生物教師的教學(xué)工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)生物教師?的教學(xué)工?作總結(jié)模?板__?__年已?經(jīng)過去，?在新的一?年里，就?應(yīng)該有新?的開始，?要想在新?學(xué)期把培?優(yōu)補(bǔ)差工?作做好，?更進(jìn)一步?，回顧和?總結(jié)過去?一學(xué)期里?的培優(yōu)補(bǔ)?差工作是?很有必要?的。后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作是?生物學(xué)科?培優(yōu)補(bǔ)差?工作的重?心，而六?個(gè)班級(jí)的?后進(jìn)生更?是一個(gè)很?大的數(shù)字?，可想而?知生物學(xué)?科后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化任?務(wù)是多么?艱巨。在?如此艱巨?的任務(wù)面?前，我并?沒有退縮?，而是時(shí)?刻保持一?個(gè)清醒的?頭腦，認(rèn)?真審視這?些后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。時(shí)刻?與班主任?及其他任?課老師保?持聯(lián)系，?共同做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在教?學(xué)中我對(duì)?后進(jìn)生生?物學(xué)習(xí)進(jìn)?行了長(zhǎng)期?的觀察，?我就發(fā)現(xiàn)?：這些后?進(jìn)生的腦?子并不笨?，而是因?為落下的?功課太多?，才使得?聽不懂老?師講課。?通過和一?些后進(jìn)生?的溝通后?發(fā)現(xiàn)，他?們對(duì)優(yōu)異?成績(jī)也有?積極的渴?望，也非?常希望自?己的名字?出現(xiàn)在前?幾名的名?單中，也?希望得到?家長(zhǎng)和老?師的表?yè)P(yáng)?，而不是?沒完沒了?的訓(xùn)斥。?抓住后?進(jìn)生這個(gè)?心理，就?在課堂上?向這些后?進(jìn)生多提?一些簡(jiǎn)單?的問題，?幫助他們?在學(xué)習(xí)上?找回自信?，讓他們?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)成功的?喜悅，并?進(jìn)行適時(shí)?地鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，讓?他們感受?到老師的?關(guān)懷和學(xué)?生的幫助?。其實(shí)?在這些后?進(jìn)生身上?也有不少?優(yōu)點(diǎn)：比?如班級(jí)責(zé)?任心強(qiáng)，?熱愛勞動(dòng)?等等。再?比如說：?他們比別?人遭遇過?更多的不?平和坎坷?，因此他?們比別人?有更多豐?富的體驗(yàn)?;他們失?敗的次數(shù)?很多，他?們更能承?受挫折。?因此，?我經(jīng)常對(duì)?后進(jìn)生說?：你就從?現(xiàn)在做起?，現(xiàn)在正?是考驗(yàn)?zāi)?智慧的時(shí)?候，為什?么不在這?個(gè)時(shí)候給?自己一個(gè)?正面的機(jī)?會(huì)，證明?一下自己?的實(shí)力呢?通過本?期不懈的?努力，不?少后進(jìn)生?的生物的?學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步還是?很大的。?班上的平?均分大都?較上學(xué)期?期末考試?成績(jī)提高?了___?_分。同?時(shí)我又深?知，后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作是一個(gè)?長(zhǎng)期而又?漫長(zhǎng)的過?程，后進(jìn)?生需要老?師一點(diǎn)一?滴的呵護(hù)?。本學(xué)?期的生物?學(xué)科的后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?情況是_?___個(gè)?班共有_?___人?由上學(xué)期?的不及格?變?yōu)開_?__人優(yōu)?秀___?_人良好?其余同學(xué)?全部及格?。在新的?一年里，?我將會(huì)一?如既往的?作好生物?培優(yōu)補(bǔ)差?工作。?生物教師?的教學(xué)工?作總結(jié)模?板（二）?一、指?導(dǎo)思想?以《全日?制義務(wù)教?育中生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實(shí)驗(yàn)?稿)為依?據(jù)，在繼?承我國(guó)現(xiàn)?行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的?基礎(chǔ)上，?力求更加?關(guān)注學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn);?更加強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)，使?每一個(gè)學(xué)?生通過學(xué)?習(xí)生物，?能夠?qū)ι?物學(xué)知識(shí)?有更深刻?的理解，?能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)?方向有更?多的思考?;能夠在?探究能力?、學(xué)習(xí)能?力和解決?問題能力?方面有更?多的發(fā)展?;能夠在?責(zé)任感、?合作精神?和創(chuàng)新意?識(shí)等方面?得到提高?。為學(xué)生?們參加社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?，適應(yīng)社?會(huì)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打?下必要的?基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?任務(wù)我?擔(dān)任的工?作是初一?(3、4?、5、6?、7、1?1、12?)班的生?物教學(xué)。?本學(xué)期講?授義務(wù)教?育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材--《?生物學(xué)》?(七年級(jí)?上冊(cè))。?三、在?教學(xué)方面?1、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?充分預(yù)備?：備好課?。①認(rèn)?真研究教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自若?;參考配?套的《教?師教學(xué)用?書》、學(xué)?校下發(fā)的?《新課標(biāo)?教案》?、本人選?購(gòu)的材料?《初中新?課標(biāo)優(yōu)秀?教案》和?《解題決?策》四本?材料書備?好每節(jié)課?，充分知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些材料?，怎樣才?能把握重?難點(diǎn)進(jìn)行?更有效的?教學(xué)。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)、課前?預(yù)備好演?示實(shí)驗(yàn)、?自制腎小?球模型、?提前選用?教具模型?等。⑵?課堂上的?情況。?本學(xué)期的?內(nèi)容與學(xué)?生身體發(fā)?育密切相?關(guān)，學(xué)生?對(duì)相應(yīng)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?有著很高?的興奮性?，也充滿?的好奇心?，致使課?堂難以把?握控制，?因此，在?進(jìn)行第一?章內(nèi)容教?學(xué)的過程?中，我必?須謹(jǐn)慎用?詞，充分?調(diào)動(dòng)本人?的應(yīng)變能?力來應(yīng)答?學(xué)生有可?能提出的?問題及課?堂上有可?能出現(xiàn)的?起哄、混?亂、吵雜?情況。其?余內(nèi)容的?教學(xué)也同?樣要做到?組織好課?堂教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言一?定要注意?簡(jiǎn)潔明了?，基本克?服了以前?重復(fù)羅嗦?的毛病。?課堂提?問能面向?全體學(xué)生?，在學(xué)生?難以答出?問題時(shí)，?能做到耐?心引導(dǎo)、?適當(dāng)提示?，使學(xué)生?通過本人?思考推得?答案，從?而大大鼓?勵(lì)了學(xué)生?，此外，?我注意了?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣，?用語(yǔ)言、?用模型、?用生活中?與本身密?切相關(guān)的?例子，漸?漸地喜歡?上生物的?學(xué)生多了?，課下向?我問問題?的學(xué)生多?了。2?、積極參?與聽課、?評(píng)課和調(diào)?教比賽。?虛心向?師傅、其?他老師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，并?通過參加?本學(xué)期教?育局組織?的生物調(diào)?教比賽，?充分鍛煉?本人的教?學(xué)能力且?向其他參?賽老師取?經(jīng)，以進(jìn)?一步提高?教學(xué)水平?。隨著課?程改革的?推進(jìn)，對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求本人，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，努力?創(chuàng)新，為?成為一名?優(yōu)秀的生?物教師而?不懈努力?。三、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念21?世紀(jì)是生?命科學(xué)的?世紀(jì)，生?物學(xué)知識(shí)?日新月異?，發(fā)展很?快。在本?學(xué)期教育?局組織的?生物調(diào)教?比賽中，?我認(rèn)真傾?聽了所有?參賽者的?教學(xué)，且?在科組組?織到陵水?觀摩決賽?的極佳機(jī)?會(huì)中，我?大量汲取?了許多很?有特色的?教學(xué)方法?、策略和?模式，在?今后的教?學(xué)中，我?要充分利?用并整合?進(jìn)本人的?教學(xué)，形?成我獨(dú)特?有效的教?學(xué)。四?、成績(jī)與?反思在?教學(xué)中，?大部分的?學(xué)生上課?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)積極，?在考試中?取得了較?好的成績(jī)?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。但有?部分同學(xué)?上課，不?聽課，不?思考，不?做筆記、?作業(yè);有?些同學(xué)考?試復(fù)習(xí)不?到位，不?重視生物?的學(xué)習(xí);?有時(shí)我對(duì)?課堂的控?制和調(diào)動(dòng)?欠佳。?本人盡所?有可能努?力認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，通過一?學(xué)期來的?努力，通?過新的課?標(biāo)的實(shí)施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?確實(shí)提高?了部分學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?，學(xué)生也?基本掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)再?生能力得?到了一定?的提高，?但由于本?人教學(xué)能?力和課堂?駕馭能力?仍有