幼兒園小班語言教案方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?語言教案方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動目標(biāo)?：1、認(rèn)?識烏龜?shù)耐?形特征，可?以說出烏龜?殼像什么。?2、愿意?模仿小烏龜?的游泳和爬?行。活動?準(zhǔn)備：1?、實(shí)物展示?：一只烏龜?。2、音?樂：《小烏?龜上山坡》?。《烏龜爬?爬爬》。?3、小烏龜?的爬行、游?泳視頻。?活動過程：?1、律動?組織幼兒。?隨音樂上?場，模仿烏?龜，當(dāng)唱到?找媽媽的時?候就投入媽?媽懷抱。?跟客人老師?打招呼提?問：我們剛?剛模仿誰了??那我們現(xiàn)?在看看是不?是他呢。這?時候孩子一?定很開心可?以提醒孩子?(它是很膽?小的，所以?就算我們見?到它很開心?，聲音也不?要太大不要?嚇到它，好?嗎?)2?、啟發(fā)式教?學(xué)--提問?。(1)?外形特征的?觀察：激發(fā)?大家想觀看?實(shí)物的興趣?，"請"出?小烏龜讓大?家仔細(xì)觀察?小烏龜?shù)耐?形特征，老?師做強(qiáng)調(diào)，?重點(diǎn)觀察頭?上有什么、?背殼像什么?(重點(diǎn)觀察?背殼想什么?)、小腳有?幾只、尾部?是什么樣子?然后提問(?問題：有四?條腿、退可?能看不清，?這時候轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)?數(shù)。)。?(2)感知?活動：創(chuàng)設(shè)?氣氛，讓大?家親手觸摸?感受小烏龜?，由教師拿?小烏龜讓幼?兒逐個感受?并詢問觸摸?后的感覺(?背殼是硬的?，尾巴和四?肢是軟的)?。我們剛剛?用手碰碰小?烏龜，它會?有什么反應(yīng)?啊?(會把?頭和四肢縮?進(jìn)殼里，周?圍沒有危險(xiǎn)?后再伸出來?。)學(xué)學(xué)小?烏龜縮頭縮?腦的樣子。?3、將小?烏龜放在地?上。通過?觀察，讓小?朋友說出小?烏龜?shù)幕顒?特征--爬?，(如果當(dāng)?時烏龜爬的?情況不好就?可以播放視?頻)看一看?小烏龜在地?上是怎樣爬?行的?(四?肢很短，爬?行很慢)然?后鼓勵小朋?友主動站出?來表演給大?家看，可以?請____?個示范并加?以表揚(yáng)。?提問：小烏?龜是生活在?哪里的啊??(海里)師?;小烏龜是?生活在海里?和陰暗潮濕?的地方，那?它一定會干?什么啊?(?游泳)觀看?視頻學(xué)習(xí)游?泳的樣子集?體學(xué)習(xí)小?烏龜陪了大?家很長時間?了，也該休?息了--收?起實(shí)物。把?烏龜先放到?一邊游戲?：學(xué)習(xí)小烏?龜爬和游泳?。放音樂?，幼兒聽音?樂在活動室?中模仿烏龜?，背上背上?殼(大沙包?)教師做龜?媽媽。幼兒?做龜寶寶，?龜媽媽會請?龜寶寶根據(jù)?媽媽的話做?出相應(yīng)的反?應(yīng)。幼兒?園小班語言?教案方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）設(shè)計(jì)意?圖：喜愛?動物是孩子?的天性，孩?子們還會經(jīng)?常把小動物?當(dāng)做是自己?的朋友。小?班的孩子最?喜歡那些活?潑可愛的小?動物，喜歡?模仿他們的?動作、聲音?。孩子們對?小動物有極?大的興趣，?可是對動物?的生活習(xí)性?和一些細(xì)微?的器官不了?解。從孩子?愛小動物的?興趣出發(fā)，?我設(shè)計(jì)了本?次的語言活?動《雞媽媽?的翅膀》，?加深幼兒對?小動物的關(guān)?愛，并在模?仿小動物的?活動中獲得?快樂，感受?媽媽對寶寶?的喜愛。?活動目標(biāo)：?1、初步?理解散文的?主要內(nèi)容，?欣賞散文的?語言美。?2、初步理?解和學(xué)說重?疊詞“烏黑?烏黑、金燦?金燦、雪白?雪白”。?3、樂于欣?賞散文，感?受散文中雞?媽媽對小雞?的愛?；?動準(zhǔn)備：?1、雞媽媽?、小雞的圖?片黑、黃、?白色若干張?。2、教?學(xué)課件：《?雞媽媽的翅?膀》。3?、背景音樂?。活動過?程：一、?出示雞媽媽?和小雞的圖?片，激發(fā)幼?兒興趣。?教師：這是?什么小動物??你喜歡他?們嗎?二?、配樂朗誦?，完整欣賞?散文。雞?媽媽和小雞?給我們帶來?了一首好聽?的散文詩，?我們一起來?聽一聽??問題：聽一?聽?散文里?面都有誰??幼兒回答?(出示雞媽?媽圖片貼在?黑板上)?三、出示完?整課件，完?整朗誦散文?，幼兒熟悉?作品問題：?雞媽媽的翅?膀是什么樣?的?雞媽媽?的翅膀下藏?著什么?這?些小花花是?什么?四?、出示分句?課件，朗誦?散文指著雞?媽媽圖片：?雞媽媽的翅?膀是怎樣的??雞媽媽的?翅膀下藏著?什么?這?些小花花是?什么?幼?兒回答出示?小黑花圖片?：為什么它?叫小黑花呢??(學(xué)習(xí)重?疊詞“烏黑?烏黑”)出?示小黃花圖?片：為什么?它叫小黃花?呢?(學(xué)習(xí)?重疊詞“金?燦金燦”)?出示小白花?圖片：為什?么它叫小白?花呢?(學(xué)?習(xí)重疊詞“?雪白雪白”?)師幼接說?散文五、師?再次朗誦，?出示完整課?件問題：你?喜歡散文中?的那一句??請你記住它?，請你說一?說六、分句?出示課件，?師引領(lǐng)幼兒?完整說散文?問題：為什?么小花花會?唱歌會跳舞?呢?七、?幼兒自己看?圖完整說散?文問題：雞?媽媽愛小雞?嗎?你從哪?看出來的??八、師幼?分角色朗誦?散文師扮演?雞媽媽，幼?兒分組扮演?小黑雞、小?黃雞、小白?雞(圖片粘?在椅子上，?幼兒站堆兒?說)結(jié)束?：教師扮演?雞媽媽，幼?兒扮演小花?花，跟隨雞?媽媽一邊走?一邊表演，?去草地上玩?了。幼兒?園小班語言?教案方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（三?）【活動?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?愿意跟讀兒?歌，能與老?師一起朗誦?兒歌。2?、知道上幼?兒園是很快?樂的，小朋?友在一起很?開心。3?、幼兒能積?極的說出自?己的想法。?第一課時?：一、活?動準(zhǔn)備：?1、幼兒園?的背景圖?2、兒歌中?的動物圖片?3、字卡?二、活動?過程：(?一)導(dǎo)入：?師生談話?1、小朋友?們喜歡幼兒?園嗎?2?、表揚(yáng)班上?高高興興上?幼兒園的小?朋友，引出?兒歌中的小?動物。(?二)、教師?運(yùn)用字卡和?圖標(biāo)展示兒?歌，幼兒欣?賞。1、?看看有誰來?上幼兒園了??2、它?們來幼兒園?的時候怎么?樣?3、?小朋友來幼?兒園的時候?怎么樣呢??(三)、?看字卡和圖?標(biāo)，逐句理?解兒歌內(nèi)容?。1、看?字卡、圖標(biāo)?學(xué)念兒歌。?2、邊念?兒歌邊表演?。(四)?、總結(jié)：幼?兒園真好，?有許多小朋?友在一起玩?游戲，很開?心。(五?)、識字游?戲三、活?動建議：?動物圖片要?做得形象、?美觀、能吸?引幼兒。?四、活動評?價：1、?有喜愛上幼?兒園的情緒?。2、會?獨(dú)立地念兒?歌。第二?課時：一?、活動準(zhǔn)備?：幼兒用書?、故事字卡?二、活動?過程：(?一)、教師?帶領(lǐng)幼兒操?作幼兒用書?(紅纓幼兒?用書)，感?受、復(fù)述故?事P9：?幼兒練習(xí)翻?書、定位?(二)提問?：1、圖?上有哪些小?動物?(引?導(dǎo)孩子能以?小象的口吻?自我介紹“?我是一只…?…，這是我?的好朋友…?…”)2?、請你摸一?摸。(讓孩?子逐一摸圖?中的小狗、?小貓、小兔?、小鳥)?3、用“我?是……”句?式，以小動?物的口吻自?我介紹。?4、瞧!這?些玩具朋友?變成小頁碼?是什么樣子?的?你能在?后面找到他?們嗎?(讓?孩子找一找?小狗、小貓?、小兔、小?鳥所在的頁?)P10?—P13：?教師帶領(lǐng)幼?兒邊指圖邊?復(fù)述(三?)提問：?1、P10?-P11：?誰來上幼兒?園了?他們?怎么來幼兒?園的?2?、P12：?小雞在幼兒?園里做什么??3、P?13：小朋?友在幼兒園?做什么?他?們開心嗎??4、P1?3：你在幼?兒園過得開?心嗎?(?四)、識字?游戲，復(fù)習(xí)?鞏固關(guān)鍵字?[媽咪愛≈?嬰網(wǎng)]幼兒?園教案頻道?【活動總?結(jié)】教師?總結(jié)幼兒今?天的表現(xiàn)，?表揚(yáng)和鼓勵?幼兒在活動?中表現(xiàn)積極?的幼兒。讓?幼兒在傾聽?散文的同時?，感受到語?言活動的快?樂。同時，?