生物教師教學(xué)總結(jié)個人參考模板（四篇）

第9頁共9頁生物教師?教學(xué)總結(jié)?個人參考?模板一?、教材分?析高中?生物新課?程分為必?修和選修?，共六大?模塊，高?一上學(xué)期?學(xué)習(xí)必修?1：分子?與細(xì)胞模?塊。參照?生物課程?標(biāo)準(zhǔn)，共?需36課?時，共六?章，本學(xué)?期的教學(xué)?資料有：?走進(jìn)細(xì)胞?、組成細(xì)?胞的分子?、細(xì)胞的?基本結(jié)構(gòu)?、物質(zhì)的?輸入和輸?出、細(xì)胞?的能量供?應(yīng)和利用?和細(xì)胞的?生命歷程?。本模塊?選取了細(xì)?胞生物學(xué)?的最基本?知識，以?及細(xì)胞研?究的新進(jìn)?展和實際?應(yīng)用，這?些知識資?料也是學(xué)?習(xí)其他模?塊必備的?基礎(chǔ)。?二、學(xué)情?分析由?于深圳學(xué)?生在初中?階段開設(shè)?的是科學(xué)?課，一般?科學(xué)課的?老師專業(yè)?是物理專?業(yè)，所以?學(xué)生在初?中階段的?生物學(xué)基?礎(chǔ)打的并?不是太扎?實，因此?給教學(xué)帶?來很大困?難。這就?要求我們?在開學(xué)初?向同學(xué)們?灌輸生物?課程的重?要性，要?關(guān)心每一?位學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣，多?做實驗或?觀看實驗?視頻，充?分發(fā)揮學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?自主探究?。三、?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)透?過本模塊?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將在?微觀層面?上了解生?命的物質(zhì)?性和生物?界的物質(zhì)?統(tǒng)一性，?活細(xì)胞中?物質(zhì)、能?量和信息?變化的統(tǒng)?一，細(xì)胞?結(jié)構(gòu)與功?能的統(tǒng)一?，生物體?部分和整?體的統(tǒng)一?等，有助?于辯證唯?物主義自?然觀的構(gòu)?成。透過?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?潛力、歸?納、總結(jié)?分析潛力?;透過合?作探究培?養(yǎng)學(xué)生對?信息的獲?取、決定?和利用潛?力;透過?評價，培?養(yǎng)學(xué)生的?語言表述?潛力和評?價潛力;?透過課堂?練習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生對?于知識的?應(yīng)用潛力?、發(fā)散潛?力和遷移?潛力;透?過對知識?的學(xué)習(xí)，?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的主動性?，增強(qiáng)學(xué)?生對于自?身的了解?和對社會?問題的關(guān)?注。四?、具體措?施1、?在教學(xué)處?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下完成?各項教研?、教學(xué)工?作。2?、全面_?___執(zhí)?行教育部?《普通高?中課程方?案(實驗?)》，結(jié)?合本組實?際，進(jìn)行?教學(xué)改革?。學(xué)習(xí)生?物課程標(biāo)?準(zhǔn)，明確?新課程的?具體要求?，利用備?課組活動?時間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)?理念，深?入研究教?學(xué)方法。?3、組?織好每周?年級組群?眾備課，?定時間定?資料定主?備人(具?體分工見?教學(xué)進(jìn)度?表)，主?講教師簡?要介紹講?課資料的?`整體構(gòu)?想、教學(xué)?目標(biāo)、重?點和難點?的確定和?解決策略?、教材處?理方式和?講授順序?、訓(xùn)練習(xí)?題選取和?知識的檢?查及落實?等，然后?由大家群?眾討論研?究，共同?分析教材?、研究教?法、探討?疑難問題?、提出改?善意見、?完善講授?、訓(xùn)練資?料及評價?標(biāo)準(zhǔn)、對?下一階段?教學(xué)做到?有的放矢?，把握重?點突破難?點，以及?做好教后?反思。?4、完成?作業(yè)批閱?和評價工?作以及教?案、聽課?筆記的檢?查。5?、認(rèn)真做?好新的教?師傳幫帶?工作，新?教師要經(jīng)?常聽老教?師的課，?備課組長?也要跟蹤?聽新教師?的課，使?他們迅速?成長，盡?快到達(dá)學(xué)?校的標(biāo)準(zhǔn)?和要求，?以適應(yīng)教?學(xué)發(fā)展的?需要。?6、進(jìn)一?步加強(qiáng)現(xiàn)?代教育技?術(shù)的應(yīng)用?，切實提?高現(xiàn)代化?設(shè)備的利?用效率。?每位教師?認(rèn)真鉆研?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的課堂?教學(xué)模式?，用心制?作課件，?改善教學(xué)?手段和方?法，提高?課堂教學(xué)?效率，真?正發(fā)揮現(xiàn)?代化設(shè)備?的作用。?7、加?強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教?研，組織?本組教師?用心參加?互聯(lián)網(wǎng)互?動平臺，?用心參加?網(wǎng)絡(luò)問題?的研討，?取人之長?，補(bǔ)己之?短。8?、配合生?物學(xué)科組?搞好本學(xué)?科群眾教?研工作，?切實為提?高學(xué)校生?物整體教?學(xué)水平和?高考備考?工作而努?力，興教?研之風(fēng)，?樹教研氛?圍。9?、完成本?學(xué)期新課?程學(xué)生研?究性學(xué)習(xí)?和評價工?作。1?0、規(guī)范?實驗室使?用制度、?做好各項?文檔工作?。新學(xué)?期我們將?繼續(xù)本著?團(tuán)結(jié)一致?，勤溝通?，勤研究?，重探索?，重實效?的原則，?在總結(jié)上?一學(xué)年經(jīng)?驗教訓(xùn)的?前提下，?認(rèn)真地完?成各項教?研任務(wù)。?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個人參?考模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任高一的?生物教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，課?后認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反?思，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu);?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)把工?作中的一?點體會總?結(jié)如下：?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備。?3、組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高，?課堂語言?簡潔明了?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。4?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?初中的學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?我著重抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?。二、?做好課后?反思。?課堂教學(xué)?重在準(zhǔn)備?，做到有?備而教，?教而有思?，思而有?得。所以?在教學(xué)中?要及時反?思自己的?教學(xué)行為?，教學(xué)方?法，對自?己的教學(xué)?得失進(jìn)行?較深入的?思考和總?結(jié)，這樣?才能使我?們的教學(xué)?經(jīng)驗理性?化，以指?導(dǎo)改進(jìn)以?后的教學(xué)?。三、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念在備?課過程中?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上，?不斷查閱?資料，不?斷更新教?學(xué)理念，?并在教學(xué)?中實施。?為了趕?上時代步?伐，我在?復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代生?物學(xué)新成?果、新觀?念。取別?人之長、?補(bǔ)自己之?短。并注?意創(chuàng)新，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特色?。四、?目前存在?問題：?主要還是?受到課時?的限制，?特別是高?一教學(xué)內(nèi)?容多，學(xué)?生沒有足?夠的課時?來復(fù)習(xí)相?關(guān)知識，?礎(chǔ)比較?薄弱，這?個情況在?平時的測?試中已經(jīng)?體現(xiàn)出來?。再者由?于學(xué)生在?初中學(xué)習(xí)?時，學(xué)校?不夠重視?，學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)生?物學(xué)的動?力和熱情?，平時把?生物課當(dāng)?作副課，?導(dǎo)致初中?生物知識?嚴(yán)重欠缺?，這也間?接影響高?中生物學(xué)?的學(xué)習(xí)。?五、培?養(yǎng)了學(xué)生?多方面的?能力1?、教育學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?過程中注?重理論聯(lián)?系實際?注重與現(xiàn)?實生活的?聯(lián)系，融?入了"以?學(xué)生發(fā)展?為本"的?理念，激?發(fā)學(xué)生到?生活中尋?找學(xué)習(xí)生?物學(xué)知識?的愛好，?有利于主?動獲取知?識的學(xué)習(xí)?方式的建?立;使學(xué)?習(xí)內(nèi)容更?具實用性?，更有利?于對生物?學(xué)核心知?識和方法?的理解，?對生物科?學(xué)價值的?正確熟悉?，幫助學(xué)?生規(guī)劃人?生，促進(jìn)?全面發(fā)展?。2、?精心設(shè)計?課堂教學(xué)?，精選有?效的教學(xué)?方式，從?而轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式積?極創(chuàng)設(shè)問?題情境，?正確引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中領(lǐng)會?生物學(xué)知?識間的內(nèi)?存、本質(zhì)?的聯(lián)系，?學(xué)會運(yùn)用?舊知識和?已有的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗學(xué)?習(xí)新的知?識，通過?概念圖的?學(xué)習(xí)法構(gòu)?建生物學(xué)?知識框架?和知識體?系，達(dá)到?事半倍的?學(xué)習(xí)效果??？傊?，一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?教書育人?是塑造靈?魂的綜合?性藝術(shù)。?在課程改?革推進(jìn)的?今天，社?會對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將立足?實際，認(rèn)?真分析和?研究好教?材、大綱?，研究好?學(xué)生，爭?取學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生?的支持，?創(chuàng)造性地?搞好生物?課的教學(xué)?，使我們?的工作有?所開拓，?有所進(jìn)取?，更加嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進(jìn)。生?物教師教?學(xué)總結(jié)個?人參考模?板（三）?一、教?育方面?根據(jù)學(xué)生?的心理特?點、生理?特點和基?本情況，?結(jié)合本學(xué)?科的具體?實際，采?取形式多?樣的教學(xué)?方法，耐?心細(xì)致地?做學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖?國、熱愛?校園的熱?忱，讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物學(xué)的興?趣。二?、教學(xué)方?面1、?充分準(zhǔn)備?好每一堂?課：備?好課是上?好課的前?提，要想?讓學(xué)生每?堂課都有?所收獲，?必須認(rèn)真?備好每一?堂課。針?對不同班?次學(xué)生的?實際情況?，我在每?堂課前做?到：認(rèn)真?鉆研教學(xué)?大綱對該?課的具體?要求，把?握教材的?重點和難?點，仔細(xì)?分析學(xué)生?可能存在?的實際性?問題，遵?循教學(xué)大?綱但不拒?泥于教學(xué)?大綱，制?作或準(zhǔn)備?好上課時?的板圖、?標(biāo)本、模?型、掛圖?、課件等?教具。在?此基礎(chǔ)上?，寫出詳?細(xì)教案。?做到既備?教材又備?學(xué)生。?2、認(rèn)真?上好每一?堂課：?課堂__?__分鐘?是學(xué)生掌?握知識的?關(guān)鍵。因?此在教學(xué)?過程中，?我根據(jù)學(xué)?生的實際?情況，結(jié)?合課堂的?實際和新?教材的特?點，采取?不同的教?學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)。?教學(xué)中，?既注重基?本知識和?基本技能?的傳授，?又注意培?養(yǎng)學(xué)生分?析問題和?解決問題?的能力。?從而讓每?個學(xué)生都?有所提高?。3、?消化、鞏?固好每一?堂課：?準(zhǔn)備好一?堂課上前?提，上好?一堂課上?關(guān)鍵，但?僅有前提?和關(guān)鍵是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。所以?在每堂課?結(jié)束前后?，根據(jù)課?程的基本?內(nèi)容加以?總結(jié)、分?析，布置?適當(dāng)?shù)牡?型思考題?或課外作?業(yè)(以基?礎(chǔ)訓(xùn)練為?主)，做?到當(dāng)堂消?化，當(dāng)堂?鞏固，從?而達(dá)到教?學(xué)目的。?4、注?重對學(xué)生?的輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)是?教學(xué)過程?的一個重?要環(huán)節(jié)，?輔導(dǎo)的好?壞直接關(guān)?系到學(xué)生?對知識的?掌握程度?。在教學(xué)?過程中，?做到集體?輔導(dǎo)和個?別輔導(dǎo)相?結(jié)合，特?別注重對?個別學(xué)生?思想、學(xué)?生方法的?教育。并?按學(xué)校安?排的輔導(dǎo)?表坐班輔?導(dǎo)。5?、加強(qiáng)實?驗教學(xué)：?生命科?學(xué)是一門?實驗學(xué)科?。新教材?的實驗內(nèi)?容較多，?在教學(xué)中?根據(jù)我校?的實際進(jìn)?行實驗教?學(xué)，特別?注重實驗?設(shè)計和分?析的教學(xué)?，以培養(yǎng)?學(xué)生分析?相關(guān)問題?，完成簡?單實驗設(shè)?計的能力?。生物?教師教學(xué)?總結(jié)個人?參考模板?（四）?今年的高?考早已落?下帷幕，?我們的復(fù)?習(xí)備考工?作業(yè)已結(jié)?束，學(xué)生?們各自進(jìn)?入了自己?理想的學(xué)?校學(xué)習(xí)，?我們也就?圓滿完成?了教學(xué)任?務(wù)?；?顧今年的?復(fù)習(xí)備考?工作，有?成功的喜?悅，也有?深深的反?思，現(xiàn)在?寫出來，?與大家分?享，也作?為總結(jié)。?1、團(tuán)?隊合作，?集思廣益?。為了?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，我們?想了很多?辦法，通?過讓往屆?考得好的?學(xué)生介紹?經(jīng)驗，成?功的學(xué)生?現(xiàn)身說法?，老師相?互聽課提?出改進(jìn)意?見使課堂?生動等等?，我們不?光生物老?師努力，?理綜老師?也參與出?謀劃策。?周練、周?考、月考?以及綜合?考試的題?目的命制?與選擇，?甚至課堂?教學(xué)流程?的預(yù)設(shè)都?凝聚著集?體的智慧?。所以，?成績的取?得首先是?團(tuán)隊合作?，集思廣?益的結(jié)果?。2、?深入研究?考綱，勤?于研討，?扎實備考?，認(rèn)真上?課。3?、精選習(xí)?題，培養(yǎng)?能力。?在高_(dá)_?__年的?復(fù)習(xí)備考?中，我們?除了學(xué)校?安排的模?擬考試外?，我們還?自己組織?了訓(xùn)練、?周練、節(jié)?節(jié)練等。?平時每復(fù)?習(xí)一個單?元都印制?了一部分?針對訓(xùn)練?和作業(yè)，?并且每一?單元結(jié)束?后一般都?要進(jìn)行單?元測試，?這些訓(xùn)練?與測試，?盡量批改?與講評。?這樣才能?讓學(xué)生真?正理解掌?握重點知?識主干知?識，明確?基本概念?的內(nèi)涵與?外延。同?樣也讓學(xué)?生提升了?應(yīng)試能力?和生物成?績，也掌?握了一定?的解題技?巧與策略?。4、?分層教學(xué)?，重點突?破。按?年級組的?統(tǒng)一安排?，我們備?課組各成?員都確定?了一定數(shù)?量的個別?輔導(dǎo)對象?。采取多?種措施方?法，如個?別談話，?課堂多提?問，考后?一定的方?法指導(dǎo)等?手段，經(jīng)?過長期不?懈的努力?，這些個?別輔導(dǎo)對?象絕大多?數(shù)的成績?都有一定?的提高。?臨近高考?時，我們?還進(jìn)行了?多次的學(xué)?生心理輔?導(dǎo)與教育?，對于心?理焦慮的?考生進(jìn)行?了一定的?引導(dǎo)與疏?導(dǎo)，緩解?了他們的?壓力，對?