班主任德育學期工作計劃（二篇）

第7頁共7頁班主任德?育學期工?作計劃?本學期年?級繼續(xù)圍?繞著學校?建設“和?諧校園”?的總目標?，深入_?___學?期初全校?德育工作?會議精神?，針對畢?業(yè)班下半?學期面臨?的具體情?況，本學?期德德育?工作重在?抓監(jiān)督，?抓落實。?具體工作?計劃如下?：一、?調動和激?活德育工?作組織體?系，狠抓?學生的后?期教育?⑴面對畢?業(yè)班后期?管理的復?雜性和突?發(fā)性的實?際情況，?年級通過?與學校協(xié)?調及時迅?速的調動?和激活德?育工作組?織體系，?形成了年?級主任主?管，年級?德育副主?任分管，?德育干事?及班主任?具體負責?，全體任?課老師參?與，學生?會自治管?理的組織?體系并明?確了分工?，做到德?育工作時?時有人管?，事事有?人管，不?留管理真?空。⑵?針對本年?級學生的?具體情況?，我們繼?續(xù)狠抓以?文明禮貌?、勤學善?思、團結?互助為主?題的學生?養(yǎng)成教育?。從不說?臟話，不?打架，不?罵人，不?破壞公物?；到作業(yè)?及時獨立?完成，集?會快、靜?、齊；從?不亂扔垃?圾，不吃?零食，到?愛護環(huán)境?，保持公?共衛(wèi)生，?保持儀容?儀表的得?體。我們?都有專門?人員督促?落實，注?重培養(yǎng)學?生的自律?意識，成?人意識。?二、強?調過程更?加重視結?果，繼續(xù)?加強常規(guī)?管理⑴?紀律。防?止和嚴禁?出現(xiàn)遲到?和曠課現(xiàn)?象，督促?值日班干?做好《班?級日志》?的記錄，?出現(xiàn)突發(fā)?事件迅速?向班主任?匯報，及?時解決把?事件的影?響降到最?低贏得時?間。閱?讀了《班?主任德育?學期工作?計劃》本?站編輯還?為您推薦?更多⑵?衛(wèi)生。本?著誰承擔?誰負責的?原則，無?論是教室?衛(wèi)生還是?擔當區(qū)衛(wèi)?生都有專?人負責。?衛(wèi)生委員?及副班長?負責本班?的衛(wèi)生工?作的督促?落實，做?到有監(jiān)督?就有反饋?，有扣分?就有事實?依據(jù)。并?且每天檢?查結果都?及時公布?，做到公?平公正。?⑶安全?教育。安?全問題是?德育的核?心問題，?特別是初?三下學期?，學生經?過在學校?三年的學?習和生活?，什么心?態(tài)都有；?再加上即?將畢業(yè)，?所以很容?易出現(xiàn)一?些突發(fā)事?件。針對?這些具體?情況，年?級將通過?黑板報、?宣傳材料?、告家長?書等加強?學生的自?律意識和?安全教育?。重點強?調了個人?安全、個?人財物的?安全、公?物的安全?、上下樓?的安全、?就餐及早?操和體育?課過馬路?的安全，?并拿出了?相應的措?施。⑷?注重大型?活動對學?生的教育?影響，充?分利用活?動的作用?積極引導?學生的言?行。比如?開學典禮?、體育藝?術節(jié)、預?填中考志?愿、體育?加試、中?考動員會?、每周的?班會等。?⑸學生?畢業(yè)離校?前，有針?對性的分?時段、重?策略地開?展一些文?明離?；?動。三?、關注學?生心理健?康針對畢?業(yè)班學生?學習壓力?過大的現(xiàn)?狀，年級?將積極通?過各種途?徑進行引?導。充分?利用班會?課、政治?課等有德?育功能的?課程對學?生進行潤?無細無聲?的引導，?使他們確?立對中考?的信心。?使學生樹?立正確的?人生觀、?價值觀和?人生規(guī)劃?，樹立正?確的、切?合自身實?際的學習?目標，化?壓力為動?力，寓學?于樂，坦?然的面對?畢業(yè)及中?考的到來?。四、?加強與家?長的聯(lián)系?，實現(xiàn)教?育的有效?性。針對?上學期的?工作實際?，總結工?作中的得?失，我們?初三年級?下學期的?具體做法?如下：?1、堅持?“聯(lián)動管?理，個別?突破為主?；親情互?動，人格?魅力感化?為輔“的?治班策略?。多與學?生談心，?多給學生?機會，多?抓教育契?機，爭取?十分明顯?的效果；?2、細?化管理方?式、方法?和確立重?點對象，?建立每位?問題學生?的動態(tài)檔?案，加強?家?；?。力爭做?到抓好一?個，穩(wěn)住?一片；?3、嚴格?落實相關?紀律，亮?出班級管?理的上線?和底線，?通過典型?事件和典?型人告誡?學生哪些?事情能做?，哪些事?情不能做?。進一步?改善管理?的方式與?方法，做?到寬嚴有?度，既嚴?格又靈活?富有人情?味，使學?生在接受?處理時能?心悅誠服?。受到處?分的學生?布及時發(fā)?表感言，?以此引導?和告戒其?他同學；?4、進?一步抓紀?律、衛(wèi)生?等工作的?常規(guī)要求?，逐步養(yǎng)?成學生的?良好習慣?，以此帶?動學生學?習上的改?善；5?、加強班?級學生集?體榮譽感?的培養(yǎng)，?使學生學?會與人合?作與交流?，在合作?交流中體?驗成功的?喜悅，逐?步樹立信?心；6?、幫助學?生做好理?想、職業(yè)?人生的規(guī)?劃，并引?導他們?yōu)?之不懈的?努力。加?強學生的?責任感教?育，并在?具體的生?活小事、?學習中培?養(yǎng)他們的?責任感意?識；7?、協(xié)調處?理好其他?班級學生?、老師、?與本班的?關系。每?一位學生?的成材消?除外部產?生的不利?影響；?8、充分?利用各種?涉及升學?、畢業(yè)的?考試，信?息的采集?等機會不?斷地對個?別學生進?行思想震?懾，使這?些學生始?終處于高?壓之下，?使他們有?所怕頭，?有所顧忌?，不敢太?放肆；?9、作為?班主任要?學會抱怨?和訴苦，?要把自己?的辛苦和?煩惱及時?恰當?shù)呐c?其傾訴，?讓他們逐?步理解老?師并學會?感恩。?總之，本?學期初三?德育工作?在更加注?重實效，?注重過程?和落實的?基礎上，?力爭圓滿?完成學校?分配的各?項工作任?務和目標?，盡力向?學校、家?長、社會?交一份比?較認可的?答卷。?班主任德?育學期工?作計劃（?二）本?學期年級?繼續(xù)圍繞?著學校建?設“和諧?校園”的?總目標，?深入__?__學期?初全校德?育工作會?議精神，?針對畢業(yè)?班下半學?期面臨的?具體情況?，本學期?德德育工?作重在抓?監(jiān)督，抓?落實。具?體工作計?劃一、?調動和激?活德育工?作組織體?系，狠抓?學生的后?期教育?⑴面對畢?業(yè)班后期?管理的復?雜性和突?發(fā)性的實?際情況，?年級通過?與學校協(xié)?調及時迅?速的調動?和激活德?育工作組?織體系，?形成了年?級主任主?管，年級?德育副主?任分管，?德育干事?及班主任?具體負責?，全體任?課老師參?與，學生?會自治管?理的組織?體系并明?確了分工?，做到德?育工作時?時有人管?，事事有?人管，不?留管理真?空。⑵?針對本年?級學生的?具體情況?，我們繼?續(xù)狠抓以?文明禮貌?、勤學善?思、團結?互助為主?題的學生?養(yǎng)成教育?。從不說?臟話，不?打架，不?罵人，不?破壞公物?；到作業(yè)?及時獨立?完成，集?會快、靜?、齊；從?不亂扔垃?圾，不吃?零食，到?愛護環(huán)境?，保持公?共衛(wèi)生，?保持儀容?儀表的得?體。我們?都有專門?人員督促?落實，注?重培養(yǎng)學?生的自律?意識，成?人意識。?二、強?調過程更?加重視結?果，繼續(xù)?加強常規(guī)?管理⑴?紀律。防?止和嚴禁?出現(xiàn)遲到?和曠課現(xiàn)?象，督促?值日班干?做好《班?級日志》?的記錄，?出現(xiàn)突發(fā)?事件迅速?向班主任?匯報，及?時解決把?事件的影?響降到最?低贏得時?間。⑵?衛(wèi)生。本?著誰承擔?誰負責的?原則，無?論是教室?衛(wèi)生還是?擔當區(qū)衛(wèi)?生都有專?人負責。?衛(wèi)生委員?及副班長?負責本班?的衛(wèi)生工?作的督促?落實，做?到有監(jiān)督?就有反饋?，有扣分?就有事實?依據(jù)。并?且每天檢?查結果都?及時公布?，做到公?平公正。?⑶安全?教育。安?全問題是?德育的核?心問題，?特別是初?三下學期?，學生經?過在學校?三年的學?習和生活?，什么心?態(tài)都有；?再加上即?將畢業(yè)，?所以很容?易出現(xiàn)一?些突發(fā)事?件。針對?這些具體?情況，年?級將通過?黑板報、?宣傳材料?、告家長?書等加強?學生的自?律意識和?安全教育?。重點強?調了個人?安全、個?人財物的?安全、公?物的安全?、上下樓?的安全、?就餐及早?操和體育?課過馬路?的安全，?并拿出了?相應的措?施。⑷?注重大型?活動對學?生的教育?影響，充?分利用活?動的作用?積極引導?學生的言?行。比如?開學典禮?、體育藝?術節(jié)、預?填中考志?愿、體育?加試、中?考動員會?、每周的?班會等。?⑸學生?畢業(yè)離校?前，有針?對性的分?時段、重?策略地開?展一些文?明離?；?動。三?、關注學?生心理健?康針對畢?業(yè)班學生?學習壓力?過大的現(xiàn)?狀，年級?將積極通?過各種途?徑進行引?導。充分?利用班會?課、政治?課等有德?育功能的?課程對學?生進行潤?無細無聲?的引導，?使他們確?立對中考?的信心。?使學生樹?立正確的?人生觀、?價值觀和?人生規(guī)劃?，樹立正?確的、切?合自身實?際的學習?目標，化?壓力為動?力，寓學?于樂，坦?然的面對?畢業(yè)及中?考的到來?。四、?加強與家?長的聯(lián)系?，實現(xiàn)教?育的有效?性。針對?上學期的?工作實際?，總結工?作中的得?失，我們?初三年級?下學期的?具體做法?1、堅?持“聯(lián)動?管理，個?別突破為?主；親情?互動，人?格魅力感?化為輔“?的治班策?略。多與?學生談心?，多給學?生機會，?多抓教育?契機，爭?取十分明?顯的效果?；2、?細化管理?方式、方?法和確立?重點對象?，建立每?位問題學?生的動態(tài)?檔案，加?強家?；?動。力爭?做到抓好?一個，穩(wěn)?住一片；?3、嚴?格落實相?關紀律，?亮出班級?管理的上?線和底線?，通過典?型事件和?典型人告?誡學生哪?些事情能?做，哪些?事情不能?做。進一?步改善管?理的方式?與方法，?做到寬嚴?有度，既?嚴格又靈?活富有人?情味，使?學生在接?受處理時?能心悅誠?服。受到?處分的學?生布及時?發(fā)表感言?，以此引?導和告戒?其他同學?；4、?進一步抓?紀律、衛(wèi)?生等工作?的常規(guī)要?求，逐步?養(yǎng)成學生?的良好習?慣，以此?帶動學生?學習上的?改善；?5、加強?班級學生?集體榮譽?感的培養(yǎng)?，使學生?學會與人?合作與交?流，在合?作交流中?體驗成功?的喜悅，?逐步樹立?信心；?6、幫助?學生做好?理想、職?業(yè)人生的?規(guī)劃，并?引導他們?為之不懈?的努力。?加強學生?的責任感?教育，并?在具體的?生活小事?、學習中?培養(yǎng)他們?的責任感?意識；?7、協(xié)調?處理好其?他班級學?生、老師?、與本班?的關系。?每一位學?生的成材?消除外部?產生的不?利影響；?8、充?分利用各?種涉及升?學、畢業(yè)?的考試，?信息的采?集等