班主任上學(xué)期工作總結(jié)參考樣本（四篇）

第9頁共9頁班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)參考?樣本紀(jì)?律，是一?切的保障?，沒有鐵?的紀(jì)律，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?就沒有徹?底的保證?，特別是?高一剛?cè)?學(xué)的新生?，為此，?開學(xué)初，?為確保兩?個環(huán)境的?安寧，召?開一次“?加強(qiáng)紀(jì)律?觀念，全?身心地投?入到高一?學(xué)習(xí)”的?班會，結(jié)?合班級實(shí)?際及學(xué)校?的有關(guān)規(guī)?定制定了?一些特殊?規(guī)定。如?將個人的?違紀(jì)行為?同個人的?政治思想?品德考核?掛勾，對?于雙差生?不定時的?進(jìn)行交流?，發(fā)現(xiàn)問?題馬上解?決，做到?防微杜漸?，把學(xué)生?的矛盾消?滅在萌茅?的狀態(tài)，?正確處理?學(xué)生之間?的各種關(guān)?系如戀愛?等關(guān)系。?總體看班?級秩較好?。同時，?加大學(xué)生?的請假、?銷假制度?，加大班?干部的管?理力度，?班風(fēng)較以?前大有好?轉(zhuǎn)。加?強(qiáng)學(xué)生的?政治思想?品德教育?。德育工?作是班級?工作的第?一位，德?育工作上?去了，良?好的班風(fēng)?就形成了?。我始終?堅信：身?教重于言?教，要求?學(xué)生做到?的，我首?先做到。?例早晨6?：30的?到位，教?室外、內(nèi)?遇到廢紙?，我首先?拾起來，?以自已的?行動感染?學(xué)生。和?學(xué)生的感?情拉近了?，學(xué)生有?什么心里?話愿和班?任溝通了?。德育工?作貫穿班?級教育的?始終，有?道是：教?師無小節(jié)?，處處是?楷模，學(xué)?校無小事?，處處是?教育。在?對學(xué)生的?教育中，?我始終以?“尊人者?，人尊之?”要求學(xué)?生，希望?學(xué)生學(xué)會?尊重他人?，關(guān)心他?人，愛護(hù)?周圍的環(huán)?境，從而?學(xué)會做人?。總之?，時時刻?刻，捕捉?一切可能?的機(jī)會，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，加?強(qiáng)學(xué)生自?我約束自?己的能力?，學(xué)生氣?順了，班?級的班風(fēng)?上去了。?一切工作?都好解決?了。學(xué)?習(xí)方面，?高三學(xué)生?的最大任?務(wù)是學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)方?面始終是?一個常抓?不懈的大?問題。從?整體上講?，學(xué)風(fēng)比?較濃厚，?但各科發(fā)?展不穩(wěn)定?也不平衡?。學(xué)生幾?次大的考?試起伏較?大，思想?工作至關(guān)?重要，本?學(xué)期的主?要工作放?在尖子生?、臨界生?、偏科生?，特別是?學(xué)生的心?里素質(zhì)、?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、做題?習(xí)慣等。?班上的尖?子生一直?保持良好?的狀態(tài)，?成績穩(wěn)定?。本學(xué)期?考試共有?三次，每?次考完，?作為班主?任，我都?及時找學(xué)?生談話。?對于有較?大進(jìn)步的?，給予鼓?勵并提醒?他們不要?驕傲。對?于成績下?滑的學(xué)生?，在批評?的同時，?幫助他們?分析退步?的原因，?鼓勵他們?改正缺點(diǎn)?，力爭把?成績趕上?去學(xué)習(xí)成?績的好壞?是一個班?級的生命?線，也是?一個學(xué)校?辦學(xué)水平?的標(biāo)志，?是關(guān)系到?學(xué)生的未?來，作為?班主任要?注重平日?細(xì)節(jié)的學(xué)?習(xí)，教育?學(xué)生要有?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、拚搏?的干勁入?手，只有?這樣才能?在高考的?戰(zhàn)場上水?道渠成。?結(jié)合復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)，?以班報形?式提高學(xué)?生復(fù)習(xí)的?熱情，盡?可能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，克?服學(xué)生煩?、心里壓?力大的情?緒，特別?在考試前?，不斷進(jìn)?行思想教?育。班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)參考樣?本（二）?時光荏?苒，一年?的班主任?工作即將?結(jié)束。這?一年的工?作經(jīng)驗(yàn)讓?我成長了?許多，通?過這一學(xué)?期的探索?與總結(jié)使?我對于班?主任工作?也逐漸得?心應(yīng)手，?雖然很累?，但對工?作的熱情?卻與日俱?增，可以?說是累并?快樂著。?現(xiàn)將這學(xué)?期的心得?體會總結(jié)?如下：?加強(qiáng)班級?常規(guī)管理?，培養(yǎng)良?好班風(fēng)?記得上學(xué)?期軍訓(xùn)期?間孟校長?提出的練?其形，鑄?其魂，初?一的學(xué)生?首先要規(guī)?范他的外?形，進(jìn)而?規(guī)范他的?內(nèi)心。所?以這學(xué)期?我制定了?許多新的?班規(guī)。為?了強(qiáng)化班?級管理，?我從紀(jì)律?和衛(wèi)生兩?個方面入?手，兩手?一齊抓。?紀(jì)律方面?要求學(xué)生?嚴(yán)格遵守?校規(guī)校紀(jì)?;衛(wèi)生方?面建立專?人負(fù)責(zé)制?，把教室?和分擔(dān)區(qū)?承包到每?個學(xué)生，?誰出問題?誰負(fù)責(zé)，?且與學(xué)期?末的操行?評定掛勾?，我也制?定了一系?列的班規(guī)?班紀(jì)，要?求學(xué)生既?要嚴(yán)格遵?守校規(guī)校?紀(jì)，又要?遵守班規(guī)?班紀(jì)，用?規(guī)章制度?來約束學(xué)?生的日常?行為;同?時，積極?利用晨檢?和班會時?間，講解?德育處的?各項(xiàng)規(guī)定?，復(fù)習(xí)十?要、十不?準(zhǔn)對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育和紀(jì)?律教育，?教會學(xué)生?做班集體?的主人，?讓他們懂?得作為初?一的學(xué)生?該如何去?度過初中?的第一年?，打好基?礎(chǔ)，怎樣?創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境來提高?自己的學(xué)?習(xí)成績。?一學(xué)期下?來，整個?班級形成?了個個守?紀(jì)律，人?人愛學(xué)習(xí)?的良好班?風(fēng)。班風(fēng)?好了，成?績自然也?就上去了?。培養(yǎng)?進(jìn)取精神?，狠抓教?學(xué)質(zhì)量?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績是?一個班級?的生命線?，是教師?榮譽(yù)的載?體，是班?級管理水?平的有力?佐證。對?初一來說?，差生不?是太多，?但如果不?重視，那?么則會越?來越多。?科目的增?加，難度?的加深，?使部分本?已不堪重?負(fù)的學(xué)生?雪上加霜?，最終失?去了對學(xué)?習(xí)的信心?，對學(xué)習(xí)?的興趣，?成績每況?愈下，成?為班級的?差生，有?的不僅成?績差、紀(jì)?律差，甚?至品德也?很差，嚴(yán)?重影響班?級學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，造成?極壞的影?響。班主?任該如何?處理好這?一現(xiàn)象又?如何抓好?班級學(xué)風(fēng)?，提高學(xué)?習(xí)成績呢?作為班主?任，不僅?要抓好某?個學(xué)科，?更重要一?是抓好各?門學(xué)科的?平衡，抓?好教學(xué)的?每一個環(huán)?節(jié)，開學(xué)?初我就提?出本班的?學(xué)風(fēng)是：?松而不散?，嚴(yán)而不?死，勤奮?上進(jìn)，嚴(yán)?謹(jǐn)踏實(shí)。?我的具體?做法是：?1、抓?好差生轉(zhuǎn)?化工作。?把差生分?成幾種類?型，區(qū)別?對待。今?年的差生?有不少是?雙差生：?學(xué)習(xí)差、?品德差。?影響了周?圍學(xué)生。?我采取孤?立、個個?擊破的辦?法，不僅?從思想上?轉(zhuǎn)化他們?，也從學(xué)?習(xí)上幫助?他們，培?養(yǎng)他們對?學(xué)習(xí)的興?趣，使他?們樹立自?己的奮斗?目標(biāo)，并?向著這個?目標(biāo)契而?不舍地去?追求。同?時，排除?他們的厭?學(xué)情緒和?自卑心理?。這實(shí)質(zhì)?上也有利?于班級的?紀(jì)律、學(xué)?風(fēng)培養(yǎng)。?在生活上?，我亦經(jīng)?常去關(guān)心?他們，經(jīng)?常找他們?談心，解?開他們心?中的迷惑?，做一個?充滿自信?的人。經(jīng)?過轉(zhuǎn)化他?們都有不?同程度的?轉(zhuǎn)變，有?的而且成?績有了很?大進(jìn)步。?2、抓?好優(yōu)生的?培養(yǎng)工作?。即將面?臨中考，?優(yōu)等生可?以說是我?校對外的?窗口，是?衡量我校?教學(xué)成績?的重要指?標(biāo)。優(yōu)等?生在學(xué)習(xí)?上領(lǐng)先，?大多數(shù)在?思想上也?很進(jìn)步，?但也不是?一直如此?。他們在?思想上也?會有迷惑?，在學(xué)習(xí)?上也會有?波折，這?需要班主?任、任課?教師多去?關(guān)心他們?，引導(dǎo)他?們。我?guī)?乎每次考?試后、開?學(xué)初及學(xué)?期末都找?他們個別?談心，分?析他們的?現(xiàn)狀，指?出他們的?不足，提?出奮斗的?目標(biāo)。如?果他們在?思想上有?何負(fù)擔(dān)，?盡量幫助?他們解除?。同時，?經(jīng)常鼓勵?他們，并?制定一整?套的班級?獎勵制度?，進(jìn)入年?級前__?__名，?前___?_名，前?____?名，分別?給予不同?的物質(zhì)獎?勵，增強(qiáng)?他們學(xué)習(xí)?的信心，?進(jìn)取和拼?搏精神，?通過一學(xué)?期的努力?，優(yōu)等生?的成績都?有了明顯?進(jìn)步，進(jìn)?入年級前?____?名人數(shù)超?過了平均?數(shù)，相對?名次也越?來越好。?3、以?優(yōu)帶差，?共同進(jìn)步?。在整個?班級中開?展一幫一?活動，優(yōu)?生幫助差?生，共同?進(jìn)步，使?班級均分?逐步提高?。同時，?我也經(jīng)常?利用晨會?課時間，?對全班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法進(jìn)行?指導(dǎo)，提?高他們的?學(xué)習(xí)效率?。讓他們?認(rèn)清形勢?，把握機(jī)?遇，珍惜?時光，奮?力拼搏。?并提出每?次考試進(jìn)?步最快的?兩名同學(xué)?給予物質(zhì)?獎勵。通?過這些措?施，整個?班級形成?了你追我?趕的學(xué)習(xí)?氛圍。我?本學(xué)期期?中和期末?兩次統(tǒng)考?中，我班?總均分都?是全年級?第一名。?充分相?信學(xué)生，?挖掘他們?的潛能?好的班級?不是個別?學(xué)生好，?而是大家?好才是真?的好。后?進(jìn)生并不?是天生就?差，只是?他們還沒?有充分挖?掘自己的?潛能。每?個人身上?都有優(yōu)點(diǎn)?。如果老?師一味的?職責(zé)批評?差生，那?他們自己?就會更自?卑，進(jìn)而?破罐子破?摔，就更?沒有進(jìn)步?的可能了?。但如果?你試著去?挖掘他們?的優(yōu)點(diǎn)并?加以肯定?，他們就?會對自己?充滿信心?，并想改?正自己的?不足，使?自己挺進(jìn)?好學(xué)生的?行列，得?到老師和?同學(xué)的認(rèn)?可和表揚(yáng)?。如果每?個孩子都?有上進(jìn)心?，都鼓足?了勁兒去?拼搏，那?么整個班?級的學(xué)風(fēng)?就會越來?濃，就不?再需要老?師時刻督?促甚至看?管。養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的孩?子都會自?己管理自?己，自己?教育自己?，這就達(dá)?到了我們?的共同目?標(biāo)?？?之，一個?優(yōu)秀的班?集體需要?班主任，?任課教師?和全體學(xué)?生共同努?力，需要?信心和勇?氣，需要?毅力和拼?搏。本學(xué)?期我全心?全意撲在?工作上，?對學(xué)校負(fù)?責(zé)，對學(xué)?生負(fù)責(zé)，?對家長負(fù)?責(zé)，對自?己負(fù)責(zé)，?取得了一?些成績，?也存在一?些不足之?處。在今?后的工作?中，我一?定會多總?結(jié)，多請?教。班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)參考樣?本（三）?一轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)期?飛快就過?去了，馬?上又要迎?來新的一?年，孩子?們又要長?大一點(diǎn)了?，我也又?要老一點(diǎn)?了。雖然?很想時間?就這樣停?在現(xiàn)在，?不要在流?逝了，但?顯然這是?不可能的?。沒有人?能抵抗時?間的流逝?，該老去?的終將老?去，沒有?人能永遠(yuǎn)?年輕，但?總有人年?輕。就這?個學(xué)期，?我又收獲?了很多，?這個學(xué)期?讓我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)更?加豐富了?，也更加?懂的了怎?么樣去和?現(xiàn)在的年?輕人接觸??，F(xiàn)在就?本學(xué)期的?工作做簡?略總結(jié)：?一、教?課方式?過去我總?認(rèn)為和學(xué)?生們相處?一定要有?老師的姿?態(tài)，不能?和學(xué)生開?玩笑之類?的。但在?這個學(xué)期?開始的時?候?qū)W校帶?我們?nèi)フJ(rèn)?真了一個?培訓(xùn)，講?課的哪位?老師說的?很好，想?要了解現(xiàn)?在的孩子?你首先要?和他們成?為朋友，?讓他們愿?意對你說?出他們心?里想說的?。我在后?面的教學(xué)?中也確實(shí)?是這樣做?的，雖然?一開始出?現(xiàn)了一些?問題，比?如我不知?道該開怎?樣的玩笑?，該怎么?樣和孩子?們說話。?于是我開?始上網(wǎng)翻?看其他老?師的教學(xué)?視頻，發(fā)?現(xiàn)他們的?節(jié)奏很好?，在講授?知識的時?候偶爾會?開一兩個?玩笑，活?躍一下課?堂氣氛，?但是這個?度也把握?的很好，?沒有人學(xué)?生們都在?下面嘰嘰?喳喳，但?也都讓大?家笑出了?聲，這樣?在講課同?學(xué)們的注?意力都集?中了很多?。我也在?網(wǎng)上看到?了現(xiàn)在很?多流行的?梗，我就?想或許現(xiàn)?在的孩子?都喜歡這?個，我也?開始在空?閑時間去?了解這些?。慢慢的?我也能做?到像別的?老師那樣?風(fēng)輕云淡?的講個笑?話，拋個?梗，然后?又把節(jié)奏?帶回到上?課中來，?這樣做之?后學(xué)生們?的聽課注?意力都高?了很多，?沒有像之?前那樣總?是開小差?了。二?、思想教?育在傳?授知識的?同時我們?還要做好?心理輔導(dǎo)?和思想輔?導(dǎo)，就算?孩子的成?績再好，?但是如果?成績不健?康的話我?想那樣的?孩子也很?可憐。每?個孩子都?一些不愿?說出來的?秘密，他?們的內(nèi)心?比成年人?更敏感更?加脆弱。?所以我在?班上的時?候也會經(jīng)?常和孩子?們說有什?么問題就?來找老師?，校園霸?凌這種事?情對一個?孩子心理?健康有很?大的影響?。如果我?發(fā)現(xiàn)有同?學(xué)最近的?狀態(tài)不太?對也會把?他叫到一?個沒有別?人，只有?我們兩個?的地方好?好的和他?說，盡量?做他讓他?和我坦白?的同時也?不刺激他?。雖然?這個學(xué)期?已經(jīng)過去?了，但這?個學(xué)期我?沒有留下?遺憾，我?每一分鐘?都過得很?值得。?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)參考?樣本（四?）一學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本人對本?學(xué)期的工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、知識像?雪球，要?越滾越大?，越滾越?扎實(shí)。?教師對知?識間連接?和承接理?解和運(yùn)用?，對學(xué)生?對知識的?理解及消?化起一定?的影響。?如，本學(xué)?期上半學(xué)?期，本人?對新版教?材的研究?缺乏深入?理解，從?而影響學(xué)?生對知識?的整體認(rèn)?識。本人?對知識連?接和承接?理解是，?當(dāng)學(xué)生在?學(xué)習(xí)到第?三單元時?，往往會?將第一單?元的知識?點(diǎn)遺忘，?因此，在?學(xué)習(xí)每一?個單詞前?，教師在?設(shè)計課時?時，必需?將前面的?知識點(diǎn)結(jié)?合新的知?識點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)。?二、該做?的，一個?都不能漏?。聽、?讀、背課?文是英語?學(xué)習(xí)中的?不可缺失?的環(huán)節(jié)，?學(xué)習(xí)中的?優(yōu)生往往?將這幾環(huán)?節(jié)做得很?好，學(xué)困?生為什么?會成為學(xué)?生困生，?大多數(shù)是?因?yàn)檫@幾?個基礎(chǔ)環(huán)?節(jié)沒有自?覺完成。?因此，基?礎(chǔ)環(huán)節(jié)要?做得，得?一個都不?能漏。如?何做到一?個都不能?漏那就要?建立一定?學(xué)習(xí)機(jī)制?，引導(dǎo)學(xué)?生自覺主?動完成。?不能自覺?完成的學(xué)?生，就要?家校聯(lián)系?，取得家?長的協(xié)助?，及時轉(zhuǎn)?化學(xué)生意?識。三?、培養(yǎng)學(xué)?生競爭意?識。如?抽檢學(xué)生?背書，一?個一個地?背和兩個?學(xué)生一起?背，效果?非常不一?樣。一個?一個地背?書，積極?的學(xué)生會?認(rèn)真準(zhǔn)備?，很快就?完成背書?任務(wù)。不?積極的學(xué)?生還是會?在最后完?成。兩個?學(xué)生一起?背書，在?任務(wù)的牽?動下，積?極的學(xué)生?會主動教?、督促不?積極或不?會背的學(xué)?生共同完?成任務(wù)。?久而久之?，兩學(xué)生?便會產(chǎn)生?共識，共?同完成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生細(xì)?心、專注?品質(zhì)。?精心授課?，不如學(xué)?生細(xì)心、?專注聽課?。在測驗(yàn)?卷上，常?有粗心之?舉，要求?判斷，卻?寫成了排?序等等，?上課也如?此，上課?不專注