幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案格式版（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?美術(shù)教學(xué)方?案格式版?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)用?點(diǎn)、線以及?點(diǎn)線的組合?，繪畫(huà)表現(xiàn)?太陽(yáng)的光芒?。2、通?過(guò)欣賞教師?的范畫(huà)、遷?移已有的點(diǎn)?線經(jīng)驗(yàn)，豐?富點(diǎn)、線的?多樣性。?3、感受自?由創(chuàng)作的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?幼兒有畫(huà)圓?的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)?畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單?的線條;有?水粉筆繪畫(huà)?的經(jīng)驗(yàn)。?2、范畫(huà)：?三幅彩色太?陽(yáng)的圖片。?3、水粉?筆人手一支?，黑色卡紙?人手一張，?顏料(紅、?黃、藍(lán)、綠?、橘黃)，?每組一個(gè)分?類(lèi)盒(裝好?顏料)、兩?塊抹布、兩?個(gè)洗筆罐。?活動(dòng)過(guò)程?1、出示?三幅太陽(yáng)的?圖片，引導(dǎo)?幼兒欣賞。?(1)以?《小兔子找?太陽(yáng)》的故?事導(dǎo)入。?①教師：你?們還記得《?小兔子找太?陽(yáng)》的故事?嗎?小兔子?找到的太陽(yáng)?是什么樣子?的?(紅紅?的、圓圓的?、亮亮的、?暖暖的。?②教師：今?天，老師找?到了三種不?同的太陽(yáng)。?請(qǐng)你看看，?這些和小兔?子找的太陽(yáng)?一樣嗎??(2)教師?出示三幅圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察。?①教師：這?三個(gè)太陽(yáng)什?么地方不一?樣?②教?師：它們的?光芒是什么?樣子的?像?什么呢??③教師：還?有什么線也?可以來(lái)和太?陽(yáng)做朋友，?變成它的光?芒呢?(?3)教師小?結(jié)：太陽(yáng)的?光芒各種各?樣，可以用?點(diǎn)畫(huà)，也可?以用線畫(huà)，?真漂亮!?2、教師交?代作畫(huà)要求?。(1)?用語(yǔ)言激發(fā)?幼兒作畫(huà)的?興趣。教?師：小兔子?找到太陽(yáng)了?，你們想不?想也找一個(gè)?屬于自己的?太陽(yáng)?(?2)引導(dǎo)幼?兒思考。?①教師：今?天我們都要?來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)?太陽(yáng)。畫(huà)太?陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什?么?再畫(huà)什?么?②教?師：你想邀?請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線?線還是點(diǎn)線?一起來(lái)做太?陽(yáng)的光芒呢??③教師?：你想用什?么樣的點(diǎn)點(diǎn)?(線線)呢??●教師?在引導(dǎo)幼兒?思考的時(shí)候?，可以通過(guò)?追問(wèn)的方式?，如“你想?用什么樣的?點(diǎn)(線)”?調(diào)動(dòng)幼兒已?有的點(diǎn)、線?經(jīng)驗(yàn)，為后?期的創(chuàng)作打?下基礎(chǔ)。?3、幼兒繪?畫(huà)，教師指?導(dǎo)。(1?)教師用情?境性的語(yǔ)言?引導(dǎo)幼兒用?不同的線條?和點(diǎn)表現(xiàn)太?陽(yáng)的光芒。?(2)關(guān)?注個(gè)別需要?幫助的幼兒?。4、幼?兒自由欣賞?同伴的作品?。教師：?你喜歡哪個(gè)?太陽(yáng)?這個(gè)?小朋友找誰(shuí)?來(lái)做太陽(yáng)光?芒的呀??活動(dòng)建議?☆區(qū)角活動(dòng)?①美術(shù)區(qū)：?提供不同顏?色的油泥，?讓幼兒制作?太陽(yáng)。②游?戲區(qū)：和幼?兒一起玩“?太陽(yáng)傘”的?游戲?！?環(huán)境創(chuàng)設(shè)將?兩個(gè)幼兒的?作品背對(duì)背?粘貼，在畫(huà)?紙的中間填?入棉花或其?他填充物，?做成立體的?太陽(yáng)懸掛在?活動(dòng)室。?☆家園共育?①家長(zhǎng)可以?向幼兒講解?、介紹有關(guān)?太陽(yáng)的小知?識(shí)。②家長(zhǎng)?可以和幼兒?收集生活中?的廢舊材料?，例如一次?性紙盤(pán)、筷?子、吸管等?，共同手工?制作太陽(yáng)。?幼兒園小?班美術(shù)教學(xué)?方案格式版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?.學(xué)習(xí)用不?同方向的直?線交錯(cuò)在一?起表現(xiàn)鳥(niǎo)窩?。2.通?過(guò)搭鳥(niǎo)窩的?游戲，感受?和表現(xiàn)不同?方向的直線?。3.體?驗(yàn)成功地為?鳥(niǎo)寶寶“搭?窩”的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.看?到過(guò)鳥(niǎo)窩或?觀察過(guò)鳥(niǎo)窩?的圖片，知?道鳥(niǎo)窩是小?鳥(niǎo)的家。?2.師幼共?同收集的小?樹(shù)枝、樹(shù)葉?和紙碗。?3.幼兒涂?好顏色的小?鳥(niǎo)圖片，油?畫(huà)棒。4?.畫(huà)有樹(shù)權(quán)?的灰色砂紙?人手一張。?活動(dòng)過(guò)程?1、教師?講故事導(dǎo)人?活動(dòng)，引起?幼兒為鳥(niǎo)寶?寶搭鳥(niǎo)窩的?愿望。教?師：在高高?的大樹(shù)上有?一個(gè)鳥(niǎo)窩，?里面住著鳥(niǎo)?媽媽和它的?寶寶們。有?一天，鳥(niǎo)媽?媽飛去給鳥(niǎo)?寶寶找東西?吃。突然刮?起了大風(fēng)、?下起了大雨?，鳥(niǎo)寶寶的?家被風(fēng)吹歪?、被雨淋破?了。沒(méi)有了?家，鳥(niǎo)寶寶?好害怕呀!?怎么辦呢??2、幼兒?通過(guò)“搭鳥(niǎo)?窩”的游戲?，感受不同?方向的直線?交錯(cuò)在一起?。(1)?引導(dǎo)幼兒討?論怎么給鳥(niǎo)?寶寶搭鳥(niǎo)窩?。教師：?我們一起來(lái)?幫幫鳥(niǎo)寶寶?，給它們重?新搭一個(gè)家?吧!鳥(niǎo)窩應(yīng)?該怎么搭??小樹(shù)枝怎么?搭鳥(niǎo)窩才結(jié)?實(shí)呢?(?2)教師小?結(jié)：小樹(shù)枝?要緊緊地靠?在一起，有?的橫著、有?的豎著、有?的斜著交叉?在一起，鳥(niǎo)?窩才結(jié)實(shí)。?(3)幼?兒嘗試在紙?碗上用小樹(shù)?枝為鳥(niǎo)寶寶?搭鳥(niǎo)窩，教?師鼓勵(lì)幼兒?把粗細(xì)長(zhǎng)短?不一的樹(shù)枝?交錯(cuò)在一起?。3、幼?兒用繪畫(huà)的?方法為鳥(niǎo)寶?寶搭“鳥(niǎo)窩?”。(1?)教師出示?畫(huà)有樹(shù)權(quán)的?底圖，引起?幼兒添畫(huà)鳥(niǎo)?窩的興趣。?①教師：?還有許多鳥(niǎo)?寶寶沒(méi)有家?呢，我們也?來(lái)幫它們搭?一個(gè)新家吧?!②教師?：鳥(niǎo)寶寶喜?歡很多小樹(shù)?枝搭在一起?的鳥(niǎo)窩。?③教師：鳥(niǎo)?窩要畫(huà)在哪?里呢?(?2)幼兒為?鳥(niǎo)寶寶添畫(huà)?鳥(niǎo)窩，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒注?意將線條交?叉在一起。?●在指導(dǎo)?的過(guò)程中，?教師突出給?鳥(niǎo)寶寶“搭?窩”的情境?，以鳥(niǎo)寶寶?的口吻提醒?幼兒，用不?同方向的線?條表現(xiàn)鳥(niǎo)窩?，把線條畫(huà)?得多一些、?密一些。例?如，“新家?如果再有一?些豎著的小?樹(shù)枝就更結(jié)?實(shí)了”。“?小樹(shù)枝如果?再靠緊一點(diǎn)?、多一點(diǎn)，?我就不怕大?風(fēng)大雨了”?。4、欣?賞幼兒作品?，體驗(yàn)為鳥(niǎo)?寶寶搭窩的?快樂(lè)。教?師：鳥(niǎo)媽媽?回來(lái)了，看?見(jiàn)ef小朋?友們給鳥(niǎo)寶?寶搭的新家?，可高興了?!鳥(niǎo)寶寶住?在鳥(niǎo)窩里面?，再也不怕?大風(fēng)大雨了?，真舒服呀?!謝謝小朋?友!活動(dòng)?建議☆活?動(dòng)廷伸幼兒?嘗試用毛根?、長(zhǎng)紙條等?不同的材料?表現(xiàn)鳥(niǎo)窩，?感受線條的?交錯(cuò)?！?區(qū)角活動(dòng)①?美術(shù)區(qū)：提?供油泥，引?導(dǎo)幼兒用搓?長(zhǎng)的方法，?為鳥(niǎo)寶寶的?鳥(niǎo)窩做小樹(shù)?枝。②語(yǔ)言?區(qū)：提供圖?片，幼兒學(xué)?習(xí)講述《給?鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)?窩》的故事??！瞽h(huán)境?創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)?室的墻面上?布置樹(shù)林的?圖片，把幼?兒的作品貼?在背景圖上??！罴覉@?共育家長(zhǎng)帶?幼兒到大自?然觀察鳥(niǎo)窩?，讓幼兒知?道鳥(niǎo)窩是鳥(niǎo)?寶寶的家。?幼兒園小?班美術(shù)教學(xué)?方案格式版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.感受豐富?的色彩，大?膽運(yùn)用刷子?進(jìn)行涂抹不?留空隙。?2.積極參?與活動(dòng)，樂(lè)?于用音樂(lè)、?律動(dòng)、繪畫(huà)?等多種形式?進(jìn)行表現(xiàn)。?3.愿意?幫助他人，?享受合作游?戲的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.有使?用刷子的經(jīng)?驗(yàn)，熟悉音?樂(lè)《粉刷匠?》。2.?畫(huà)紙鋪滿桌?子或地面，?白色油畫(huà)棒?，各色水粉?顏料，每人?一個(gè)刷子。?3.音樂(lè)?課件《粉刷?匠》?；?動(dòng)過(guò)程1?.欣賞音樂(lè)?課件《粉刷?匠》，歡迎?新朋友的到?來(lái)。(1?)教師：“?小小粉刷匠?”來(lái)和我們?做朋友啦!?仔細(xì)看看，?他在干什么??發(fā)生了什?么事情??幼兒：哈哈?，他摔倒了?，弄得一身?的顏色。?(2)教師?：如果你和?他在一起，?該怎么幫助?他呢?(幫?他一起刷墻?)2.獲?得粉刷匠的?禮物，了解?涂鴉工具的?使用方法。?(1)獲?得禮物，初?步了解工具?。教師：?粉刷匠很感?謝你們，有?你們這樣的?好朋友他太?開(kāi)心了。瞧?!他還送了?我們一箱禮?物呢。妞?妞：我們能?看看嗎?是?小刷子，對(duì)?吧?(2?)小刷子律?動(dòng)。教師?：小刷子是?怎么用的啊??誰(shuí)能學(xué)學(xué)?粉刷匠的樣?子?(自由?動(dòng)作表演)?教師：刷?子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?舞，五彩顏?色都喝下。?刷子跳個(gè)扁?扁舞，我們?準(zhǔn)備開(kāi)始刷?。(師幼跟?隨音樂(lè)，邊?說(shuō)邊舞蹈)?用小刷子?“舞蹈”來(lái)?和幼兒一起?舞動(dòng)，利于?幼兒掌握蘸?顏料盒舔筆?的動(dòng)作。?3.涂鴉游?戲，感受色?彩的奧秘。?(1)聽(tīng)?音樂(lè)，讓白?色油畫(huà)棒在?白紙上舞動(dòng)?。教師：?小刷子愛(ài)跳?舞，白色油?畫(huà)棒也特別?愛(ài)跳舞，讓?他隨著音樂(lè)?動(dòng)起來(lái)吧!?幼兒用白?色油畫(huà)