來，安慰他們，還能跟脫險了的病人幽默一把。被他醫(yī)好的患者數(shù)不勝數(shù)，都很感激他。小練筆仿照第四自然段，圍繞中心句“他的醫(yī)術(shù)特別好?！蓖崴沟男⊥喈斢诖蠼稚系钠?。那么都有哪些人離不開小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？威尼斯的小艇相當于大街上的汽車。那么都有哪些人離不開商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去作禱告。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。生活悠閑半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧?。ㄕn后第二題）這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自

讀讀教材P96的“閱讀鏈接”想一想在介紹威尼斯時，三位作家在表達上有什么相似之處。（課后第五題）三位作家的相似之處是都運用了靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫，抒發(fā)了對威尼斯的喜愛與贊美之情。讀讀教材P96的“閱讀鏈接”想一想在介紹威尼斯威尼斯的小艇水城特有風光結(jié)構(gòu)梳理特點外形：獨木舟、新月、水蛇行動：輕快靈活船夫技術(shù)——操作自如、快而穩(wěn)白天：各種人小艇夜晚：小艇動小艇不動熱鬧靜寂作用威尼斯的小艇水城特有風光結(jié)構(gòu)梳理特點外形：獨木舟、新月、水蛇主題概括這篇課文通過介紹________________、______________________________以及______________________，為我們展示了________________________________。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超技術(shù)小艇的重要作用威尼斯這座水上名城特有的風光主題概括這篇課文通過介紹______________1.小艇的船頭和船艄向上翹起，像________________。2.威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛________________。課堂演練一、把下邊的句子補充為比喻句。掛在天邊的新月仿佛田溝里的水蛇1.小艇的船頭和船艄向上翹起，像______________二、根據(jù)課文理解，判斷下面說法的正誤。1.課文介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)兩個方面。（）2.課文通過動態(tài)、靜態(tài)的描寫，生動地寫出了威尼斯小艇的特點和作用。（）3.《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。（）???二、根據(jù)課文理解，判斷下面說法的正誤。1.課文介紹了威尼斯小語文五年級下冊19牧場之國第一課時第二課時語文五年級下冊19牧場之國第一課時第二課時卡雷爾·恰佩克：捷克著名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家，著有大量長短篇小說、劇本、游記等。代表作品有科幻小說《鯢魚之亂》《小狗杰西卡》《九個童話故事》等。第一課時卡雷爾·恰佩克：第一課時由荷蘭、阿魯巴、庫拉索和荷屬圣馬丁4個構(gòu)成國組成的君主立憲制的復合國，是以荷蘭本土為核心的主權(quán)國家。以海堤、風車、郁金香和寬容的社會風氣而聞名。荷蘭由荷蘭、阿魯巴、庫拉索和荷屬圣馬丁4個構(gòu)成國zhāntiàobiāochíjué朗讀課文掃清障礙氈遠眺膘肥體壯飛公爵lū呼嚕yāo吆我會認毛馳喝dú牛犢mōu哞哞聲chù牲畜zhāntiàobiāochíjué朗讀課文掃清障礙氈遠眺多音字背有的牛背上蓋著防潮的毛氈。背負bēibèi模牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。模型mómú多音字背有的牛背上蓋著防潮的毛氈。背負bēibèi模牛犢的模畜我會寫凳吆鈴鐺罐恢踢yítiàojùnchíliáomiándèngyāolíngdāngguànhuītī儀眺駿馳遼綿牲shēngchù畜我會寫凳吆鈴鐺罐恢踢yítiàojùnchíliáomiá儀態(tài)端莊：形容儀表和神態(tài)優(yōu)美大方。文中指牛犢的模樣優(yōu)美大方。

我們的班主任老師儀態(tài)端莊，談吐不俗。詞語解釋儀態(tài)端莊：形容儀表和神態(tài)優(yōu)美大方。文中指牛犢的模樣優(yōu)美大方。極目遠眺，長江如天際銀河奔流東去。極目遠眺：眼睛極力向遠處看。極目遠眺，長江如天際銀河奔流東去。極目遠眺：眼睛極力向遠處看清晨，爺爺奶奶們在公園里悠然自得地打著太極拳。悠然自得：形容悠閑而舒適。文中指白色的綿羊在草原上吃草的樣子悠閑自在、舒適滿足。

清晨，爺爺奶奶們在公園里悠然自得地打著太極拳。悠然自得：形容整體感知朗讀課文，用文中的詞句來說說課文主要內(nèi)容。白天，奶牛

，駿馬

，家畜

，傍晚，人們

，這里一片寂靜。夜晚，

不停地運往遠方，車船過后，

。最后一抹晚霞也漸漸消失了整個天地都暗了下來。飛馳悠然自得給奶牛擠奶牛奶一切又恢復了平靜吃草時間順序整體感知朗讀課文，用文中的詞句來說說課文主要內(nèi)容。讀了課文之后，說說“牧場之國”給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。讓我們下節(jié)課再細細體會“牧場之國”的美！讀了課文之后，說說“牧場之國”給你留下了怎樣的印象呢A.氈房（zān）牛犢（dú）B.膘肥（piāo）爵士（jué）C.吆喝（yào）哞哞叫（mōu）D.牲畜（chù）眺望（tiào）一、加點字讀音完全正確的一組是（）課堂演練????????DA.氈房（zān）牛犢（dú）一、加點字jùnmàbēnchílíngdang（）（）（）huīfùyíshìliáokuò（）（）（）tiěguànliánmiánshēngchù（）（）（）二、看拼音，寫字詞。連綿駿馬奔馳鈴鐺恢復儀式遼闊鐵罐牲畜jùnmàbēnchílíngda荷蘭，是________，________，也是______________。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。水之國花之國牧場之國字詞聽寫荷蘭，是________，________，也是______荷蘭的牧場風光吸引著世界各地的游客?？ɡ谞枴で∨蹇擞斡[后，對它情有獨鐘。荷蘭的牧場有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時荷蘭的牧場風光吸引著世界各地的游客?？ɡ谞枴で∨蹇擞蔚谝蛔匀欢蔚膬?nèi)容是什么？它在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。互動課堂第一自然段的內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？默讀第1自荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

寫荷蘭是水、花、和牧場的王國。作用是：總起全文、點明中心。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。寫荷蘭有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。（課后第一題）有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風光的動、靜之美碧綠草原牛成群()在碧綠的絲絨般的草原上低頭吃草?；ㄅ討B(tài)美碧綠草原牛成群()在碧綠的絲絨般的草遼闊無垠的原野似乎歸(

)所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

駿馬駿馬飛馳任自由動態(tài)美遼闊無垠的原野似乎歸()所有，()呼嚕著豬群()()欣賞王國小雞山羊()悠然自得綿羊羊閑豬樂雞悠然動態(tài)美()呼嚕著豬群()(牲畜歸圈夜寂靜沉睡的()

無聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美牲畜歸圈夜寂靜沉睡的()牲畜低地寂靜靜態(tài)美荷蘭牧場風光動態(tài)美與靜態(tài)美并存，朗讀時，語調(diào)抒情，語氣輕柔平緩，語速稍慢。要邊讀邊感受荷蘭牧場風光之美。讓我們一起伴著音樂讀一讀吧！朗讀指導（課后第一題）荷蘭牧場風光動態(tài)美與靜態(tài)美并存，朗讀時，語調(diào)抒情，語作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？（課后第二題）作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭。

提示：課文的第2——5自然段共四次出現(xiàn)“真正的荷蘭”，即課文從四個方面介紹了作者眼中“真正的荷蘭”，認真閱讀這四個自然段，分別概括出其主要內(nèi)容，也就是作者眼中“真正的荷蘭”的樣子。這就是真正的荷蘭。提示：課文的第2——5自然段共四次“真正的荷蘭”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是自由馳騁的駿馬的世界熱愛與贊美荷蘭牧場之美“真正的荷蘭”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是自由馳“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美好世界熱愛與贊美荷蘭牧場之美“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國“真正的荷蘭”是熱愛與贊課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣，找出有關(guān)的句子，同桌互相交流，表達出自己的感受吧！（課后第三題）課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣，找出有關(guān)的句牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。碧綠草原牛成群使得牧場上的動物情趣盎然。擬人牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么牛群吃草擬人非常專注喜愛牛犢儀態(tài)端莊老牛無比威嚴牛群吃草擬人非常專注喜愛牛犢儀態(tài)端莊老牛無比威嚴用上擬人的修辭手法寫一寫奶牛吃草的樣子。這只白色的奶牛地正在低頭慢慢吃草，只見它神態(tài)安詳，悠閑自在，偶爾用慈愛的地回望身后的小奶牛。仿寫用上擬人的修辭手法寫一寫奶牛吃草的樣子。這只白色的奶這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。駿馬飛馳任自由擬人使得牧場上的動物情趣盎然。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。生活悠閑羊閑豬樂雞悠然擬人使得牧場上的動物情趣盎然。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊生活悠閑羊閑豬樂雞悠荷蘭牧場的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。中心句贊美荷蘭牧場的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，碧綠草原牛成群寧靜和諧牧場之國駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜歸圈夜寂靜結(jié)構(gòu)梳理碧綠草原牛成群寧靜牧場之國駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜歸主題概括課文描繪了______________________，讓我們感受到_______________________________，體會到___________________________的美好意境，表達了作者對荷蘭__________________。荷蘭獨特的田園景色荷蘭牧場的寧靜、祥和、勃勃生機人與動物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一由衷的贊美主題概括課文描繪了_____________________廣闊遼闊寬闊（1）（）無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個王國的主人和公爵。（2）家鄉(xiāng)的變化真大，高樓林立，（）的馬路上汽車川流不息。（3）王老師有大海一樣（）的胸懷，她愛我們每一個孩子。一、選詞填空。課堂演練遼闊寬闊廣闊廣闊遼闊寬闊一、選詞填空。課堂演練遼闊寬闊廣A.比喻B.擬人C.排比D.反問E.設問F.夸張1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（）2.極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。（）3.長毛山羊在草地上安閑地欣賞著屬于它們自己的王國。（）4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（）二、給下列語句選擇正確的修辭手法。DCABA.比喻B.擬人C.排比D.反問E.設問部編版五年級語文下冊第七單元ppt課件面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會問：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？那就讓我們走進金字塔，再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結(jié)晶的金字塔。面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會問：這一20金字塔語文五年級下冊20金字塔語文五年級下冊建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分層的，因此又稱作層級金字塔，這是一種高大的角錐體建筑物。金字塔是古代世界七大奇跡之一。金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓部編版五年級語文下冊第七單元ppt課件黃dèngyìkuìyìāifēi朗讀課文掃清障礙澄澄譯名不愧熠埃菲我會認熠發(fā)光爾nián黏著物rèn刀刃l(wèi)àn泛濫xiá遐想yū淤泥zhàn精湛黃dèngyìkuìyìāifēi朗讀課文掃清障礙澄澄譯多音字澄天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)。澄清chéngdèng著石塊中間沒有任何水泥之類的黏著物。著急zháozhuó想著zhe高著zhāo多音字澄天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)。澄清ché熠熠發(fā)光：形容光彩閃耀的樣子。本文指金字塔在夕陽的照射下非常耀眼。這顆寶石在陽光的照射下熠熠發(fā)光。詞語解釋熠熠發(fā)光：形容光彩閃耀的樣子。本文指金字塔在夕陽的照射下非常81精湛：精深。本文指古埃及人的造船技術(shù)很高超。爸爸精湛的廚藝,讓人佩服。精湛：精深。本文指古埃及人的造船技術(shù)很高超。爸爸精湛的廚藝,82想一想，兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？整體感知《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》抒情散文非連續(xù)性文本想一想，兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？整體感知《金字塔83說一說，兩篇文章分別寫了什么？《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》最大的金字塔——胡夫金字塔建造金字塔時的古埃及夕陽下的金字塔及“我”的萬千思緒說一說，兩篇文章分別寫了什么？《金字塔夕照》《不可思議的金字84互動課堂

這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？結(jié)合每一部分來體會?；诱n堂這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的《金字塔夕照》文章的說明對象是“夕陽下的金字塔”，在作者的筆下，夕陽下的金字塔有什么特點？請找出最能概括其特征的語句?！督鹱炙φ铡肺恼碌恼f明對象是“夕陽下的金字塔”，在作者的筆在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河

這些文字描繪出在金色的夕陽下金字塔的壯麗景色，給讀者以形象、具體的感受。

遠遠望去，它像飄浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！比喻這些文字描繪出在金色的夕陽下金字塔的壯麗景色，給讀夕陽下的金字塔真是太美了！讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。喜愛贊嘆夕陽下的金字塔真是太美了！讓我們陶醉了，也讓作者陶醉宏偉、壯麗的金字塔是古埃及的象征，凝聚著埃及人民的勤勞與智慧，讓我們帶著這份喜愛與贊嘆再來讀讀這篇文章吧！宏偉、壯麗的金字塔是古埃及的象征，凝聚著埃及人民的勤

為什么說金字塔不可思議呢？讓我們繼續(xù)學習第二篇文章《不可思議的金字塔》，小組合作朗讀這篇文章，同桌互相交流，表達出自己的感受吧！《不可思議的金字塔》為什么說金字塔不可思議呢？讓我們繼續(xù)學習第二篇文章《胡夫金字塔建于公元前（），建在（）的西岸。胡夫金字塔用約（）塊石材砌成，平均每塊重（）噸。整個胡夫金字塔相當于（）樓高，塔基面積有（）個籃球場那么大，體積是（）個教室的總和。在天文歷法方面，埃及人將一年定為（）天，并規(guī)定每年（）個月，一個月（）天。古埃及人很早就掌握了精湛的（）技術(shù)。古埃及人還有（）、（）等多種令人驚嘆的建筑成就。2600年左右2.5230萬50層尼羅河126讀一讀，填一填。1萬多神廟造船石窟陵墓1236530列數(shù)字作比較2600年左右2.5230萬50層尼羅河126讀一讀，填一填金字塔是如何建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測。金字塔是如何建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測。用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。用一個巨大的杠桿，一端用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去。利于水的浮力運送石塊。利于水的浮力運送石塊。外星人建造的。外星人建造的。

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