中班語言領(lǐng)域活動方案標(biāo)準(zhǔn)范本（六篇）

第13頁共13頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)范本?設(shè)計背景：?幼兒在運(yùn)?用語言交流?的同時，也?在發(fā)展著人?際交往能力?、理解他人?和判斷交往?情境的能力?以及組織自?己思想的能?力。現(xiàn)在的?孩子大多數(shù)?都是獨(dú)生子?女，是父母?的手中寶，?具有強(qiáng)烈的?自我意識，?做事往往會?忽略到身邊?父母、同伴?的感受，缺?乏團(tuán)結(jié)合作?互助的精神?。本課題的?設(shè)計主要以?好朋友為主?，讓幼兒學(xué)?會在與同伴?交往過程中?，不僅學(xué)習(xí)?如何與人友?好相處，也?要學(xué)習(xí)如何?看待自己、?他人，從而?不斷發(fā)展適?應(yīng)社會生活?的能力。?活動目標(biāo)：?1、初步?了解兒歌內(nèi)?容。2、?能說出自己?的好朋友，?大膽表達(dá)自?己的想法。?3、積極?主動與同伴?交往，體驗(yàn)?與同伴分享?與合作的樂?趣。教學(xué)?重點(diǎn)：幼?兒能夠積極?大膽的表述?自己的好朋?友，根據(jù)兒?歌內(nèi)容進(jìn)行?動作表演，?并且與好朋?友一起體驗(yàn)?分享、合作?互助的快樂?。教學(xué)難?點(diǎn)：幼兒?對各個手指?的名稱沒有?完全熟悉，?活動中操作?部分有一定?的難度。?活動準(zhǔn)備：?三對手指?娃娃(大拇?指、食指、?小指)，主?題活動錄音?U盤___?_個，電視?機(jī)____?臺?；顒?過程：一?、通過唱歌?，引出兒歌?。(___?_分鐘)引?導(dǎo)語：今天?，老師帶來?了____?個可愛的手?指娃娃，它?們很想認(rèn)識?小朋友們，?并且想聽小?朋友們用美?美的聲音唱?《我的朋友?在哪里》，?讓我們一起?用美美的歌?聲來歡迎它?們吧!(幼?兒唱歌)你?們唱得真棒?，我們的手?指娃娃帶了?一首《你我?來做好朋友?》的兒歌送?給小朋友們?。二、學(xué)?念兒歌(_?___分鐘?)1、老?師有感情，?慢速的朗讀?一遍兒歌，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣。?2、請幼?兒說一說在?兒歌里提到?了什么，它?們在做什么?，加深幼兒?對兒歌的印?象。師：?小朋友們，?剛才老師念?的兒歌叫什?么名字呀??幼：《你?我來做好朋?友》。師?：兩個拇指?見面了是怎?樣打招呼的?呢?(師伸?出兩個拇指?相對做彎腰?動作)幼：?彎彎腰，說?"你好"。?師：兩個?食指碰在一?起了會變成?什么動物呢??(師伸出?兩個食指相?碰動作)幼?：變成小雞?。師：兩?個小指鉤一?鉤，你我來?做什么呢??(師把兩個?小指伸出來?做拉鉤動作?)幼：好朋?友。3、?播放兒歌錄?音，請幼兒?完整的欣賞?兒歌。4?、提問幼兒?，讓幼兒之?間相互合作?做手指動作?，加深幼兒?對兒歌的理?解。師：?小朋友們還?記得哪個是?拇指嗎?一?起拿出來跟?你的好朋友?打招呼啦!?幼：記得?，是這個(?伸出拇指與?旁邊好朋友?打招呼)師?：你們真棒?，我們的食?指看見了也?很開心，也?找了它的好?朋友來碰在?一起呢，看?看它們碰出?來的小動物?是怎樣叫的?呀?幼：?小雞，它們?是"嘰嘰嘰?"的叫。(?伸出食指與?好朋友碰一?起)師：我?們的小指在?哪里?它們?要找好朋友?拉拉鉤，請?小朋友們幫?幫忙!幼?：在這里(?伸出小指與?好朋友一起?拉鉤)5、?讓幼兒輕聲?的跟老師念?兒歌。6?、進(jìn)行小組?或個人朗誦?兒歌，并且?一邊朗讀一?邊做動作，?更進(jìn)一步增?強(qiáng)幼兒對兒?歌的理解。?7、請幼?兒上來表演?，大膽在集?體面前展示?自己。三?、教師小結(jié)?(____?分鐘)老師?希望小朋友?們能把今天?我們學(xué)的這?首《你我來?做好朋友》?兒歌讀給更?多的小朋友?聽，這樣你?們還可以交?到更多的好?朋友!也希?望小朋友們?之間應(yīng)該要?相互幫助，?相親相愛，?好朋友之間?應(yīng)該學(xué)會分?享，不吵架?，不打架!?中班語言?領(lǐng)域活動方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）一?、活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒理解作?品的故事情?節(jié)以及動物?形象的特點(diǎn)?，感受其中?的幽默。?2.通過讓?幼兒改編故?事，培養(yǎng)幼?兒愛動腦筋?，大膽想像?和創(chuàng)造的意?識。3.?要求幼兒掌?握象聲詞，?并能正確地?模擬聲響。?二、活動?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：電腦?、電視機(jī)各?一臺。“會?動的房子”?故事軟件，?錄音機(jī)。?知識準(zhǔn)備：?課前豐富幼?兒對自然界?聲響的了解?，使幼兒認(rèn)?識烏龜。?三、活動過?程與方法?1.設(shè)置疑?問，激發(fā)幼?兒興趣。?小朋友，你?們見過會動?的房子嗎??一般的房子?是不會動的?，可是今天?老師講的這?個故事里房?子是會動的?。房子為什?么會動呢??讓我們一起?來瞧瞧就知?道了。2?.操作軟件?“會動的房?子”，請幼?兒安靜地欣?賞、傾聽故?事。3.?根據(jù)故事內(nèi)?容提問：?(1)故事?中有哪些小?動物?(?2)小松鼠?到過哪些地?方?(3?)小松鼠在?旅途中聽到?過哪些聲音??(4)?房子為什么?會動呢??4.幼兒仿?編故事。?幼兒邊操作?圖片，邊講?述故事。?將仿編的故?事講給同伴?聽或相互合?作講述。?推選代表在?集體面前講?述。5.?幼兒改編故?事。老師?：小朋友的?故事都講得?很好聽，不?過我還想讓?小朋友動動?腦圈筋，把?小烏龜還會?帶小松鼠到?哪兒去，它?們還會聽到?什么聲音，?也編到故事?里去，行嗎??(請幼兒?自由結(jié)伴講?述)四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪?畫“它們又?去哪兒”。?健康：玩?“烏龜爬”??？茖W(xué)：?“接近大自?然”。五?、生活中滲?透帶幼兒?到居民區(qū)、?馬路旁、車?站等地傾聽?各種聲音。?六、環(huán)境?中滲透在?語言區(qū)投放?操作卡“會?動的房子”?供幼兒講述?。七、家?庭中滲透?1.請家長?帶幼兒去海?洋館認(rèn)識烏?龜。2.?請家長配合?幼兒園開展?“接近大自?然”活動，?引導(dǎo)幼兒用?語言表現(xiàn)各?種聲響。?附教材：?會動的房子?小松鼠在?樹頂上住膩?了，于是決?定在地面上?重新建造一?座房子。?在大樹底下?，它發(fā)現(xiàn)了?一塊大石頭?，由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。小松?鼠說：“嘿?，就在這上?面造一座房?子!”房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家里睡著?了?！昂?呼呼!”什?么聲音?小?松鼠被吵醒?了。推開一?看，呀!自?己在美麗的?山腳下，小?風(fēng)吹奏起動?聽的山歌。?真奇怪，昨?天還在樹下?。今天卻來?到了山溝下??？尚∷墒?又一想：沒?關(guān)系，山溝?下也挺好的?，有動聽的?山歌作伴。?第二天，?又傳來“嘩?嘩嘩”的聲?音。小松鼠?推開窗一看?。呀!又來?到了大海邊?，浪花發(fā)出?歡快的歌聲?。小松鼠這?下可樂了，?“我的房子?會動，我的?房子會動!?”現(xiàn)在，小?松鼠又有浪?花聲作伴。?第三天，?小松鼠想，?今天我來到?哪兒啦!推?開窗一看，?呀!眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠地奔跑。?小松鼠禁不?住在房子里?手舞足蹈。?突然，傳?來一個聲音?，“小松鼠?呀，快別亂?動?！边?，?是誰呢?是?這塊硬硬的?大石頭?“?小松鼠你真?粗心，把房?子蓋在我的?背上，我馱?著你走過了?許多地方。?”小松鼠低?頭一看，原?來是烏龜，?那硬硬的大?石頭竟然是?烏龜?shù)谋场?小松鼠慚愧?得臉都紅了?，趕緊說：?“你，你累?壞了吧?”?烏龜說：“?不，這下我?們倆可以作?伴了?！?中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?三）活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?準(zhǔn)備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動過程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問：你們?知道動物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結(jié)：動物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個腳趾?。重點(diǎn)提?問：那你們?知道動物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個都是不?一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒?歌，播放課?件。重點(diǎn)?提問：兒歌?里提到了哪?些動物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進(jìn)行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學(xué)反思?：這篇課?文以一個生?動的小故事?滲透了自然?界中小動物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項(xiàng)?說話訓(xùn)練。?而且，雖然?看似訓(xùn)練點(diǎn)?很多，卻因?為沒有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導(dǎo)致?訓(xùn)練目標(biāo)也?沒有完全達(dá)?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據(jù)?孩子的真實(shí)?情況創(chuàng)設(shè)情?境進(jìn)行教學(xué)?，也許教學(xué)?效果會更好?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?活動目標(biāo)：?1、樂于?表達(dá)，學(xué)習(xí)?主要角色之?間的對話。?2、能夠?仔細(xì)觀察畫?面，根據(jù)圖?片提供的線?索，大膽猜?測和想象故?事情節(jié)。?3、在猜測?故事情節(jié)的?過程中，體?驗(yàn)觀察和發(fā)?現(xiàn)的樂趣。?活動準(zhǔn)備?1、課件?《母雞和蘋?果樹》。?2、自制一?棵蘋果樹。?活動過程?：1、導(dǎo)?入，激發(fā)幼?兒興趣。?師：看，畫?面上有什么??我們一起?來看看房子?里住的是誰?。師：哎?呀，原來房?子里住的是?母雞媽媽。?2、引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)觀?察畫面，大?膽猜測，學(xué)?習(xí)主要角色?間的對話。?(1)師?：一天早晨?，母雞醒來?，推開窗戶?……咦，?雞媽媽怎么?了，是什么?表情?(幼?兒回答)?師：母雞媽?媽瞪大了眼?睛，好象看?到了什么感?覺很驚訝，?那你猜猜看?它看到了什?么?(幼兒?自由回答)?那母雞媽?媽到底看到?了什么?(?點(diǎn)擊課件：?蘋果樹)?母雞說：“?這棵蘋果樹?哪兒來的呢??昨天還沒?有這棵樹呢??”那你?們來猜猜看?這棵蘋果樹?是哪里來的?呢?那我?們帶著問題?接著往下看?。(2)?師：一陣風(fēng)?吹來，蘋果?樹上出現(xiàn)了?什么?看看?耳朵是什么?樣子的??你覺得這是?誰的耳朵??蘋果樹怎?么會長耳朵?呢，你們覺?得怎么樣??母雞媽媽?也覺得很奇?怪，說：“?真奇怪!我?從來沒見過?蘋果樹長著?尖尖的耳朵??！卑ィ?你們聽蘋果?樹也說話了?：“我們蘋?果樹有時候?是這樣的。?”那接下?去又會發(fā)生?什么呢??(3)師：?又一陣風(fēng)吹?來，蘋果樹?上又出現(xiàn)了?紅紅的什么??那雞媽?媽看到紅紅?的舌頭會怎?樣?它會?怎么說?蘋?果樹又怎么?說呢?接?下去還會發(fā)?生什么呢??(4)師?：又一陣風(fēng)?吹來，蘋果?樹上出現(xiàn)了?什么?雞?媽媽看到這?條毛茸茸的?尾巴又會怎?么說呢??蘋果樹怎么?回答的??(5)師：?你認(rèn)為這是?一棵真的蘋?果樹嗎?你?覺得是誰假?扮的?那?你們有沒有?什么好辦法?，讓它現(xiàn)出?原形呢?(?幼兒自由回?答)小朋?友想出了很?多好辦法，?雞媽媽也想?出了一個好?辦法：“雞?媽媽讓蘋果?樹學(xué)大樹搖?，蘋果樹搖?啊搖，樹上?的葉子都掉?下來了，看?，到底是誰?假扮的呀??”(點(diǎn)擊課?件：啊，原?來是一只大?灰狼假扮的?。)那它?為什么要裝?成蘋果樹呢??(6)?師：原來大?灰狼裝扮成?蘋果樹是想?來吃母雞媽?媽的，那你?們有什么好?辦法來幫助?母雞媽媽對?付大灰狼??(幼兒自由?討論)小?朋友想出了?很多好辦法?，那我們來?看看雞媽媽?是怎么做的??3、完?整講述故事?。師：你?們喜歡這個?故事嗎??這個好聽的?故事的名字?叫《母雞和?蘋果樹》，?那請你們跟?著老師一起?來講講這個?故事吧。?4、表演故?事。師：?你喜歡故事?里的誰?為?什么?現(xiàn)在?我們來表演?故事，你可?以選擇當(dāng)雞?媽媽，也可?以選擇當(dāng)蘋?果樹。中?班語言領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（五?）活動目?標(biāo)1.學(xué)?習(xí)邊念兒歌?邊玩手指游?戲。2.?理解兒歌內(nèi)?容，感受兒?歌的趣味。?3.體驗(yàn)?與小朋友一?起游戲的快?樂?；顒?準(zhǔn)備1.?準(zhǔn)備一些幼?兒在幼兒園?游戲的照片?。2.活?動前在班上?反復(fù)插放兒?歌錄音，使?全班幼兒熟?悉兒歌內(nèi)容?。3.根?據(jù)兒歌內(nèi)容?，與配班教?師排練好動?作，并制作?好動作示范?圖?；顒舆^?程1.請?教師和幼兒?一起觀察幼?兒在幼兒園?游戲的照片?。：請幼?兒看一看小?朋友在幼兒?園游戲的照?片。教師?：照片里有?誰?他們在?干什么?誰?是你的好朋?友?2.?教師邊有感?情地朗誦兒?歌邊做示范?動作。說?到“金鉤鉤?，銀鉤鉤，?請你伸出小?指頭”時，?主班教師和?配班教師分?別伸出左?手和右手的?小指動一動?。說到“?結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾?一勾，勾一?勾，點(diǎn)一點(diǎn)?”時，兩位?教師把小指?互相勾一?勾，點(diǎn)一點(diǎn)?。說到“一?起唱歌又跳?舞，我們都?是好朋友”?時，兩位教?師互相拉手?，拍手。?3.教師與?幼兒邊念兒?歌邊玩游戲?。教師邊?說兒歌邊做?動作，配班?教師出示相?應(yīng)示范圖，?幼兒嘗試邊?說兒歌邊?做動作。兩?個幼兒一組?，說兒歌玩?游戲。鼓?勵幼兒互換?好朋友，邊?說兒歌邊玩?游戲。中?班語言領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（六?）活動目?標(biāo)：1、?讓幼兒初步?了解故事的?內(nèi)容，能講?出故事的主?要情節(jié)。?2、提高