外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件

外匯銀行主要業(yè)務(wù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比外匯銀行主要業(yè)務(wù)外匯銀行主要業(yè)務(wù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘鹊谑峦鈪R銀行主要業(yè)務(wù)第一節(jié)個人匯兌業(yè)務(wù)第二節(jié)外匯信貸業(yè)務(wù)■第三節(jié)外匯交易業(yè)務(wù)第四節(jié)外匯金融衍生產(chǎn)第一節(jié)個人匯兌業(yè)務(wù)、個人國際匯兌外幣兌換三、外幣儲蓄存款四、因私購買外匯尋求有效教學(xué)方法，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是我們每個教師教學(xué)活動的根本目標(biāo)。我們認為，在新課程理念指引下，教師的教學(xué)設(shè)計，教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等方面探究都必須圍繞有效教學(xué)而展開，通過發(fā)現(xiàn)探究式、自主交往式、過程活動式等多種教學(xué)形式開展有效教學(xué)，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。但是根據(jù)我們學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生的狀況，在實際工作中主要從以下幾個方面入手來尋求有效教學(xué)方法。一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論語中寫到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話的意思是：知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂的人。同樣“樂學(xué)”是對學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界。有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強烈的學(xué)習(xí)動機和愛好，進而發(fā)展成為最重要、最強大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進個性的健康發(fā)展，初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康?、操作程序、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察―驚嘆―疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇。如：在講第一章開啟化學(xué)之門的第一節(jié)課時我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗：如“魔棒點燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”、“燒不壞的手帕”等，通過使學(xué)生感知這些神奇的變化，動腦（問題的實質(zhì)）、動口（描述實驗現(xiàn)象）從而達到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力。二、精心教學(xué)設(shè)計為提高課堂教學(xué)的有效性提供有力保障集體備課是精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)設(shè)計方案的重要途徑,通常按以下四個階段進行集體備課：1、集體備課。①引領(lǐng)：由備課中心發(fā)言人在教研活動會上以“說課”的形成發(fā)言。說教材、大綱、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課件準(zhǔn)備、習(xí)題精選、教學(xué)理論等。②合作：討論發(fā)言人的內(nèi)容。③交流：由個人代表或小組代表發(fā)言交流。④整合：由教研組長整合大家意見，小結(jié)備課情況。做好整個過程必要的發(fā)言記錄。2、實施教學(xué)方案。統(tǒng)一時間組織本組教師聽課，觀察。有條件者全程錄音錄像。讓研究課真正回歸到日常教學(xué)中來。3、教學(xué)反思。執(zhí)教教師執(zhí)教后對教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)的成功與失敗進行理性分析，自我反思是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效果的重要途徑。4、形成新教案。同一教案多層次，多次上課。多次教學(xué)反思，反復(fù)討論。結(jié)合本班級的實情，最終討論定稿。把上次研究積累的經(jīng)驗作為下一次實踐的起點。實現(xiàn)螺旋式上升。三、加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性復(fù)習(xí)課一般知識密度大，綜合性強，因此，加強直觀教學(xué)，是幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑之一。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運用于教學(xué)中可以快速展現(xiàn)思維的過程和事物發(fā)展的歷程。因此在復(fù)習(xí)的過程中我們要求所有老師要充分利用所在班級的多媒體設(shè)備，最大限度地增大課堂容量，提高復(fù)習(xí)效率。同時還要求老師們注意教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)要自然的結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生對知識的統(tǒng)整，展示應(yīng)用知識的過程和成果，實現(xiàn)師生、生生間的交流。有的班級在復(fù)習(xí)過程中基本上都是用自制的課件在上課。當(dāng)然，這是一項極具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師的智慧與團結(jié)協(xié)作。為使學(xué)生掌握必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解。下面談?wù)勎覀兊膸c做法：首先是時間安排，我們計劃用一個月左右的時間進行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)主要是按章節(jié)進行，幫助學(xué)生查漏補缺。然后進行第二輪復(fù)習(xí)，也計劃用一個月，主要是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。根據(jù)我們學(xué)生的實際，在教學(xué)過程中我們主要是著重抓好基本概念和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。其中尤其是有關(guān)定義的復(fù)習(xí)，因為定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能略交換。要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應(yīng)。其次我們在復(fù)習(xí)過程中要注意做到以下幾點：1.單元知識網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)化學(xué)的最大障礙是難以進行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系。通過復(fù)習(xí)使知識“網(wǎng)絡(luò)化”可以解決這一問題。還可以按章編網(wǎng)絡(luò)，按基本概念、元素及化合物知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算分別編網(wǎng)絡(luò)，包括分子式計算網(wǎng)、化學(xué)方程式計算網(wǎng)和溶液計算網(wǎng)等，可根據(jù)它們來設(shè)計解題思路。2.四類知識復(fù)習(xí)好一是基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)方法：咬文嚼字抓關(guān)鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。注意對教材中所有的概念做到心中有數(shù)，并且分類掌握。通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。二是元素、單質(zhì)及化合物知識的復(fù)習(xí)方法：縱向聯(lián)系法，以某物質(zhì)為中心，將其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈；橫向比較法，如三種氣體(H2O2CO2)、三酸二堿、等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；綜合運用法，重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用(鑒別轉(zhuǎn)化、除雜、推斷)。三是化學(xué)計算的復(fù)習(xí)方法：立足于化學(xué)基本概念。解題思路要清晰，通過認真審題弄清“已知”、“求”之間的關(guān)系，再借助于數(shù)學(xué)工具。注意每一題與這類題型的關(guān)系，舉一反三；解題要規(guī)范化。在化學(xué)計算的復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生①注重解題的過程與方法，在實驗數(shù)據(jù)的處理上做文章。②關(guān)注身邊的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)會看說明書甚至探究商品說明書上內(nèi)容的真?zhèn)危芮新?lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗四是化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)方法：熟悉常用儀器的使用方法及注意事項；以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等；歸納典型裝置的多種用途，依據(jù)實驗的要求和條件，設(shè)計物質(zhì)的制備、成分的推斷、組成的測定。總之初中化學(xué)教學(xué)的有效性，要靠我們在實際的教學(xué)中不斷的摸索，不斷的總結(jié)，不斷的提高。這樣才能提高化學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更好的實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的，完成化學(xué)教學(xué)的任務(wù)。如何提高語音教學(xué)的效率，讓學(xué)生聽得懂、說得出、用得好呢？對于小學(xué)英語教學(xué)來說，課堂是教學(xué)的主陣地，教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級語音學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)，研究如何做好語音教學(xué)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生形成有效的語音學(xué)習(xí)方法，使其掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)，養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，學(xué)會規(guī)范的發(fā)音，發(fā)展自主學(xué)習(xí)語言的能力。以下是我在小學(xué)英語課程教學(xué)中采用的一些語音教學(xué)方法：一、小學(xué)英語語音教學(xué)現(xiàn)狀1、利用中文表示法來記發(fā)音。這是很多英語初學(xué)者在接觸單詞中經(jīng)常使用的不科學(xué)的方法。在教師范讀單詞的時候，有些學(xué)生為了能記住單詞的發(fā)音，而又苦于找不到相應(yīng)的符號來標(biāo)記時，只得借用漢字來注音，有些甚至還把讀音用方言的形式記錄下來，由此會造成誤讀，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準(zhǔn)確。如Hello標(biāo)成“哈羅”，Nicetomeetyou標(biāo)成“納斯圖瞇圖”，two標(biāo)成“兔”等等。這些漢字及拼音都是學(xué)生通過教師的讀音經(jīng)粗略的辨析標(biāo)出的，語音不準(zhǔn)確，學(xué)生在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準(zhǔn)確，而且以后糾正起來也很困難。如果不掌握有效的拼讀方式的話，隨著時間推移，學(xué)生一開始接觸英語的新鮮感逐漸消失，課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就會顯得形同虛設(shè)，拼讀單詞成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的攔路虎，隨著內(nèi)容的加深，這些學(xué)生只能死記硬背，結(jié)果學(xué)了忘忘了學(xué)，學(xué)習(xí)壓力越來越大，也就形成了一個惡性循環(huán)。2、單詞辨音能力差。在練習(xí)或考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或從四個單詞里選出一個劃線部分字母發(fā)音不同于其他三個單詞的詞，如果學(xué)生稍有點音標(biāo)知識就能做得出了。但往往這種類型的題目在考試中失分率很高，導(dǎo)致很多學(xué)生對辨音題產(chǎn)生了恐懼的心理，不知該如何應(yīng)對，甚至喪失信心，放棄學(xué)習(xí)。二、小學(xué)英語語音教學(xué)策略1、用模仿的方法建學(xué)生的信心。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語發(fā)音，最基本、最有效的方法是模仿。特別是小學(xué)生，他們年齡小，模仿能力強，你怎么教，他就怎么學(xué)，不需要做任何講解。模仿練習(xí)一般分三個步驟。①聽音。聽音是學(xué)習(xí)語音的第一步。應(yīng)該讓學(xué)生多聽音，教師何以提供原聲語音資料，使他們接觸和學(xué)習(xí)地道的發(fā)音。當(dāng)然課堂上聽的最多的是教師的示范發(fā)音。這就要求教師本身發(fā)音要準(zhǔn)確、規(guī)范。在教學(xué)中，為了讓全班四五十個學(xué)生都能聽清、聽準(zhǔn)，我經(jīng)常是“走著教語音”，在教室前面說一遍，在教室后面再說一遍，使每一個學(xué)生都能聽清，為他們正確模仿發(fā)音打下基礎(chǔ)。②模仿。模仿時可進行集體模仿和個別模仿。集體模仿主要是訓(xùn)練學(xué)生增加學(xué)生的模仿機會。個別模仿是檢查學(xué)生的模仿是否有錯誤，給予及時糾正和指導(dǎo)。③仿說。在聽音、模仿的基礎(chǔ)上可以進行仿說，這可以通過朗讀、日常聽說等進行，讓學(xué)生漸漸形成正確的語音、語調(diào)。2、多樣化的有效教學(xué)方法。①圖片法。小學(xué)生的思維主要是具體的形象思維。他們喜歡自己體驗和嘗試，喜歡生動有趣、有聲有色的東西。在教學(xué)中教師可以充分利用圖片等工具來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，對于初學(xué)英語的小學(xué)生，教師在教字母發(fā)音歸類時，可以將字母卡片發(fā)給學(xué)生，指定五名同學(xué)拿字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，并選他們?yōu)樗玖睿缓笞屇闷渌帜缚ㄆ膶W(xué)生根據(jù)每個字母的發(fā)音分別找到自己的司令。學(xué)生們一邊看圖一邊讀一邊找，玩得很開心，但是拿Oo和Rr的學(xué)生為難了，這時教師就可以告訴他們，原來他們是光桿司令和光桿小兵。在學(xué)生們開心的同時也已對字母的發(fā)音有所體會，而且記憶深刻；②游戲法。小學(xué)生年齡小，有愛玩愛動的特點，所以恰當(dāng)?shù)挠螒蜻\用就顯得尤為重要。例如，很多小學(xué)生在做單詞辨音題時，很多人對于[u：]和[u]區(qū)分的不很清楚。這種情況下就可以用游戲法。3、整合資源。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的準(zhǔn)確性。還指出：英語有不同的口音，如：英國口音、美國口音等。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。這就要求教師在語音教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找符合小學(xué)生年齡特點的語音材料。教師將這些資料進行整合，注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，設(shè)計成適合小學(xué)生年齡特點的語音訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生練習(xí)語音。語音是語言的基礎(chǔ)，是語言的物質(zhì)外殼，是口語的基本物質(zhì)單位。而學(xué)習(xí)策略是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的保證。幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。外匯銀行主要業(yè)務(wù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗1第十二章外匯銀行主要業(yè)務(wù)第一節(jié)個人匯兌業(yè)務(wù)第二節(jié)外匯信貸業(yè)務(wù)■第三節(jié)外匯交易業(yè)務(wù)第四節(jié)外匯金融衍生產(chǎn)第十二章外匯銀行主要業(yè)務(wù)2第一節(jié)個人匯兌業(yè)務(wù)、個人國際匯兌外幣兌換三、外幣儲蓄存款四、因私購買外匯第一節(jié)個人匯兌業(yè)務(wù)3個人國際匯兌1.匯出匯款匯出匯款指客戶將款項交給銀行,委托銀行將款匯給國外收款人的業(yè)務(wù)。境外匯出匯款有電匯和票匯兩種。個人國際匯兌4外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件5外幣兌換1.外幣現(xiàn)鈔的兌換◎收兌幣種兌換手續(xù)2.退匯手續(xù)外籍客戶及港澳臺同胞可憑原中國銀行外匯兌換水單及護照在六個月內(nèi)出境時辦理退匯業(yè)務(wù)。外幣兌換63.旅行支票■兌換旅行支票種類兌換手續(xù)3.旅行支票7三、外幣儲蓄存款1.存款對象中國銀行外幣儲蓄存款根據(jù)存款對象不同,分為乙種外幣存款和丙種外幣存款2.存款帳戶中國銀行對外匯或外幣現(xiàn)鈔存入采取不同帳戶管理原則,即區(qū)分外匯帳戶和外鈔帳戶。三、外幣儲蓄存款83.貨幣種類可直接存入外鈔存款帳戶的貨幣種類有:美元、英鎊、德國馬克、日元、法國法郎、港幣等貨幣;可直接存入外匯存款帳戶的貨幣除上述六種外,還有:加拿大元、瑞士法郎、比利時法郎、荷蘭盾、澳大利亞元、歐元等貨幣。其它可自由兌換的外幣由存款人自由選擇上述之一種,按當(dāng)日外匯牌價折算存入。3.貨幣種類9外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件10四、因私購買外匯個人購匯是指境內(nèi)居民因私或因公出境,或因其他特殊情況需用匯而向銀行申請購買外匯的業(yè)務(wù)。1.因私批匯用途2.境內(nèi)居民個人因私購匯標(biāo)準(zhǔn)■3.境內(nèi)居民個人規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)因私兌換外匯的辦理4.境內(nèi)居民個人超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)因私用匯的兌換辦法5.境內(nèi)居民個人自費出國留學(xué)供匯的有關(guān)規(guī)定四、因私購買外匯11外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件12外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件13外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件14外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件15外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件16外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件17外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件18外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件19外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件20外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件21外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件22外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件23外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件24外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件25外匯銀行主要業(yè)務(wù)課件26外匯銀行主要業(yè)務(wù)