幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯5篇1的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自我的天空。氣氛。同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動(dòng)性、制造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計(jì)并適時(shí)的滲入一些親子活動(dòng)的開(kāi)展。具體從以下幾方面做起：主題墻面布置第19頁(yè)

“巧手制作園地”主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來(lái)看，幼兒生性活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作是幼兒最寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校為了讓以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動(dòng)或是幼兒動(dòng)手制作供給了良好的條件?！拔沂切‘?huà)家”該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫(huà)作品為主?，F(xiàn)階段，幼兒正處于智力快速進(jìn)展的時(shí)期，對(duì)四周的一切穎心較重，親自動(dòng)手將看到的事物畫(huà)下來(lái)的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)顯得尤為重要。“群星閃耀”主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時(shí)貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個(gè)區(qū)域。同時(shí)讓每本文格式為Word版，下載可任意編輯貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達(dá)“群星閃耀”的效果，并到達(dá)鼓勵(lì)幼兒成長(zhǎng)的效果。這樣利于培育幼兒的合作本領(lǐng)和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)?！爸黝}墻”A4們?cè)诩視r(shí)實(shí)時(shí)的予以孩子輔導(dǎo)。語(yǔ)言區(qū):培育幼兒看書(shū)認(rèn)字的愛(ài)好，在布置相關(guān)區(qū)域時(shí)，要盡量選用色調(diào)鮮亮、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的圖書(shū)，如卡通畫(huà)報(bào)、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡(jiǎn)便快活的看書(shū)。建構(gòu)區(qū)：玩耍的各類積木，讓幼兒在簡(jiǎn)便、開(kāi)放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和制造力。音樂(lè)區(qū)：供給錄音機(jī)等音樂(lè)用具，讓幼兒在音樂(lè)中查找歡快。2

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡送的，在劇烈的活動(dòng)環(huán)境氣氛里，能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的格外性使節(jié)日教育具備了可理解性，在這格外的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的完滿、人類完滿，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)俗世情。以下為我為大班小伙伴設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)布圖〕讓幼兒自由探究月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、“舞火龍拼圖”等“巧巧手” 教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探究、操作。鼓舞幼兒為父母親自制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動(dòng)“小小超市”里去銷售。第29頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。“音樂(lè)迷”：供給多種打擊樂(lè)器和頭飾手偶讓幼兒表演；“小小超市”：供給中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛；二、走廊的布置：它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，親切感、歸屬感。設(shè)置“幼兒畫(huà)廊”，展現(xiàn)幼兒以中秋節(jié)為根底的繪畫(huà)和手工作品。利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶〕三、走道地面布置

著重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放表達(dá)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣?！叭の兜脑嘛灐薄⒃O(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之1-20以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀測(cè)、比較、確定20逐步建立等量觀念。四、創(chuàng)設(shè)墻飾〔1〕張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等?！踩缭嘛?、芋艿、螃蟹等〕。(2的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫(huà)。五、家長(zhǎng)、兒童共同參與第39頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯等。的頭飾等等。潑開(kāi)朗的性格。良好的社會(huì)情感。

3在表演玩耍中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營(yíng)造歡快的氣氛，與同伴交往并獲得歡快體驗(yàn)。地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。所需購(gòu)置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架假設(shè)干；塑料小籃子假設(shè)干；小竹席兩張。區(qū)域內(nèi)材料投放：1OK夠制造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹(shù)枝等自制時(shí)裝，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會(huì)有一種愉悅感和穎感。2、演奏區(qū)：打擊樂(lè)器發(fā)出的不一樣音色和好聽(tīng)的節(jié)奏，往往會(huì)吸引第49頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯很多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們?cè)谘葑鄥^(qū)投放一些簡(jiǎn)易的樂(lè)器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們?cè)谇们么虼虻倪^(guò)程中，感知各種器樂(lè)的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。3、木偶戲：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺(tái)，投放各種各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。表演區(qū)：用醒目的標(biāo)識(shí)圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動(dòng)，教師指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)主角活動(dòng)能培育孩子交往的本領(lǐng)。名稱：陽(yáng)光超市地點(diǎn)：三樓向右拐的過(guò)道。

預(yù)備材料：1、購(gòu)置柜臺(tái)、貨架假設(shè)干。2、購(gòu)置學(xué)具錢幣假設(shè)干。3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)展生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化裝品盒等等。超市：制定購(gòu)物卡，同一貨區(qū)的柜臺(tái)標(biāo)識(shí)與幼兒手中的購(gòu)物卡標(biāo)識(shí)2-3架前自主選擇一兩樣商品，進(jìn)展交易。一樓大廳：歡送幼兒入學(xué)為主題空中掛飾：1、幼兒作品展現(xiàn)。2、自制紙花。窗戶：海底世界二樓大廳：童話故事為主題空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。第59頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情主題墻：說(shuō)唱臉譜空中掛飾：1、購(gòu)置：風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)。2、自制：青花瓷燈柱子：花瓶墻貼窗戶：1、靠校場(chǎng)路:掛盆景花卉。2、靠文衛(wèi)路：剪紙教室布置分為兩個(gè)主題：1、六個(gè)教室均已我愛(ài)——為主題設(shè)計(jì)。2、依據(jù)本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級(jí)特色設(shè)計(jì)主題墻。234

動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下頭我分別從這四個(gè)方面來(lái)講：一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而轉(zhuǎn)變的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一齊收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把收集的局部資料布置在主題墻上，供幼兒賞識(shí)和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，樹(shù)立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要爭(zhēng)論的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥６?、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。第69頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。三、自主性玩?；顒?dòng)的創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)也要相聯(lián)系，能夠依據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富玩耍材料和增設(shè)玩耍。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中，能夠開(kāi)設(shè)水果店玩耍，小菜場(chǎng)玩耍。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《得意的動(dòng)物》中，在超市中能夠開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。

四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只得意的小雞，中間是一顆請(qǐng)您幫助、育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問(wèn)是一月一換，一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。根本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。51、主題墻墻面布置班級(jí)墻面布置各班教師大膽創(chuàng)，能依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合生疏到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境第79頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將單純的學(xué)問(wèn)傳授者變成了觀測(cè)者、傾聽(tīng)者、合、決策者，幼兒由單純的兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動(dòng)手制作了松樹(shù)爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、制造性。大班的幼兒和教師一齊法得到教師的認(rèn)證。2、戶外環(huán)境

學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做玩耍的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的生疏數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。3、廊道門窗依據(jù)我園的格外情景，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)承受不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們4、積沙成塔積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個(gè)幼兒都寵愛(ài)。5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要5地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。每位幼兒看到自我?guī)?lái)的廢第89頁(yè)本文格式為Word版