語音實訓(xùn)總結(jié)六篇

語音實訓(xùn)總結(jié)六篇

語音實訓(xùn)總結(jié)范文1

【關(guān)鍵詞】對外漢語；聽力練習(xí)；微技能

聽力課，通過訓(xùn)練同學(xué)聽覺器官的靈敏度，汲取盡可能多的語言要素作為閱歷成分儲存在大腦中，利用聽覺器官完成對言語信息的接收和解碼，最終實現(xiàn)語言的終極目標——交際的課程。因此，必需注意實踐性，將“可懂輸入”信息轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的積累和閱歷的汲取，最終達到“學(xué)以致用”。如何將汲取的語言要素轉(zhuǎn)換為一種技能，使交際變得通暢，這就需要不斷的練習(xí)。聽力訓(xùn)練的重點是要提高同學(xué)的聽力微技能。

一、聽力微技能

所謂微技能，是指在聽的過程中實行很多認知技巧和詳細的技能以關(guān)心理解，而這很多技巧和技能最終組成了聽的力量。它是對單項技能的進一步拆分。學(xué)者們對聽力訓(xùn)練微技能有不同的界定。章兼中（1993）將其歸納為預(yù)估、猜想、抓主題大意、抓特定細節(jié)、辨認語段標記，推斷說話人態(tài)度等六個方面的力量；楊惠元（1996）將其歸納為辨別分析、記憶儲存、聯(lián)想猜想、快速反應(yīng)、邊聽邊記、聽后仿照、檢索監(jiān)聽、概括總結(jié)等八個板塊的力量。還有其他學(xué)者的不同見解，例如跳動障礙，抓關(guān)鍵詞語，把握關(guān)鍵信息的力量，對句法結(jié)構(gòu)形式及其意義的領(lǐng)悟力量和義群理解、語流切分的力量等。

二、初級聽力練習(xí)中的微技能訓(xùn)練

漢語學(xué)習(xí)者因語音水平的不同，各階段所需訓(xùn)練的微技能也有差異。初級階段的漢語學(xué)習(xí)者，一切從零開頭，許多技能只能在一步步的教學(xué)過程中漸漸養(yǎng)成，不能一蹴而就。對于一個剛接觸生疏語言系統(tǒng)的初學(xué)者來說，除了把握基本的語言要素和語言學(xué)問外，每節(jié)課堂中老師也需有意識的增加一些聽力微技能訓(xùn)練，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在此筆者以聽力練習(xí)題型為題，從多家觀點著眼，對初級聽力練習(xí)題型中涉及的微技能訓(xùn)練做闡述和說明。

（一）語音訓(xùn)練

1.寫出你聽到的聲母（韻母或音節(jié)）

這種練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)的聽音辨音、辨別分析力量。其中涉及音近音誤聽等內(nèi)容，包括送氣與否，發(fā)音方法相同而發(fā)音部位不同的音，發(fā)音部位相同發(fā)音方法不同的音等。例如“b和p”的誤聽，“in和ing”的誤聽，還有“j、q、x”、“z、c、s”的誤聽等。

2.選出你聽到的聲母（韻母或音節(jié)）

此類練習(xí)訓(xùn)練同學(xué)的聽音辨音、辨別分析、快速反應(yīng)力量。將接收的信息快速儲存在大腦中，不僅需要同學(xué)聽清還需要辨別是哪一個聲母、韻母，聲調(diào)，組成了哪一個音節(jié)，然后依據(jù)聽到音節(jié)之后大腦中給出的反應(yīng)從所給選項中快速做出選擇。對于外國同學(xué)尤其是初級階段的同學(xué)來說，這一訓(xùn)練很有必要，大量的同音詞、近音詞的存在給聽音辨音造成了很大的麻煩，例如同學(xué)將bái聽成pái，將chèn聽成chèng等。

3.聽錄音，和聽到的聲母（韻母、音節(jié)）一樣的劃√

該練習(xí)注意培育同學(xué)的辨音辯調(diào)、辨別分析、快速反應(yīng)力量。首先需要對聽到的音節(jié)辨別分析，然后對所給的選項進行推斷。同學(xué)在練習(xí)的過程中常常會消失辨調(diào)不準，最終判別錯誤。

4.標聲調(diào)及辨別聲調(diào)

此練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)辨調(diào)力量。外國同學(xué)學(xué)習(xí)漢語最難的就是發(fā)音，四聲總是難以區(qū)分，因此必需加強聲調(diào)的練習(xí)，尤其是二聲、三聲、輕聲和變調(diào)的區(qū)分。在標記基礎(chǔ)之上增加聲調(diào)辨別，增加了難度。

5.聽錄音，看音節(jié)，給有錯的音節(jié)改錯

這類練習(xí)主要培育同學(xué)辨音辨調(diào)、辨別分析、記憶存儲力量。需要同學(xué)整合所學(xué)，對語言規(guī)章有完整清晰的了解才能精確?????的完成練習(xí)。

（二）詞句方面（課文相關(guān)方面）

1.邊聽邊填空

此練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)邊聽邊記、聯(lián)想猜想、記憶存儲力量。填空的部分都是生詞，包括時間、地點、主題、觀點、人名、數(shù)字等。同學(xué)在聽的過程中能填出空白內(nèi)容，漸漸了養(yǎng)成記錄重點、要點的習(xí)慣。也有同學(xué)未能聽清語音材料，卻能給出正確答案，其依據(jù)的是由前后的關(guān)系及整段語音的內(nèi)容聯(lián)想猜想而出，肯定程度上也訓(xùn)練了同學(xué)的聯(lián)想猜想力量。例如：現(xiàn)在老師的很高，也很穩(wěn)定，挺適合女孩子的。

2.回答問題

該練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)快速反應(yīng)、抓主體大意、抓特定細節(jié)、概括總結(jié)、義群理解、切分語流、記憶儲存力量。問題里包含的內(nèi)容林林總總，有些涉及快速回答，要求同學(xué)在限時間內(nèi)完成練習(xí)；有些涉及的是語音材料中的某個細節(jié)，訓(xùn)練同學(xué)抓特定細節(jié)的力量；有些涉及的是整段材料的主旨，訓(xùn)練同學(xué)概括總結(jié)的力量；有些是開放性問答，是對語音材料的擴展，需要同學(xué)用學(xué)過的內(nèi)容自己概括或者描述，在言語儲存的基礎(chǔ)上對同學(xué)有更高的要求。例如談?wù)勛约簢遗c中國某些文化方面的不同。

3.寫下聽到的句子

此練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)的聽音辨調(diào)、邊聽邊記、抓關(guān)鍵詞語、語流切分力量。對于初級的同學(xué)來說，尤其是聽力課，此題主要是訓(xùn)練同學(xué)是否精確?????的獲得了信息，因此不要求同學(xué)肯定寫漢字，可以寫拼音。但假如同學(xué)不能精確?????的辨別出音節(jié)，不能精確?????的理解義群并進行切分，未能聽到關(guān)鍵詞語，最終所理解的信息必定受到影響。

4.復(fù)述課文

該練習(xí)主要訓(xùn)練同學(xué)邊聽邊記、概括總結(jié)、聯(lián)想、記憶儲存、聽后仿照力量。難度較高，需要同學(xué)各方面的綜合力量，同學(xué)在完成練習(xí)之前必需做足預(yù)備，當同學(xué)順當完成練習(xí)的時候，也訓(xùn)練了多方面的力量。