肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理

肝臟疾病的超聲成像及診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝臟疾病的超聲成像及診斷肝臟疾病的超聲成像及診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝臟疾病超聲診斷適應(yīng)證肝臟大小、形態(tài)、位置肝占位病變(一)液性:肝囊腫、多棗肝、肝膿腫(二)實(shí)質(zhì)性:惡性:肝癌;良性:肝血管瘤、肝彌漫性病變(一)肝硬化(二)脂肪肝(三)淤血肝肝外傷隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的全面鋪開，新疆塔城市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也在2005年蓬勃開展起來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場村隊(duì)學(xué)校根據(jù)“模式二”的配備要求，設(shè)置了一套衛(wèi)星天線，一臺計(jì)算機(jī)，接收軟硬件若干，一臺帶VGA接口的電視機(jī)、一臺普通電視機(jī)、VGA分配器一套。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，在利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源指導(dǎo)教育教學(xué)中，我們也遇到了不少問題。在塔城家農(nóng)村中小學(xué)中，班額有幾名學(xué)生的，也有30多名學(xué)生的。很多學(xué)校沒有條件去建設(shè)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等專用教室。對于學(xué)生少的班級，教師可以直接帶學(xué)生到遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房、計(jì)算機(jī)旁利用顯示器屏幕進(jìn)行教學(xué)講解，學(xué)生還可以進(jìn)行簡單操作。對于學(xué)生多的班級則必須在教室內(nèi)，通過帶VGA接口的電視機(jī)顯示計(jì)算機(jī)內(nèi)資源進(jìn)行教學(xué)講解。計(jì)算機(jī)與電視機(jī)同在學(xué)生教室內(nèi)，雖然方便，卻不利于計(jì)算機(jī)的管理和安全。若分開放置，把VGA接口電視機(jī)放在學(xué)生教室內(nèi)，教師在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房的計(jì)算機(jī)上看不到學(xué)生的狀況，不利于互動，造成資源應(yīng)用的困難。為解決以上問題，我們在下面幾方面開展嘗試性的工作，充分發(fā)揮教學(xué)資源的應(yīng)用。1．計(jì)算機(jī)在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房，帶VGA接口的電視機(jī)在學(xué)生教室內(nèi)，通過VGA分配器將兩者相連接，電視機(jī)作為輸出顯示，學(xué)生可以通過觀看電視屏幕學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)內(nèi)資源，教師可以利用無線鍵盤、鼠標(biāo)套件操作。在安裝時(shí)，將無線接收器接在遠(yuǎn)程教臺―接收機(jī)房內(nèi)的計(jì)算機(jī)上，待計(jì)算機(jī)自動識別后就可以在電視機(jī)旁使用無線鼠標(biāo)和鍵盤了。這種方式花費(fèi)約100元左右，就可以實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)生教室內(nèi)當(dāng)堂講課了。還可以采用購買鼠標(biāo)一支(價(jià)格視品牌而定)，鍵盤一個(gè)(USB接門)、USB一拖二(或一拖四)一個(gè)(10元左右)、USB延長線10米(2x5米)(60～80元)。視接收機(jī)房與學(xué)生教室遠(yuǎn)近，將兩根USD延長線對接后與USB一拖二(或一拖四)相連，將鼠標(biāo)和鍵盤在兩口或四口USB上，放在學(xué)生教室內(nèi)，USB延長線另一頭與計(jì)算機(jī)USB接口相連(避免出現(xiàn)前后置接口沖突)就可以使用了。這兩種方法費(fèi)用都不高，且安裝簡便，不需要專業(yè)人員也可以自行安裝，經(jīng)過項(xiàng)目學(xué)校實(shí)際使用效果不錯(cuò)，適用于經(jīng)濟(jì)條件較差的基層學(xué)校。2．另購置一臺計(jì)算機(jī)或由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中心學(xué)校調(diào)撥至村隊(duì)小學(xué)一臺計(jì)算機(jī)，放在學(xué)生教室，布一根網(wǎng)線與接收機(jī)房計(jì)算機(jī)相連，組成簡易電子備課室，資源共享，學(xué)生教室的計(jì)算機(jī)可以在課堂上層示教學(xué)資源，還可以存儲遠(yuǎn)程教育資源。要求相配置的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與原系統(tǒng)相匹配。這種方式成本較高，需要投入一定的資金購買計(jì)算機(jī)，同時(shí)需要懂得一定的網(wǎng)絡(luò)知識，需要做好相同設(shè)備的相互連接．采用交叉網(wǎng)線方式連接，設(shè)置計(jì)算機(jī)的IP地址在一個(gè)網(wǎng)段亡。這種方式適用于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，也可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的中心學(xué)校資助操作。3．有條件的學(xué)校還可以利用帶TV輸出的顯卡(視品牌而定，價(jià)格在460～700元左右)，把計(jì)算機(jī)內(nèi)的教學(xué)資源投射到電視機(jī)上，發(fā)揮普通電視機(jī)的作用，電視機(jī)成了計(jì)算機(jī)的“電子黑板”。用數(shù)據(jù)線把安裝了帶TV輸出顯卡的計(jì)算機(jī)和電視機(jī)連接起來，組成一個(gè)簡單的電子教室。如果有功率分配器，可以把一臺計(jì)算機(jī)與多臺電視機(jī)相連，這樣可以將校園電視網(wǎng)絡(luò)變成多媒體顯示的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)然，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組成，還需要投入一定的資金作為支持。農(nóng)村中心學(xué)?？梢試L試用此種方法將資源引入每間教室。以上三種方法都是基于本市項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)有條件下的教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀而言的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)然還有其他的方式、方法，學(xué)校可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況，采用不同方式。一個(gè)目的就是為了充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村學(xué)生得到實(shí)惠，抓好國家投入改善農(nóng)村辦學(xué)條件的機(jī)會，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備作用，最終提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。在初中英語教學(xué)中，詞匯是一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語這門語言的基礎(chǔ)。詞匯是語言最小的組成單位，是最根本的說話工具，只有具有了詞匯，才能用詞匯來構(gòu)造句子，多個(gè)句子形成段落，段落串聯(lián)起來組成篇章，用來傳遞人類的知識文化。英語詞匯教學(xué)在英語語言教學(xué)中是一個(gè)不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，如何更加高效率和高質(zhì)量地進(jìn)行詞匯教學(xué)就是我們初中英語教師需要探討的教學(xué)問題。對于初中英語詞匯教學(xué)，以下是自己的幾點(diǎn)想法：一、初中英語詞匯教學(xué)過程中存在的問題在初中英語詞匯教學(xué)中，常常存在一些教學(xué)問題。首先在教學(xué)中，有些教師對于單詞的教學(xué)認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)為單詞就是自己教給學(xué)生怎么讀，接下的任務(wù)就是學(xué)生自己的了，有的教師甚至主張學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地讀和寫，這樣可能會取得一定的教學(xué)效果，學(xué)生在不停地讀與寫的過程中記住了單詞。但是，這樣的學(xué)習(xí)方式很容易讓學(xué)生感到疲憊，學(xué)生會覺得枯燥乏味，進(jìn)而開始抵觸詞匯的學(xué)習(xí)，因此效率也是很低的。另外，有的教師受地域的影響，英語單詞的發(fā)音略有瑕疵，這同樣不利于詞匯的教學(xué)。其次，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師有時(shí)也想通過講解單詞來幫助學(xué)生記憶，但是仍然只是針對單詞本身的學(xué)習(xí)，沒有將單詞融入句子當(dāng)中。只是一味地分解單詞，進(jìn)行機(jī)械式的講解，學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)可能記住了，但是這樣的教學(xué)效果是暫時(shí)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)很多詞匯以后就會覺得大腦一片混亂。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)，是單純地記憶單詞，學(xué)生的思維也變得死板，嚴(yán)重違背了新課改的教學(xué)要求。二、初中英語詞匯的教學(xué)分析和教學(xué)策略1.教師要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)興趣詞匯的教學(xué)過程中只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是提高詞匯教學(xué)質(zhì)量的根本。另外，教師要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)詞匯的重要意義，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的自信心。教師可以在一些練習(xí)中，讓學(xué)生嘗試著用自己掌握的單詞進(jìn)行造句和口述英語，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，使其更加積極地參與以后的學(xué)習(xí)。2.教師要時(shí)刻遵循事物的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法單詞的學(xué)習(xí)和其他新事物的學(xué)習(xí)一樣，教師要遵循事物的一般發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)。教師要不斷地對詞匯的教學(xué)進(jìn)行探索，總結(jié)出適合自身和學(xué)生的教學(xué)方法。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，變化教學(xué)形式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式。例如，在教學(xué)中運(yùn)用直觀呈現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，用圖片和文字的形式來增加課堂教學(xué)的趣味性。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生對單詞的記憶也得到了加強(qiáng)。比如，在學(xué)習(xí)satellite，castle等單詞的時(shí)候，教師可以將單詞的含義、發(fā)音、圖片放在一起展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就更容易記憶詞匯。在詞形構(gòu)建法的教學(xué)中，將單詞的構(gòu)造分為派生、同義轉(zhuǎn)化、詞匯結(jié)合等。詞匯當(dāng)中有很多可以進(jìn)行結(jié)合記憶，如bedroom和earthquake的記憶中，可以進(jìn)行拆分和聯(lián)想記憶，將新單詞轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｒ姷降脑~匯來進(jìn)行記憶；可以借助派生構(gòu)造法來記憶一些單詞，如patient，patience，patiently的記憶，都是由基礎(chǔ)單詞patient組成的，只是加了一些常見的后綴。通過這樣的詞匯講解，學(xué)生就會對單詞的記憶增強(qiáng)信心，認(rèn)識到詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣的過程。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，熟練掌握每個(gè)單詞之間的特點(diǎn)和類似的單詞之間的聯(lián)系和區(qū)別，規(guī)范自己的單詞發(fā)音，鼓勵學(xué)生根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)和發(fā)音原則來記憶單詞。3.教師要重視詞匯的系統(tǒng)復(fù)習(xí)在詞匯教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞匯的規(guī)律，進(jìn)行歸納記憶，提高記憶效率。另外，教師要帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，不僅能夠鞏固記憶，還能夠加深學(xué)生對詞匯含義的理解。教師可以借助多種方式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)。首先，教師要在課堂上營造一種語言情境。學(xué)習(xí)英語的目的就是進(jìn)行語言的交流，營造一種語言的情境，學(xué)生身在其中，能夠順其自然地嘗試著用所學(xué)詞匯來表達(dá)自己的想法，這樣一來，就很容易構(gòu)造一節(jié)活躍的課堂。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以借助歸納性進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以借助同義詞或者反義詞進(jìn)行舉一反三。教師可以在課堂上組織一些聽寫或者單詞拼寫競賽，讓學(xué)生能夠在愉快、輕松的環(huán)境下進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生在比賽的過程中，能夠通過討論或者競爭加深對詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固。復(fù)習(xí)的主要目的是避免學(xué)生遺忘已經(jīng)掌握的詞匯，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能夠更進(jìn)一步地掌握所學(xué)詞匯。綜上所述，初中英語詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中是必不可少的一個(gè)組成部分。英語詞匯的學(xué)習(xí)一方面在于學(xué)生自身的努力和不斷練習(xí)，另一方面則在于教師正確引導(dǎo)和教學(xué)方法的靈活應(yīng)用。教師要擺脫傳統(tǒng)意義上的那種死記硬背的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，探索詞匯教學(xué)的多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在把握事物認(rèn)知規(guī)律的前提下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)詞匯的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行類似歸納記憶，教學(xué)的形式要不斷變化，刺激學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生真正愛上詞匯的學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)過程中要能夠引導(dǎo)和督促學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的定期系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免邊學(xué)邊忘、邊記邊丟等現(xiàn)象的發(fā)生。作為初中英語教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行研究和探索，發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)規(guī)律，從而更好地應(yīng)用于教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和能力。肝臟疾病的超聲成像及診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完1肝臟疾病超聲診斷肝臟疾病超聲診斷2肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理3肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理4肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理5肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理6s52487.106205SepoPage1/9.0235版5OY160mmAbdomenGeneralPuT=0dBMIGa=-118△=1torenprogressShow:A/SelectedShowPagings52487.10627②門靜脈由腸糸膜上靜脈和脾靜脈匯合而成,將胃腸道吸收的營養(yǎng)物質(zhì)帶入肝臟。分為左、右兩支。右支分為右后右前左支分為四部①橫部②角部③矢狀部④4囊肝靜脈及門靜脈為肝臟分葉,分段的標(biāo)志。②門靜脈8L-GB:S524871055Page4/138:1304版50N140nAbdomenGeneralPyr=odBmle65d84/SL-GB:S5248710559H5.0MHz140mAbdomenDifficultGeneralPwrsOdBMEC66d8S1+1/3Go=50BH5.0MHz140m10(3)肝動脈、膽管肝動脈是腹主動脈的第一腹側(cè)支一腹腔動脈的分支,它帶含氧血入肝。但管則起源于肝內(nèi)毛細(xì)膽管,逐漸匯合成小葉間膽管、肝段及左右肝管,在肝門橫溝內(nèi)匯合成肝總管出肝。(3)肝動脈、膽管11肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理12肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理13肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理14肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理15肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理16肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理17肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理18肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理19肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理20肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理21肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理22肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理23肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理24肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理25肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理26肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理27肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理28肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理29肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理30肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理31肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理32肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理33肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理34肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理35肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理36肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理37肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理38肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理39肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理40肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理41肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理42肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理43肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理44肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理45肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理46肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理47肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理48肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理49肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理50肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理51肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理52肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理53肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理54肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理55肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理56肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理57肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理58肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理59肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理60肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理61肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理62肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理63肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理64肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理65肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理66肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理67肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理68肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理69肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理70肝臟疾病的超聲成像及診斷課件整理71肝臟疾病的超聲成像及診斷課件